白晨

摘 要：近日，教育部列出了國家需要進(jìn)行重點(diǎn)扶持的七項(xiàng)體育項(xiàng)目，而且這七項(xiàng)體育運(yùn)動也是校園教育運(yùn)動項(xiàng)目，武術(shù)作為本土項(xiàng)目被列入其中，并位居第二位。武術(shù)作為本土化的項(xiàng)目被選中，說明了國家對傳統(tǒng)體育的重視。七個(gè)項(xiàng)目中，只有武術(shù)是承載了我們中華民族的特有文化和內(nèi)涵。武術(shù)進(jìn)校園將是在新時(shí)期，保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化，傳承民族傳統(tǒng)文化的重要方式，但是對于武術(shù)進(jìn)校園的工作還存在著很多方面的困難，因此需要不斷提高武術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能讓學(xué)生們喜歡上武術(shù)，并且通過習(xí)練武術(shù)體會武術(shù)中蘊(yùn)含的我們民族獨(dú)有的文化。本文通過文獻(xiàn)資料法、模塊化開發(fā)法等研究方法探索出了基于Visual Basic進(jìn)行武術(shù)視頻詞典設(shè)計(jì)的方法。

關(guān)鍵詞：武術(shù) 武術(shù)詞典 武術(shù)多媒體

中圖分類號：G84-32 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0176-03

1 研究背景

雖然武術(shù)被列入國家重點(diǎn)扶持項(xiàng)目，但是在武術(shù)進(jìn)校園方面還存在著很多的困難和問題，主要有一下幾個(gè)方面。

第一，中小學(xué)武術(shù)專業(yè)師資力量薄弱，專人與專崗的錯(cuò)位

武術(shù)進(jìn)校園已然不是困難問題，但武術(shù)真正的走向課堂，走進(jìn)學(xué)生，武術(shù)師資是中小學(xué)武術(shù)教育發(fā)展中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其優(yōu)異程度關(guān)系著武術(shù)教育的質(zhì)量，武術(shù)師資力量則是重要樞紐。由于有些中小學(xué)校沒有開設(shè)武術(shù)課甚至沒有武術(shù)活動等原因，武術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)之后無崗可去，不能對口就業(yè)，學(xué)校沒有可供武術(shù)師資施展拳腳的崗位，轉(zhuǎn)向其他崗位，造成了專業(yè)人才的流失，非專業(yè)出身的人才去頂崗；開設(shè)有武術(shù)課的學(xué)校多以一般體育教師為主來擔(dān)任武術(shù)教學(xué)，一般性體育教師多以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣教學(xué)為主，只教授了他們眼中認(rèn)為正確的肢體動作，忽略了教授武術(shù)動作的含義和技擊方法。由此可見，中小學(xué)武術(shù)師資存在較大缺口。武術(shù)專業(yè)教師的數(shù)量的匱乏，武術(shù)課對于教師的專業(yè)素養(yǎng)，文化知識構(gòu)成以及教學(xué)方法等方面的要求過高，一般性體育老師很難正常的完成教學(xué)，也就是大多數(shù)學(xué)校未開設(shè)武術(shù)課的原因之一。武術(shù)師資問題屬于棘手問題，無論是學(xué)生還是家長都會認(rèn)為一個(gè)專業(yè)的武術(shù)教師應(yīng)該擁有超高的專業(yè)技能，但是許多學(xué)校卻沒有真正從事武術(shù)的教師，大都以非武術(shù)專業(yè)的體育老師取而代之，與他們的想象背離，因此失去了對武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

第二，教學(xué)方法單一。

高等院校的教學(xué)多以示范與講解為主，教師采用多種示范方法教授學(xué)生技術(shù)，但難免讓學(xué)生感到枯燥無味，即使采用分組教學(xué)，也很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)過程中也極少采用娛樂性的手段?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式可增加多媒體與動畫教學(xué)以及對練性的方法來加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀印象。武術(shù)視頻詞典既包含了武術(shù)動作攻防含義的闡釋，同時(shí)包含了動作的標(biāo)準(zhǔn)，并且通過視頻和文字搭配的形式呈現(xiàn)出來。 因此武術(shù)視頻詞典對于學(xué)校非專業(yè)武術(shù)老師會有非常大的幫助，極大的方便了非專業(yè)武術(shù)老師及時(shí)地補(bǔ)充武術(shù)技能相關(guān)理論知識，提高他們對于武術(shù)的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的教學(xué)水平以及上好武術(shù)課的信心。同時(shí)武術(shù)視頻詞典本身就是一款軟件，可以很方便的在電腦上拷貝和利用，有利于武術(shù)理論課的開展，有利于武術(shù)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，有利于多媒體技術(shù)更深入的走進(jìn)武術(shù)課堂。語言文字再加上武術(shù)視頻詞典搭配使用會讓武術(shù)理論課告別枯燥乏味，讓學(xué)生們喜歡上武術(shù)，并且愿意習(xí)練武術(shù)[1-4]。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

主要通過查閱知網(wǎng)中關(guān)于武術(shù)教學(xué)、武術(shù)科技以及校園武術(shù)方面的論文，確定了課題的研究方向，查閱學(xué)習(xí)圖書館關(guān)于計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)以及編程方面的資料來選擇開發(fā)平臺并且分析通過此平臺進(jìn)行武術(shù)視頻詞典開發(fā)的可行性。

2.2 模塊化開發(fā)法

利用Visual Basic6.0軟件來設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)武術(shù)視頻詞典的功能，通過開發(fā)軟件將武術(shù)視頻詞典從理論構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)，其中將武術(shù)視頻詞典劃分成一下四個(gè)模塊：開機(jī)界面模塊、動作目錄列表模塊、視頻播放模塊和文字解釋模塊。每個(gè)模塊分別進(jìn)行獨(dú)立的開發(fā)和測試，最后再組裝成目標(biāo)軟件。

3 武術(shù)視頻詞典的含義及優(yōu)勢

3.1 武術(shù)視頻詞典的含義

武術(shù)視頻詞典是一個(gè)視聽結(jié)合的多媒體詞典，以文字、圖片、視頻等綜合多媒體方式來描述一個(gè)或者一套武術(shù)動作。

3.2 武術(shù)視頻詞典的優(yōu)勢

3.2.1 直觀和形象化。

相比較于傳統(tǒng)紙質(zhì)詞典，武術(shù)視頻詞典通過視頻、圖片以及文字等綜合的方式呈獻(xiàn)給用戶，比僅僅通過文字和圖片的形式更加直觀和形象化，加強(qiáng)了用戶對武術(shù)動作的感性認(rèn)識。

3.2.2 檢索更加便捷。

武術(shù)視頻詞典通過數(shù)據(jù)庫來建立存儲然后按照拳種屬性進(jìn)行分類建立樹形列表，在樹形列表中選擇相應(yīng)的動作名稱即可播放相應(yīng)動作的視頻以及文字描述，大大方便了用戶的檢索以及使用。

4 武術(shù)視頻詞典的意義

4.1 有利于武術(shù)的傳播和普及

武術(shù)視頻詞典所具有的直觀、形象、方便快捷以及更新速度快的特點(diǎn)，將會對武術(shù)的傳播和普及起到非常重要的推動作用。武術(shù)視頻詞典中收錄的視頻會按照最新的武術(shù)規(guī)則對動作進(jìn)行更新，推動武術(shù)的傳播。

4.2 武術(shù)視頻詞典促進(jìn)多媒體技術(shù)在武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用提高武術(shù)教學(xué)的科技化含量

武術(shù)視頻詞典可以非常方便的拷貝到教室的電腦上進(jìn)行安裝和運(yùn)用，在武術(shù)教學(xué)中可以通過武術(shù)視頻詞典給大家呈現(xiàn)規(guī)范的武術(shù)動作，方便同學(xué)們的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.3 武術(shù)視頻詞典有利于武術(shù)的整理和保存

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)的存儲技術(shù)和能力已經(jīng)非常強(qiáng)大并且還在不斷的進(jìn)步，利用計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫技術(shù)來構(gòu)建武術(shù)視頻詞典可以存儲大量的武術(shù)視頻資料并且去紙化更保護(hù)了環(huán)境，數(shù)據(jù)庫方便的修改功能可以滿足武術(shù)視頻的更新和優(yōu)化，同時(shí)由于數(shù)據(jù)庫存在于電腦中因此占用的空間相比于傳統(tǒng)來說占用的空間非常小，而且保存效果非常好。

4.4 武術(shù)視頻詞典可以促進(jìn)武術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化

目前，全國乃至世界很多學(xué)校都開設(shè)了武術(shù)課程，但是，很多學(xué)校沒有配備武術(shù)老師，擔(dān)任武術(shù)教學(xué)的老師很多是從其他項(xiàng)目老師轉(zhuǎn)過來的，大多數(shù)都沒有武術(shù)基礎(chǔ)或者基礎(chǔ)不牢固，如果老師自己的動作都不規(guī)范或者不清楚規(guī)范的動作應(yīng)該怎樣做，那么在教學(xué)中就會缺乏自信，嚴(yán)重影響了武術(shù)內(nèi)涵的表達(dá)，而且達(dá)不到傳播武術(shù)文化的目的，學(xué)生學(xué)到的動作不規(guī)范，他們也會對武術(shù)漸漸的失去興趣。武術(shù)視頻詞典正好彌補(bǔ)了老師這方面的不足，通過視頻和文字，向老師呈現(xiàn)出正確動作的規(guī)范，幫助老師和學(xué)生規(guī)范自己的動作，不斷的提高教學(xué)技術(shù)和動作規(guī)范，促進(jìn)武術(shù)文化在校園學(xué)生中的傳播。

4.5 武術(shù)視頻詞典是武術(shù)多媒體教學(xué)的重要工具

武術(shù)作為術(shù)科中的一種，尤其強(qiáng)調(diào)對動作的感性認(rèn)識，在教學(xué)過程中更需要視覺上的刺激，在教室上課的時(shí)候空間條件不允許或者對完成動作有很大的限制的情況下，學(xué)生無法獲得直觀的感性認(rèn)識，構(gòu)不成視覺上的刺激，這就會影響教學(xué)效果的達(dá)成。此時(shí)就可以通過武術(shù)視頻詞典給學(xué)生播放相應(yīng)的武術(shù)動作，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生對動作的理解，武術(shù)視頻詞典還有暫停播放和繼續(xù)播放功能，方便了對動作進(jìn)行相應(yīng)的分析。

5 武術(shù)視頻詞典界面的模塊化設(shè)計(jì)

武術(shù)視頻詞典主要包括開機(jī)界面和主界面，開機(jī)界面主要通過label控件來實(shí)現(xiàn)；主界面包括：動作目錄、視頻播放窗口、文本模塊這樣幾大模塊。

5.1 開機(jī)界面

開機(jī)界面主要實(shí)現(xiàn)顯示歡迎用戶使用武術(shù)視頻詞典以及版本、開發(fā)者等信息。

在主程序界面添加Form窗體，然后在Form1窗體中添加兩個(gè)Label控件，分別為Label1和Label2，將Label1控件的Caption屬性改為“歡迎使用武術(shù)視頻詞典”將Label2的Caption屬性改為“版本號：XXX 開發(fā)者：XX”最后設(shè)置開機(jī)第一啟動順序?yàn)镕orm1窗體。

5.2 主界面

主界面是應(yīng)用程序最主要的操作界面，是實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序功能的載體。武術(shù)視頻詞典的主界面主要包括：動作目錄、視頻播放窗口和文本顯示這樣幾個(gè)模塊。

5.2.1 動作目錄

首先需要在開發(fā)平臺中添加所需要的部件，選擇“部件”，勾選“Microsoft Windows Common Control 6.0（SP6）”，然后單擊“確定”按鈕，這樣就會在工具箱內(nèi)添加兩個(gè)控件，分別是：TreeView控件和ImageList控件。在窗體上放置控件，設(shè)計(jì)窗體布局，包括一個(gè)TreeView控件、一個(gè)Frame控件和兩個(gè)ImageList控件。設(shè)置窗體的Caption屬性為“武術(shù)視頻詞典”，設(shè)置Frame1的Caption為“動作目錄”，設(shè)置Frame2的Caption屬性為“教學(xué)視頻”。選擇TreeView1。

單擊鼠標(biāo)右鍵，打開屬性菜單，選擇通用選項(xiàng)卡，可以設(shè)置線條樣式，設(shè)置其圖像列表為ImageList1，表示TreeView1控件的圖像來自ImageList1。選擇 ImageList1，單擊鼠標(biāo)右鍵，打開屬性菜單，選擇通用選項(xiàng)卡，因?yàn)?ImageList控件中的圖片用在 TreeView控件中作為小圖標(biāo)，所以設(shè)置圖像大小，這樣就使 ImageList1中所有的圖像大小一致，防止出現(xiàn)大小不均的狀況。單擊“Form窗體”，編寫Form窗體的Load事件，為TreeView1動態(tài)添加節(jié)點(diǎn)值。

5.2.2 視頻播放窗口

視頻播放窗口主要采用Windows Media Player控件。單擊“工程”菜單找到“部件”然后單擊，給我們的工程添加兩個(gè)部件“Windows Media Player”、“Microsoft Common Dialog Control 6.0 （SP6）”，給我們添加控件做好準(zhǔn)備。添加好上面兩個(gè)部件之后，在左側(cè)工具箱中就會顯示出來，單擊工具箱中的 WMP控件，然后在窗體上左上方區(qū)域點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵不放拖動出來播放窗口，調(diào)整窗口大小。點(diǎn)擊動作目錄中動作名稱時(shí)，視頻播放窗口將播放相應(yīng)的示范視頻。

5.2.3 文本顯示

文本顯示模塊主要通過TextBox控件來實(shí)現(xiàn)，Windows窗體文本框用于獲取用戶輸入的內(nèi)容或者用于顯示文本。

6 武術(shù)視頻詞典運(yùn)行測試

對于視頻詞典的測試著眼于程序外部結(jié)構(gòu)，不考慮內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，主要針對視頻詞典的界面以及功能進(jìn)行測試。通過用戶的角度，從輸入數(shù)據(jù)輸入之后產(chǎn)生的輸出反饋數(shù)據(jù)的對應(yīng)關(guān)系出發(fā)進(jìn)行測試的。對武術(shù)視頻詞典的測試，我們采用在Visual Basic 6.0平臺進(jìn)行運(yùn)行測試，測試目標(biāo)主要有三個(gè)：第一，樹形目錄是不是可以正常展開；第二，點(diǎn)擊相應(yīng)動作名稱，是否能播放相應(yīng)視頻；第三，點(diǎn)擊相應(yīng)動作名稱，是否可以顯示配套的文字介紹；經(jīng)測試驗(yàn)證，武術(shù)視頻詞典實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的功能，實(shí)現(xiàn)了在正常運(yùn)行時(shí)動作名稱、動作視頻以及文字講解的正確匹配。在點(diǎn)擊動作名稱后實(shí)現(xiàn)了視頻和文字的正常播放[5]。

7 結(jié)語

武術(shù)視頻詞典彌補(bǔ)了傳統(tǒng)學(xué)校武術(shù)教學(xué)的缺陷和不足，為武術(shù)教學(xué)帶來了更加自由的空間和更加便捷的武術(shù)學(xué)習(xí)方式，改變原有的枯燥乏味的教學(xué)模式。武術(shù)視頻詞典是傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的重要媒介和載體，既可以提高武術(shù)教師的教學(xué)效果，又提高學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)為我國武術(shù)進(jìn)校園提供技術(shù)支持，更好的推動學(xué)校武術(shù)事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王宏江，劉青.走進(jìn)校園還是加入奧運(yùn)武術(shù)發(fā)展路徑的思考[J].搏擊：武術(shù)科學(xué)，2015.

[2] 成錦環(huán).關(guān)于民族傳統(tǒng)體育的立法模式探討[D].延邊大學(xué)，2007.

[3] 朱益蘭，吳松.對武術(shù)“標(biāo)準(zhǔn)化”理念的解析——從武術(shù)國際化傳播的視角[J].搏擊：武術(shù)科學(xué)，2012.

[4] 縱偉.中國武術(shù)的傳承現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢探析[D].武漢體育學(xué)院，2010.

[5] 陸璐，王文莉.淺談軟件測試技術(shù)[J].鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007.