王群亮

[摘 要] 目前很多職業(yè)院校的學生在畢業(yè)參加工作以后不能很快適應企業(yè)運行體制，思維仍然停留在學生的刻板印象當中，不能很快從學生角色轉變?yōu)槠髽I(yè)員工，導致很多企業(yè)管理者對這種學生表現(xiàn)出極大失望。針對這種情況以電梯專業(yè)人才培養(yǎng)為切入點，探討如何在電梯實訓教學中提高學生的職業(yè)素養(yǎng)教育，以幫助學生更好地完成角色轉變。

[關 鍵 詞] 電梯；實訓教學；職業(yè)素養(yǎng)

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）16-0257-01

自改革開放以來，我國的教育水平得到很大程度地發(fā)展，各種高等院校的興起為社會主義建設源源不斷地輸送人才。職業(yè)院校培養(yǎng)人才的目標具有特殊性，主要是向社會輸送具有專業(yè)技術的優(yōu)秀技能型人才，比如對于電梯專業(yè)的學生來說，其在學校畢業(yè)之后走上社會還存在很多問題，解決這類問題的手段之一就是在電梯實訓教學過程中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學生盡早適應社會工作，提高個人能力。

一、電梯實訓教學現(xiàn)狀分析

目前基于交流互動的網(wǎng)絡型電梯實訓軟件在電梯的實訓教學中得到廣泛應用，并且取得了良好的應用效果。一直以來，電梯技術實訓課都是以識別電梯各種機械配件與電梯電路圖紙、子系統(tǒng)的知識認知與實物維護保修操作為主的教學方式進行，對于信息技術的應用主要集中在電子圖紙識圖、記錄錄像觀看和機構部件運行動畫演示方式，這種教學方式比較枯燥，并且教師不容易把握教學節(jié)奏，學生的學習體驗性較差，難以提高學生的學習積極性。在運用信息交互軟件以后，通過形象直觀的教育方式，將各種圖標文字、影音信息、互動動畫等資源呈現(xiàn)到學生面前，有效地解決了傳統(tǒng)教學方式中存在的不足，實現(xiàn)了高度安全情境之下的特種電梯設備高仿真培訓。另外，已經(jīng)從技校畢業(yè)的學生在就業(yè)以后也表現(xiàn)出一些問題，比如對企業(yè)的忠誠度不高、理論知識較差、表達能力不足、團隊合作意識較差等，針對這種情況，在其日常實踐培訓教學過程中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育顯得十分必要。

二、職業(yè)素養(yǎng)教育的主要內(nèi)容

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)主要包括以下幾方面的內(nèi)容：學生德育素質(zhì)的培養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)以及社會綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其中德育素質(zhì)的培養(yǎng)包括要教育學生在學習和工作中應該樹立正確的人生導向，培養(yǎng)學生的奉獻精神和高尚人格；而專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)學生在其所學專業(yè)方面的綜合素質(zhì)，包括基礎文化素養(yǎng)和專業(yè)技術素養(yǎng)，尤其對于高職院校來說，一般更加看重學生的專業(yè)技能素養(yǎng)方面，對于其基礎文化課和人文知識方面并不是十分看重；社會綜合培養(yǎng)包括對學生進入社會之后需要具備的各種技能，如與人溝通、交往、聯(lián)系、組織和管理能力等的培養(yǎng)。這些素質(zhì)的培養(yǎng)不能僅僅局限在學校中，家庭和社會教育同樣重要，在實訓課程中可以具體到團隊合作和對事情的處理上，學生自覺接受教師指導完成項目實際操作，根據(jù)學生對項目的完成情況判斷學生在實訓中是否具備了較為成熟的社會綜合素質(zhì)，根據(jù)對其的評價結果進行積極引導和培養(yǎng)。

三、電梯實訓教學過程中職業(yè)素養(yǎng)教育的策略

（一）將職業(yè)素養(yǎng)教育納入教學計劃當中

在學校教育中，成績是學生比較重視的，因此想要提高電梯專業(yè)的學生在中、高職教育中的職業(yè)素養(yǎng)，就應該將職業(yè)素養(yǎng)教育納入教學計劃當中，將職業(yè)素養(yǎng)貫穿教育的全過程，形成一個互聯(lián)互通的教育體系，并且把不同部門之間的職業(yè)教育納入統(tǒng)一體系之中，將職業(yè)素養(yǎng)教育工作常態(tài)化，以課堂為教育主陣地，任課教師和輔導員為主要力量，以提高學生職業(yè)素養(yǎng)為中心，營造有企業(yè)氛圍的教育環(huán)境。

（二）開展活動幫助學生培養(yǎng)多種技能

除了日常的專業(yè)學習，學校也要組織電梯專業(yè)學生開展一些活動，活動主題要圍繞其技能和素質(zhì)進行，比如進行職業(yè)實踐活動、科技作品展覽和社會服務等。定期舉辦專業(yè)技能大賽，或者模擬崗位比賽進行藝術作品展示，通過各種活動培養(yǎng)學生多方面的技能，豐富其校園生活，更多地參與到校園活動中有利于其更好地與人交往，提高溝通交際能力，也有利于其參加工作以后適應企業(yè)中的生活。

（三）開設相關課程，展現(xiàn)企業(yè)文化

教師在電梯實訓教學當中應當開展更多與日后實際工作有關的內(nèi)容，讓學生在學校實操課當中就習慣以后的工作流程。企業(yè)文化也是學生知識系統(tǒng)結構中的一個重要部分，可以讓學生及時了解當前電梯維修和管理中使用的一些新技術和新工藝，在就業(yè)時更快融入企業(yè)當中。教師在教學中也要改進教學方法，引入一些優(yōu)秀實訓案例展示給學生，以提高學生的技術應用為主要目的，訓練學生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成職業(yè)習慣，領悟到企業(yè)嚴格的管理要求，使學生在平時就嚴格要求自己，提高自身職業(yè)素養(yǎng)。

（四）培養(yǎng)學生的溝通協(xié)調(diào)能力

在電梯實訓教學中要重視提高學生溝通協(xié)調(diào)能力，一是提高其與同事之間的溝通協(xié)作能力；二是提高其與客戶之間的協(xié)調(diào)能力。學生走上工作崗位以后，很多工作不是一個人能夠單獨完成的，單打獨斗也不利于企業(yè)發(fā)展，為此需要在實訓中多多鍛煉學生與人溝通協(xié)調(diào)能力，提高其業(yè)務基本素質(zhì)。

在培養(yǎng)電梯專業(yè)的人才過程中滲透職業(yè)素養(yǎng)教育具有重要意義，尤其是在實訓教學過程中將職業(yè)素養(yǎng)教育貫穿于教學的全過程，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性人才，滿足社會需要，也有利于學生盡快適應即將從事的工作，提高自身技術實力，為社會作出貢獻。

參考文獻：

[1]蔣曉梅，牛曙光，郭蘭中.電梯專業(yè)方向實訓課程體系的探討[J].時代教育，2017（13）：155-156.

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