高薇

午后的陽光從窗口斜斜地射進(jìn)來，教室里閃爍著一層流動(dòng)的金光。

那是一節(jié)作文課，我讓孩子們描述晚霞的樣子，我還說，如果誰說得好，可以提一個(gè)要求，老師會(huì)盡量滿足他。

白亮亮的陽光映照在孩子們的臉上，我向他們投去期待的目光。

一個(gè)孩子站了起來：“老師，我上學(xué)后再?zèng)]有看過晚霞，但我能說出晚霞的樣子。”

又一個(gè)孩子說：“老師，我也是這樣，我能說出好多形容晚霞的詞語?！彼贿呎f一邊翻開一本厚厚的書。

聽了這話，我感到血一下涌到了頭頂上：“什么，幾年沒看過晚霞？還有誰是這樣的？”

呼啦啦，一大片小手舉了起來，我差點(diǎn)沒當(dāng)場暈過去，一陣悲哀襲上心頭：“那么，傍晚時(shí)你們都在做什么？”

“老師，我做作業(yè)?！薄袄蠋?，我做完作業(yè)還要彈琴。”“老師，我看電視?！薄袄蠋?，我練書法、學(xué)畫畫。”“老師，我除了在教室、超市、家里，就在爸媽的汽車?yán)?，即使現(xiàn)在想想天空是什么樣子還都說不清楚呢，您說我怎么看晚霞呢？”

我一時(shí)無語，一顆心漸漸地沉了下去。

“孩子們，你們沒有看過晚霞，總該看過星星和月亮吧？”我接著問。

“我看過，我看過?！币恢恢恍∈譅幭瓤趾蟮嘏e過頭頂。

“那么，說說星星和月亮的樣子吧?！?/p>

“老師，我是在家里陽臺(tái)上看星星月亮的，我覺得月夜和星光那么美，朦朦朧朧的，像一首詩，像一幅畫?！?/p>

“哦，孩子們，誰在大自然中看過晚霞，看過星星和月亮，說來聽聽好嗎？比如在山野間，在大海邊，在草地上……”

我期待的目光又一次掠過面前的一張張小臉，大部分孩子都默不作聲，臉上現(xiàn)出些許的茫然。只有極個(gè)別的孩子慢慢舉起了手。

我本來想給他們講講自己小時(shí)候在草地上看晚霞，在湖水中撈月亮的故事，還設(shè)想把“落霞與孤鶩（wù）齊飛，秋水共長天一色”的句子寫在黑板上，引導(dǎo)他們好好體會(huì)其中的韻味，可是現(xiàn)在卻只能中止，不能進(jìn)行下去了。

“老師，我，我看過晚霞……”一個(gè)低低的聲音從教室后面?zhèn)鱽怼?/p>

“你，看過晚霞？”我有點(diǎn)驚喜。

他，平時(shí)學(xué)習(xí)成績最不好，有時(shí)甚至完不成作業(yè)……這時(shí)，有一些同學(xué)發(fā)出了嘻嘻哈哈的哄笑聲，而這讓我心生愧疚。

這是個(gè)沒有媽媽的孩子，父親下崗后一直靠賣菜維持生活。講桌上的那束野菊花，孩子們說是他放的。

四年多了，似乎很少有人注意過他。他總是默默地坐在角落里，從不主動(dòng)回答問題。

“你看過晚霞，那就說給大家聽聽吧！”這次，我盡量用溫和的目光迎著他。

“晚霞很好看，像我的笑容，像媽媽的臉！”說這話時(shí)，他滿臉鄭重其事的樣子。我走到他身旁，將手放在他的肩膀上。

“老師，每天放學(xué)后，我和爸爸去郊區(qū)運(yùn)蔬菜，準(zhǔn)備第二天早上賣，只要是晴天，我們準(zhǔn)能看見晚霞。我和爸爸沐浴在霞光里，心情好極了。爸爸總是指著天上說，晚霞真好看，就像我的笑容，就像媽媽的臉，真的！”他越說越快，顯得很激動(dòng)，這時(shí)，我看見一層薄薄的濕氣從他眼睛深處漸漸地滲出。

我的心一陣顫抖，緊縮。我動(dòng)情地望著大家：“同學(xué)們，這是我聽到的對晚霞最美好的贊頌，晚霞是一個(gè)母親臉上的溫情，晚霞是一個(gè)孩子燦爛的笑容，說得真好，讓我們?yōu)樗恼瓢?！?/p>

哄笑聲沒有了，繼而響起一片掌聲。

那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)，他紅撲撲的小臉漂亮而光滑，那笑容，真的很像天邊一抹美麗的晚霞。

提問：

文中看過晚霞的孩子，美在哪里？