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        走在自己的時區(qū)里

        2018-05-14 09:28:03吳曉飛
        關(guān)鍵詞:鎮(zhèn)江市骨干教師一等獎

        個人簡介

        吳曉飛,一級教師,江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)支顯宗學(xué)校英語教師。被評為江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)秀學(xué)員、鎮(zhèn)江市第七批中青年骨干教師、鎮(zhèn)江市德育先進工作者等;獲得江蘇省“五四杯”初中青年教師微課評比一等獎,鎮(zhèn)江市初中英語優(yōu)質(zhì)課評比二等獎、初中英語“微課設(shè)計與制作”競賽一等獎、網(wǎng)絡(luò)團隊教研競賽二等獎等;主持兩項鎮(zhèn)江市級課題研究,多篇論文在省級刊物發(fā)表或獲獎。

        不經(jīng)意間,時光如白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。今年是我從教生涯的第15個年頭,回首過往,在專業(yè)成長的過程中,一些發(fā)展的理念一直督促著我不忘初心,砥礪前行。

        為師之道,師德第一

        從進入師范學(xué)校的那天起,“身正為師,德高為范”“捧著一顆心來,不帶半根草去”等教育箴言就不斷在我心頭蕩漾,洗滌心靈;師范畢業(yè),我即將走上工作崗位,爸爸媽媽樸素的叮嚀總會在耳畔響起,“好好教書,不能誤人子弟”“不能讓人家家長在背后戳你的脊梁骨”;初為人師,見面會上領(lǐng)導(dǎo)的教誨振聾發(fā)聵,“教師的尊嚴(yán)在于課堂,教師能否獲得尊重的關(guān)鍵在于教師的職業(yè)道德與專業(yè)素養(yǎng)”,為我的教師生涯指明了方向。

        一路走來,“為師之道,師德第一”逐漸成為我的價值觀。在教師這個平凡的崗位中,我被同事們戲稱為“不知疲倦的工作狂”,我用激情點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的火焰,用溫情融入同事的團隊合作中,用熱情贏得家長的理解與支持。

        我剛剛走上教師崗位時,擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)和一個班的班主任工作,內(nèi)心充滿忐忑,生怕自己勝任不了,落下“誤人子弟”的罪名。那時,我白天忙著上課、批作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、與學(xué)生交流,像陀螺似的,一刻也不得閑;晚上,我忙著鉆研教材、撰寫教案、制作PPT,有時還要與家長聯(lián)系、溝通,工作到深夜是家常便飯。雖然很辛苦,但我的內(nèi)心卻一點不敢馬虎,因為長存“敬畏”之心,不敢拿學(xué)生的前程當(dāng)兒戲。工作一個月之后,在學(xué)校的階段性調(diào)研中,我任教的兩個班級的成績均位居年級前列,領(lǐng)導(dǎo)、同事紛紛對我刮目相看。那一刻,我心中那根繃緊的弦算是暫時松了一些。原來,我是可以教好書的,原來教好書的秘訣不外乎就是備好課、上好課、做好學(xué)生輔導(dǎo)工作……我心中稍稍有了些底氣,又投入到緊張的工作中。既然取得了開門紅,就不能是曇花一現(xiàn),總要把成績保持下去,我要更加努力才行。

        雖然過去十幾年了,但當(dāng)初的那一幕幕卻仿佛昨天剛發(fā)生的一樣。這些年來,我永葆初心,不管自己有多忙,對課堂、學(xué)生,都一直以剛?cè)肼毜臉?biāo)準(zhǔn)來要求自己。我甚至?xí)r常把學(xué)生的練習(xí)帶回家批改,周末在微信群里回答學(xué)生的提問,下班了也不急著回家,而是給個別孩子再輔導(dǎo)一會兒……這些做法讓我的家人覺得很無奈,用她們的話說,我對學(xué)生付出的時間要遠遠超過陪伴她們的時間。有時,我也不免會愧疚與自責(zé),但我不后悔,因為我不想讓學(xué)生以后埋怨我是一個不負責(zé)任的老師。

        追求卓越,守住時區(qū)

        從小就經(jīng)常聽到這樣一句話,“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”。耳濡目染下,我的“勤奮努力,不斷成長,更加優(yōu)秀”的從業(yè)價值觀逐漸形成,這也成為我個人成長的不竭動力。走上三尺講臺,成為一名優(yōu)秀的人民教師,就是我一直奮斗的目標(biāo)。

        成為一名優(yōu)秀的人民教師,是一個宏大的目標(biāo),是內(nèi)心一種質(zhì)樸的愿景?;厥走^往,其實一路走來我并沒有刻意地去規(guī)劃、設(shè)計,完全是自己的主觀“要進步”,無意識地借助了每一次的評比,以此作為專業(yè)成長的平臺。教壇新秀、青年教師標(biāo)兵、教學(xué)能手、區(qū)骨干教師、市骨干教師等,我一個也沒有落下,一步步走得很平實,也很穩(wěn)當(dāng)。我自認為是一個很平凡、很普通的老師,我相信,只要能踏踏實實干工作,認認真真搞教研,這些成績對于大多數(shù)教師來說,都是能夠達到的。

        在追求卓越的過程中,我們有時也會走歪路。與教師隊伍中的一些特別優(yōu)秀的老師相比,我們其實仍是普通教師的一員。他們動輒就在省級教學(xué)比賽中獲得特別好的名次,還會時不時有文章在核心期刊發(fā)表,我的身邊就有這樣的老師。說實話,我那時壓力蠻大的,因為不經(jīng)意間,我會把自己與他們進行對比,不由地就會產(chǎn)生“低人一等”的挫敗感。這種感受往往充斥著嫉妒、不甘、無奈、自卑等負面情緒,對自身發(fā)展有著極大的影響,甚至有時會讓人抑郁,產(chǎn)生放棄的想法。

        就在這時,一首英文小詩《走在自己的時區(qū)里》給了我莫大的啟迪:“在時間上,紐約走在加州前面三個小時,但加州并沒有變慢。有人22歲就畢業(yè)了,但等了5年才找到好工作!有人25歲就當(dāng)上了CEO,卻在50歲去世了。也有人直到50歲才當(dāng)上CEO,最后活到90歲。有人依然單身,而別人卻早已結(jié)婚。奧巴馬55歲退任總統(tǒng),而川普卻是70歲才開始上任。世上每個人都有自己的發(fā)展時區(qū)。身邊有些人看似走在你前面,也有人看似走在你后面。但其實每個人在自己的時區(qū)有自己的節(jié)奏。不用嫉妒或嘲笑他們。他們都在自己的時區(qū),你在你的!所以,別放棄。你沒有落后,你沒有領(lǐng)先,在命運為你安排的屬于你自己的時區(qū)里,一切都非常準(zhǔn)時?!焙?,別忘了危機與奮斗;難,別忘了夢想與堅持;忙,別忘了讀書與鍛煉。人生,就是一場長跑!

        就像詩中所言,每個人在追求卓越的長跑中,其實是處于不同的階段和層次,我們其實不用和其他人進行比較,而是重在自己對自己的要求,在自己的時區(qū)內(nèi),完成預(yù)定的任務(wù),達到既定的目標(biāo)。從此,我便擁有了良好、積極的心態(tài),把自己從自我設(shè)置的牢籠中解脫出來,進一步認識自我、發(fā)展自我、完善自我,快樂地成長為更加卓越的自己!

        發(fā)揮特長,爭做專家

        教師的工作是“教書育人”,這一職業(yè)涵蓋的面是多方位的,教研、科研、德育、信息技術(shù)、家庭教育、心理健康等,可謂包羅萬象。教師作為不同的個體,對教育的興趣點和特長也是千差萬別的,如有些擅長上課,有些擅長寫作,有些對信息技術(shù)感興趣,有些熱衷進行家庭教育研究等。因此,每位教師在做好教師的常規(guī)工作之余,還要了解自己的興趣和特長,找到研究方向,時時深研之,終成大器。

        可能有些教師會說,我不知道我的特長是什么。其實有一個方法可以嘗試,就是踴躍地參加教育主管部門組織的各級、各類的評比競賽。透過評比結(jié)果,你終會發(fā)現(xiàn)你在某方面是有一些天賦和優(yōu)勢的,然后你就可以在這方面有所側(cè)重地發(fā)展,成為這個領(lǐng)域的骨干、帶頭人,這其實是教師成長為專家的一條捷徑。

        我的成長過程中,也有過這樣的經(jīng)歷。作為一名英語教師,我積極地參加各級各類評比競賽,雖然成績都還不錯,但距離自己的期待還有一定的差距。如參加英語評優(yōu)課比賽,我最好的名次是市二等獎第一名,參加基本功競賽等,我只是區(qū)一等獎。我感覺自己也盡力了。在一次偶然的材料匯總中,我意識到我在微課制作和命題方面的成績要更突出一些,因此,我開始有意識地在這兩方面加強研究與學(xué)習(xí),同時不放過任何一次參賽的機會來歷練自己,竟然取得了意想不到的成績。在微課方面,我獲得了江蘇省“五四杯”微課大賽一等獎、市級微課設(shè)計與制作一等獎,并且為市內(nèi)的學(xué)生、家長開設(shè)了微課公開課,受到好評;在命題方面,我屢次獲得命題比賽一等獎,參與區(qū)內(nèi)期中、期末調(diào)研的命題工作,還被聘為鎮(zhèn)江市中考英語命題組成員,參與中考命題,這對我來說,是莫大的肯定與支持。微課和命題成為我的兩張名片。

        此外,在擔(dān)任班主任工作中,我發(fā)現(xiàn)自己具備德育管理的素質(zhì)與能力。通過中層競聘,我成為學(xué)校的德育管理者,工作中我勇于創(chuàng)新思路,大膽改革班級考核機制,優(yōu)化學(xué)生綠色發(fā)展評價體系,完善班主任培訓(xùn)進修機制等,取得了顯著的效果。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯改善,學(xué)生文明素養(yǎng)不斷提升,各項工作獲得上級部門表彰,學(xué)校獲多項殊榮。我自己也受益良多,被聘為丹徒區(qū)德育教研員,同時被評為鎮(zhèn)江市德育先進工作者、德育骨干教師等,在市、區(qū)范圍內(nèi)共開設(shè)講座幾十場,聽眾達數(shù)千人。德育成為我的另一張名片。

        回顧自己的成長之路,是為以后更好地走下去積攢力量。我將不忘初心,砥礪前行,在“做一名優(yōu)秀的人民教師”的道路上走出自己的正氣、走出自己的節(jié)奏、走出自己的風(fēng)采!

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