張劍華

很多人都認(rèn)為，有一位教師媽媽是一件無比幸福的事情，在潛意識里都感覺教師應(yīng)該特別會教育自己的孩子。但事實(shí)很打臉，教師的孩子表現(xiàn)優(yōu)秀的并不多，他們出現(xiàn)的問題大多與媽媽是教師有著直接的關(guān)系。我也是一名教師，兒子從小學(xué)習(xí)成績就很不錯(cuò)，很多人都夸我把孩子教育得特別成功。其實(shí)只有我自己知道，我過去乃至現(xiàn)在給兒子的心靈造成了多大程度的傷害。

因?yàn)榻踢^的聰明孩子特別多，所以在潛意識里，我認(rèn)為我的兒子也應(yīng)該是聰明的，應(yīng)該一點(diǎn)就通。所以不管是講題還是聊天，我都認(rèn)為只需說一遍兒子就應(yīng)該會，而且能夠舉一反三。一旦他哪次表現(xiàn)出不明白的樣子，我就火冒三丈，憤怒的話脫口而出：“這么簡單的東西你都不會，你長腦子了嗎？你認(rèn)真聽了嗎？”這時(shí)候，兒子的眼眶里便滿含淚水，卻又不敢為自己辯解。我看他這樣更加憤怒：“都說男兒有淚不輕彈，這么點(diǎn)小事你就掉眼淚，有出息嗎？”這樣劈頭蓋臉的斥責(zé)，讓兒子的自信心大受打擊。再遇到不會的題，他寧可呆坐也不肯問我，因?yàn)樗宦犚娢液鹦睦锞桶l(fā)慌，原來會的題也都不會了。我把自己的孩子當(dāng)成了“特殊”學(xué)生，沒有給他媽媽的溫柔與耐心，也沒有給他教師的諄諄教誨。

兒子原本是一個(gè)內(nèi)向、敏感的孩子，對于當(dāng)眾表演其實(shí)是非?？咕艿摹Ｈ欢?，我硬逼著他走上了主持的道路。最初上臺的時(shí)候，我看見他緊張得臉色都變了，手也因?yàn)檫^于用力而發(fā)白?？墒俏已b作沒看見，硬是把他往臺上推。哪怕是兒子說自己特別緊張，我也從來沒有好好安慰、鼓勵(lì)過他，總是嗤之以鼻：“你都上過那么多次臺了，怎么還緊張？”有一次，兒子到電視臺錄節(jié)目，現(xiàn)場拿到一大篇稿子，馬上要記下來。兒子因?yàn)槲冯y情緒太嚴(yán)重，稿子背不下來，也不敢上臺，結(jié)果失去了那次機(jī)會。當(dāng)他爸爸把這件事告訴我時(shí)，我氣憤極了，于是，我當(dāng)著班上學(xué)生的面邊推搡邊教訓(xùn)。兒子一邊哭，一邊用眼睛斜瞄著我的學(xué)生。我知道他是嫌丟人，可憤怒是魔鬼，我一心想要教訓(xùn)他，哪里會顧全他的臉面？又哪里會記得他只是一個(gè)剛上二年級的小孩子？時(shí)至今日，“身經(jīng)百戰(zhàn)”的兒子在上臺主持前仍然會緊張，我知道這是我的苛求給他的心靈留下的不可磨滅的陰影。

因?yàn)椴幌肼爠e人說老師的孩子沒素質(zhì)，所以我對兒子的言行要求非常嚴(yán)格。記得他小時(shí)候得了一件新玩具——金箍棒，非常喜歡，就在樓下耍了起來，不小心打到了路過的一名小女孩。小女孩過來告訴我時(shí)，兒子已經(jīng)害怕得站成了標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢，可是我仍然板著臉把他叫過來，逼著他跟小女孩道歉。兒子的臉憋得通紅，可道歉的話就是說不出來。我對他吼起來，兒子嚇得開始發(fā)抖，連小女孩的媽媽都看不過去了，對我說：“孩子又不是故意的，是我女兒突然從他身邊經(jīng)過才碰上的，你這干什么？”我依舊不依不饒，最后還以不讓他下樓玩作為懲罰。這樣不分青紅皂白地斥責(zé)，讓兒子害怕和別人產(chǎn)生矛盾，所以不管和誰在一起，他都選擇做一個(gè)追隨者，寧愿委屈自己也要讓別人高興。我在埋怨他沒有主見的時(shí)候，忘記了這是我給他留下的隱患。

作為一名教師，不管是業(yè)務(wù)能力還是班級管理，我都是優(yōu)秀的，遺憾的是，我把所有的耐心都給了我的學(xué)生，當(dāng)我面對自己的孩子時(shí)，卻從不肯俯下身去耕耘、澆灌。反思過往，若再給我一次機(jī)會，我愿對孩子施以慈愛，讓他能健康快樂地成長。

（作者單位：山東省榮成市第三十一中學(xué)）