個(gè)人簡(jiǎn)介

吳曉飛，一級(jí)教師，江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)支顯宗學(xué)校英語(yǔ)教師。被評(píng)為江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)秀學(xué)員、鎮(zhèn)江市第七批中青年骨干教師、鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)工作者等；獲得江蘇省“五四杯”初中青年教師微課評(píng)比一等獎(jiǎng)，鎮(zhèn)江市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、初中英語(yǔ)“微課設(shè)計(jì)與制作”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等；主持兩項(xiàng)鎮(zhèn)江市級(jí)課題研究，多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

不經(jīng)意間，時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。今年是我從教生涯的第15個(gè)年頭，回首過(guò)往，在專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，一些發(fā)展的理念一直督促著我不忘初心，砥礪前行。

為師之道，師德第一

從進(jìn)入師范學(xué)校的那天起，“身正為師，德高為范”“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”等教育箴言就不斷在我心頭蕩漾，洗滌心靈；師范畢業(yè)，我即將走上工作崗位，爸爸媽媽樸素的叮嚀總會(huì)在耳畔響起，“好好教書(shū)，不能誤人子弟”“不能讓人家家長(zhǎng)在背后戳你的脊梁骨”；初為人師，見(jiàn)面會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的教誨振聾發(fā)聵，“教師的尊嚴(yán)在于課堂，教師能否獲得尊重的關(guān)鍵在于教師的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)”，為我的教師生涯指明了方向。

一路走來(lái)，“為師之道，師德第一”逐漸成為我的價(jià)值觀。在教師這個(gè)平凡的崗位中，我被同事們戲稱為“不知疲倦的工作狂”，我用激情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火焰，用溫情融入同事的團(tuán)隊(duì)合作中，用熱情贏得家長(zhǎng)的理解與支持。

我剛剛走上教師崗位時(shí)，擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，內(nèi)心充滿忐忑，生怕自己勝任不了，落下“誤人子弟”的罪名。那時(shí)，我白天忙著上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生交流，像陀螺似的，一刻也不得閑；晚上，我忙著鉆研教材、撰寫(xiě)教案、制作PPT，有時(shí)還要與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，工作到深夜是家常便飯。雖然很辛苦，但我的內(nèi)心卻一點(diǎn)不敢馬虎，因?yàn)殚L(zhǎng)存“敬畏”之心，不敢拿學(xué)生的前程當(dāng)兒戲。工作一個(gè)月之后，在學(xué)校的階段性調(diào)研中，我任教的兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)均位居年級(jí)前列，領(lǐng)導(dǎo)、同事紛紛對(duì)我刮目相看。那一刻，我心中那根繃緊的弦算是暫時(shí)松了一些。原來(lái)，我是可以教好書(shū)的，原來(lái)教好書(shū)的秘訣不外乎就是備好課、上好課、做好學(xué)生輔導(dǎo)工作……我心中稍稍有了些底氣，又投入到緊張的工作中。既然取得了開(kāi)門紅，就不能是曇花一現(xiàn)，總要把成績(jī)保持下去，我要更加努力才行。

雖然過(guò)去十幾年了，但當(dāng)初的那一幕幕卻仿佛昨天剛發(fā)生的一樣。這些年來(lái)，我永葆初心，不管自己有多忙，對(duì)課堂、學(xué)生，都一直以剛?cè)肼毜臉?biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。我甚至?xí)r(shí)常把學(xué)生的練習(xí)帶回家批改，周末在微信群里回答學(xué)生的提問(wèn)，下班了也不急著回家，而是給個(gè)別孩子再輔導(dǎo)一會(huì)兒……這些做法讓我的家人覺(jué)得很無(wú)奈，用她們的話說(shuō)，我對(duì)學(xué)生付出的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)陪伴她們的時(shí)間。有時(shí)，我也不免會(huì)愧疚與自責(zé)，但我不后悔，因?yàn)槲也幌胱寣W(xué)生以后埋怨我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師。

追求卓越，守住時(shí)區(qū)

從小就經(jīng)常聽(tīng)到這樣一句話，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。耳濡目染下，我的“勤奮努力，不斷成長(zhǎng)，更加優(yōu)秀”的從業(yè)價(jià)值觀逐漸形成，這也成為我個(gè)人成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。走上三尺講臺(tái)，成為一名優(yōu)秀的人民教師，就是我一直奮斗的目標(biāo)。

成為一名優(yōu)秀的人民教師，是一個(gè)宏大的目標(biāo)，是內(nèi)心一種質(zhì)樸的愿景?；厥走^(guò)往，其實(shí)一路走來(lái)我并沒(méi)有刻意地去規(guī)劃、設(shè)計(jì)，完全是自己的主觀“要進(jìn)步”，無(wú)意識(shí)地借助了每一次的評(píng)比，以此作為專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。教壇新秀、青年教師標(biāo)兵、教學(xué)能手、區(qū)骨干教師、市骨干教師等，我一個(gè)也沒(méi)有落下，一步步走得很平實(shí)，也很穩(wěn)當(dāng)。我自認(rèn)為是一個(gè)很平凡、很普通的老師，我相信，只要能踏踏實(shí)實(shí)干工作，認(rèn)認(rèn)真真搞教研，這些成績(jī)對(duì)于大多數(shù)教師來(lái)說(shuō)，都是能夠達(dá)到的。

在追求卓越的過(guò)程中，我們有時(shí)也會(huì)走歪路。與教師隊(duì)伍中的一些特別優(yōu)秀的老師相比，我們其實(shí)仍是普通教師的一員。他們動(dòng)輒就在省級(jí)教學(xué)比賽中獲得特別好的名次，還會(huì)時(shí)不時(shí)有文章在核心期刊發(fā)表，我的身邊就有這樣的老師。說(shuō)實(shí)話，我那時(shí)壓力蠻大的，因?yàn)椴唤?jīng)意間，我會(huì)把自己與他們進(jìn)行對(duì)比，不由地就會(huì)產(chǎn)生“低人一等”的挫敗感。這種感受往往充斥著嫉妒、不甘、無(wú)奈、自卑等負(fù)面情緒，對(duì)自身發(fā)展有著極大的影響，甚至有時(shí)會(huì)讓人抑郁，產(chǎn)生放棄的想法。

就在這時(shí)，一首英文小詩(shī)《走在自己的時(shí)區(qū)里》給了我莫大的啟迪：“在時(shí)間上，紐約走在加州前面三個(gè)小時(shí)，但加州并沒(méi)有變慢。有人22歲就畢業(yè)了，但等了5年才找到好工作！有人25歲就當(dāng)上了CEO，卻在50歲去世了。也有人直到50歲才當(dāng)上CEO，最后活到90歲。有人依然單身，而別人卻早已結(jié)婚。奧巴馬55歲退任總統(tǒng)，而川普卻是70歲才開(kāi)始上任。世上每個(gè)人都有自己的發(fā)展時(shí)區(qū)。身邊有些人看似走在你前面，也有人看似走在你后面。但其實(shí)每個(gè)人在自己的時(shí)區(qū)有自己的節(jié)奏。不用嫉妒或嘲笑他們。他們都在自己的時(shí)區(qū)，你在你的！所以，別放棄。你沒(méi)有落后，你沒(méi)有領(lǐng)先，在命運(yùn)為你安排的屬于你自己的時(shí)區(qū)里，一切都非常準(zhǔn)時(shí)?！焙?，別忘了危機(jī)與奮斗；難，別忘了夢(mèng)想與堅(jiān)持；忙，別忘了讀書(shū)與鍛煉。人生，就是一場(chǎng)長(zhǎng)跑！

就像詩(shī)中所言，每個(gè)人在追求卓越的長(zhǎng)跑中，其實(shí)是處于不同的階段和層次，我們其實(shí)不用和其他人進(jìn)行比較，而是重在自己對(duì)自己的要求，在自己的時(shí)區(qū)內(nèi)，完成預(yù)定的任務(wù)，達(dá)到既定的目標(biāo)。從此，我便擁有了良好、積極的心態(tài)，把自己從自我設(shè)置的牢籠中解脫出來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我，快樂(lè)地成長(zhǎng)為更加卓越的自己！

發(fā)揮特長(zhǎng)，爭(zhēng)做專家

教師的工作是“教書(shū)育人”，這一職業(yè)涵蓋的面是多方位的，教研、科研、德育、信息技術(shù)、家庭教育、心理健康等，可謂包羅萬(wàn)象。教師作為不同的個(gè)體，對(duì)教育的興趣點(diǎn)和特長(zhǎng)也是千差萬(wàn)別的，如有些擅長(zhǎng)上課，有些擅長(zhǎng)寫(xiě)作，有些對(duì)信息技術(shù)感興趣，有些熱衷進(jìn)行家庭教育研究等。因此，每位教師在做好教師的常規(guī)工作之余，還要了解自己的興趣和特長(zhǎng)，找到研究方向，時(shí)時(shí)深研之，終成大器。

可能有些教師會(huì)說(shuō)，我不知道我的特長(zhǎng)是什么。其實(shí)有一個(gè)方法可以嘗試，就是踴躍地參加教育主管部門組織的各級(jí)、各類的評(píng)比競(jìng)賽。透過(guò)評(píng)比結(jié)果，你終會(huì)發(fā)現(xiàn)你在某方面是有一些天賦和優(yōu)勢(shì)的，然后你就可以在這方面有所側(cè)重地發(fā)展，成為這個(gè)領(lǐng)域的骨干、帶頭人，這其實(shí)是教師成長(zhǎng)為專家的一條捷徑。

我的成長(zhǎng)過(guò)程中，也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。作為一名英語(yǔ)教師，我積極地參加各級(jí)各類評(píng)比競(jìng)賽，雖然成績(jī)都還不錯(cuò)，但距離自己的期待還有一定的差距。如參加英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課比賽，我最好的名次是市二等獎(jiǎng)第一名，參加基本功競(jìng)賽等，我只是區(qū)一等獎(jiǎng)。我感覺(jué)自己也盡力了。在一次偶然的材料匯總中，我意識(shí)到我在微課制作和命題方面的成績(jī)要更突出一些，因此，我開(kāi)始有意識(shí)地在這兩方面加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，同時(shí)不放過(guò)任何一次參賽的機(jī)會(huì)來(lái)歷練自己，竟然取得了意想不到的成績(jī)。在微課方面，我獲得了江蘇省“五四杯”微課大賽一等獎(jiǎng)、市級(jí)微課設(shè)計(jì)與制作一等獎(jiǎng)，并且為市內(nèi)的學(xué)生、家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了微課公開(kāi)課，受到好評(píng)；在命題方面，我屢次獲得命題比賽一等獎(jiǎng)，參與區(qū)內(nèi)期中、期末調(diào)研的命題工作，還被聘為鎮(zhèn)江市中考英語(yǔ)命題組成員，參與中考命題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是莫大的肯定與支持。微課和命題成為我的兩張名片。

此外，在擔(dān)任班主任工作中，我發(fā)現(xiàn)自己具備德育管理的素質(zhì)與能力。通過(guò)中層競(jìng)聘，我成為學(xué)校的德育管理者，工作中我勇于創(chuàng)新思路，大膽改革班級(jí)考核機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生綠色發(fā)展評(píng)價(jià)體系，完善班主任培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)制等，取得了顯著的效果。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善，學(xué)生文明素養(yǎng)不斷提升，各項(xiàng)工作獲得上級(jí)部門表彰，學(xué)校獲多項(xiàng)殊榮。我自己也受益良多，被聘為丹徒區(qū)德育教研員，同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)江市德育先進(jìn)工作者、德育骨干教師等，在市、區(qū)范圍內(nèi)共開(kāi)設(shè)講座幾十場(chǎng)，聽(tīng)眾達(dá)數(shù)千人。德育成為我的另一張名片。

回顧自己的成長(zhǎng)之路，是為以后更好地走下去積攢力量。我將不忘初心，砥礪前行，在“做一名優(yōu)秀的人民教師”的道路上走出自己的正氣、走出自己的節(jié)奏、走出自己的風(fēng)采！