摘 要：眾所周知，在綿延五千年中華文明發(fā)展史上，孝道一直被儒家奉為齊家治國之本，孝道是中國文明對人類文明最寶貴的貢獻(xiàn)。因此，培養(yǎng)孩子的孝道意識，提高他們的行孝理念，對弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)道德，增進(jìn)社會文明，有著非常重要的意義。作為學(xué)?；鶎訂挝坏念I(lǐng)導(dǎo)者，班主任應(yīng)該把孝道教育作為思想教育的一個(gè)重要組成部分并努力踐行之。

關(guān)鍵詞：孝道教育

孝敬父母的人，就會尊敬師長；敬重兄弟的人，就會友愛同學(xué)，從而更好地學(xué)習(xí)文化知識和技能。此所謂“先成人，后成才”。作為班主任，一定要切實(shí)抓好學(xué)生“孝道意識”的培養(yǎng)工作，使他們具有良好的道德修養(yǎng)。許多人的成功，并不是因?yàn)橹巧谈?，而是因?yàn)榍樯谈?。培養(yǎng)學(xué)生的孝心，有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的的道德情操，健全學(xué)生的人格，從而為學(xué)生的健康成長為合格的人才奠定良好的基礎(chǔ)。那么，作為班主任該如何培養(yǎng)學(xué)生的孝心呢？可以從以下幾個(gè)方面來落實(shí)：

一、班主任要端正思想，盡量取得家長的支持

有些班主任會認(rèn)為學(xué)生在校時(shí)，管好學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)和衛(wèi)生等是份內(nèi)事，至于孝敬父母的教育則是家長的事。其實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心，可以達(dá)到一舉三得的功效。首先可以取得家長的支持，其次可以使學(xué)生更加尊敬你，再次可以使學(xué)生體諒父母的辛勞。家長支持你，使你工作如虎添翼；學(xué)生尊敬你，使你做教育工作得心應(yīng)手。同時(shí)，孩子體諒父母的辛勞，才會更加努力地學(xué)習(xí)，才更懂得珍惜生活，熱愛生活?，F(xiàn)在不是講建設(shè)和諧社會嗎？班主任如果把學(xué)校、學(xué)生和家長的關(guān)系理順了，那么建設(shè)一個(gè)和諧班級就指日可待。實(shí)施孝道教育要求教師與家長多聯(lián)系，多了解學(xué)生在家的情況。出于對教育的了解比較缺乏，家長會認(rèn)為孩子只要會讀書，其他都無關(guān)緊要，這實(shí)際上是家長的認(rèn)識誤區(qū)。我就曾聽到過很多家長說，只要孩子會讀書，自己做牛做馬也愿意。我就明明白白地告訴他們，抱有這種愿望的家長，結(jié)果往往是適得其反的。在這一點(diǎn)上，做班主任的不用擔(dān)心，因?yàn)樘煜赂改付际菒蹆号?，建議家長把德行培養(yǎng)，尤其是孝道教育落實(shí)到生活中去。只要我們誠心誠意，家長肯定能領(lǐng)會我們的意思。而“孝”就體現(xiàn)在耐心傾聽父母的嘮叨，笑對父母善意的責(zé)備，進(jìn)出家門的一聲招呼，給父母盛一碗飯、倒一杯水、捶一回背、洗一回衣服等言行舉止上。只有在日常生活的小事中時(shí)時(shí)想著父母，事事念著父母，在碰到大事時(shí)才能從容盡孝。

二、班主任要多開展敬老愛老教育活動

以班級為單位，借助網(wǎng)絡(luò)多媒體等信息技術(shù)的便利儲備資料，開展德行方面教育的主題班會，以及鼓勵(lì)學(xué)生寫感恩信或打親情電話等活動。比如說我們可以利用班會課的時(shí)間給學(xué)生講“鹿乳事親”“恣蚊飽血”“臥冰求鯉”等關(guān)于古代先賢盡孝的故事。請學(xué)生賞析朱自清先生的《背影》，我們也可以組織以“母愛”、“父愛”為主題的討論會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、賞析、討論中懂得親情的偉大和重要。同樣我們也可以用角色轉(zhuǎn)換的方法，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)一下親情，比如說，布置學(xué)生周末回家完成“今天，我是父親（母親）”的家庭作業(yè)。這種嘗試中可以促使學(xué)生更好、更深刻地理解親情，一旦他有了這種理解，就容易形成為親情努力奮斗的動機(jī)，那么在實(shí)際的生活中就不僅能形成良好的道德品質(zhì)，更重要的是他們就有了學(xué)習(xí)上前進(jìn)的動力，而這種動力將是永恒的。

利用班會課給學(xué)生看網(wǎng)上廣為流傳的一段視頻------鄒越老師的感恩勵(lì)志演講視頻。鄒越老師聲情并茂的演講，令學(xué)生大為震動，十八分鐘的演講，好多學(xué)生都是流著淚聽完的。一結(jié)束我就要求每個(gè)學(xué)生給家長寫一封信，表達(dá)自己對父母的感恩之情。且在高一第一個(gè)學(xué)期召開的家長會的主題就定為“感恩父母，勤奮學(xué)習(xí)”，不久后有學(xué)生家長打來電話：“老師，我小孩上了高中懂事多了，也變得有禮貌了……”也有家長發(fā)短信說“徐老師，感恩的心不僅在您的學(xué)生，作為家長的我們也深深感謝您！孩子的變化給了我們莫大的安慰。愿您健康、快樂，幸福美滿！”我要的就是這個(gè)效果！否則有的學(xué)生因大人過于溺愛，平時(shí)在家里根本沒把大人放在眼里，想做什么就做什么，花錢也大手大腳的，不會體諒到大人的辛苦。另外像演講家彭成的《不要讓愛你的人失望》的勵(lì)志教育視頻以及《上學(xué)路上》《暖春》等勵(lì)志電影和學(xué)唱《跪羊圖》等感恩歌曲都使學(xué)生深受教育。通過這些活動，使學(xué)生懂得“烏鴉反哺，羔羊跪乳”的孝道故事，就連動物都知道感恩，何況是人呢？學(xué)到“百善孝為先”的道理以及學(xué)會如何面對生活中困難等，也就達(dá)到我想要的目的。

三、班主任要從小處入手春風(fēng)細(xì)雨般的進(jìn)行“親情”教育，同時(shí)加強(qiáng)責(zé)任教育，注重學(xué)生良好德行的培養(yǎng)

高中階段是人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)“責(zé)任心”的重要階段。這一時(shí)段更需要老師與家長密切配合，教育上盡量同步進(jìn)行，以期達(dá)到“共振”的效果。多年以來，我一直與家長保持不間斷的聯(lián)系，方式有互通電話 、利用家校通平臺發(fā)送信息，利用假期家訪，建議家長有空來學(xué)?？纯春⒆拥?。班主任在進(jìn)行思想道德教育中最基本的手段是曉之以理，動之以情。而親情教育最能叩開學(xué)生的心扉。任何一個(gè)學(xué)生他都能夠感受到親情，可以說親情無處不在、無時(shí)不有，將親情融入到教育之中，可以避免空洞的說教，一下子就拉近了師生間的距離。這種教育對學(xué)生的作用也將是持久的。學(xué)生以親情為動力，學(xué)習(xí)上的恒心也自然就培養(yǎng)起來了。

在日常工作中我經(jīng)常通過一些小事對學(xué)生進(jìn)行“責(zé)任”意識教育。比如：利用問卷調(diào)查得知有近60%的學(xué)生竟不知道自己父母的生日，更談不上對父母的生日祝福。我就趁機(jī)告訴學(xué)生：“同學(xué)們，或許一聲祝福對自己算不了什么，但對父母來說，這聲祝福卻比什么都美好，都難忘，都足以使他們熱淚盈眶！ 孝應(yīng)在心，孝應(yīng)在行，孝在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母為了兒女操勞了一生，我們應(yīng)該常懷有一顆感恩的心，讓孝體現(xiàn)在平時(shí)，讓孝體現(xiàn)在每時(shí)每刻。一個(gè)只有懂得感恩父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩父母吧！用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這美麗的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們給予的一點(diǎn)一滴。歲月無情的在父母的身上刻下一道道烙印，青絲變白發(fā)，失去水分的皮膚打出了一道道褶皺，斑點(diǎn)也悄悄地爬在他們的臉上、手上?！蔽視盐易约簩Ψ蚱揠p方的長輩的感受告訴我的學(xué)生，讓他們也從內(nèi)心體會父母親情。有個(gè)別學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲，我經(jīng)常對他們說：“不管你們有多么充分的理由迷戀上網(wǎng)，有一個(gè)問題你們無法回避，就是你們的當(dāng)務(wù)之急是學(xué)業(yè)，這個(gè)責(zé)任首先應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起來才可以顧及其他。這種錢父母是不愿意花的，他們是痛在心里呀?，F(xiàn)在我們雖然沒有能力在物質(zhì)上給予父母一點(diǎn)點(diǎn)，但可以滿足父母精神上的需求，要學(xué)會體諒父母的辛苦?！辈⒔ㄗh他們利用周末在家時(shí)間實(shí)地考察父母上班或干活的環(huán)境和勞動強(qiáng)度等，讓事實(shí)感化他們。

實(shí)施孝道教育要注重觸及到學(xué)生心靈最深、最脆弱的地方，才能夠起到一語驚醒當(dāng)局者的效果。另外班主任平時(shí)要多接觸學(xué)生，了解他們的思想狀況，要掌握一些教育學(xué)、心理學(xué)的知識。只有這樣我們在實(shí)施親情教育過程中才能做到事半功倍?！皢柷堑们迦缭S？為有源頭活水來?！敝灰嘀魅胃叨戎匾暋靶⑿摹迸囵B(yǎng)，積極施行“孝道 ”教育，一定會達(dá)到正本清源的功效，班級管理就可以垂手而治，從而“天下”太平。請相信，世間自有公道，付出終有回報(bào)，但愿人間開滿“孝心”之花，使“孝道”之泉源遠(yuǎn)流長，讓德行之樹根深葉茂。希望通過我們共同的努力把“孝道”文化之一瓣傳承下去，使“孝道”文化在新的時(shí)期賦予新的內(nèi)容，以新的形式將其發(fā)揚(yáng)光大。

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作者簡介：

賈志國（1976--）男，漢族，甘肅會寧人，本科，一級教師，研究方向：物理教育。