楊殿利

摘 要：本次調(diào)查以大慶市五所幼兒園的學(xué)生為調(diào)查對象，從基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、家長的動機(jī)等方面進(jìn)行了調(diào)研。充分掌握了學(xué)習(xí)者的目的以及在訓(xùn)練過程中的不足，為學(xué)校今后的教學(xué)工作提供借鑒。并在訓(xùn)練指導(dǎo)、教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面提出了建議，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園 跆拳道 開展

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0230-02

隨著跆拳道運(yùn)動的發(fā)展，可以促進(jìn)孩子的身體健康，保證正常的生長發(fā)育，而且對意志品質(zhì)鍛煉等方面也有促進(jìn)作用。目前，已有大慶市部分幼兒園開展了跆拳道運(yùn)動，相關(guān)資料顯示，4～6歲幼兒正處于生長發(fā)育的高峰期，腦部結(jié)構(gòu)也已發(fā)育成熟，具備了一定的認(rèn)知能力和運(yùn)動能力，進(jìn)行體育活動可有效地促進(jìn)體質(zhì)的增強(qiáng)，鍛煉幼兒的自主自控能力，對兒童身體的生長發(fā)育、智力的開發(fā)具有明顯的效果。本文對大慶市內(nèi)開展跆拳道運(yùn)動的五所幼兒園進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)五所幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)施和教練水平等問題進(jìn)行統(tǒng)計分析，為提高我市幼兒園跆拳道教學(xué)水平，更新教學(xué)模式和今后跆拳道運(yùn)動在幼兒園開展提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本次調(diào)查以希望幼兒園、金色童年幼兒園、金色搖籃幼兒園、龍鳳區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園、八百晌第一幼兒園為研究對象。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、訪問調(diào)查法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 幼兒園跆拳道基本情況的調(diào)查與分析

2.1.1 對幼兒園跆拳道訓(xùn)練硬件設(shè)施的調(diào)查

跆拳道訓(xùn)練時，要求練習(xí)者赤腳或穿專用跆拳道鞋練習(xí)。因此，對于訓(xùn)練場地有嚴(yán)格的要求。表面不可有任何障礙物、突出物，底層需鋪設(shè)具有一定厚度和彈性的墊子。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，五所幼兒園基本上具備了跆拳道練習(xí)的要求，其中希望幼兒園、金色童年幼兒園以及八百晌第一幼兒園都是采用墊子作為場地，每個園有四塊墊子，但是墊子厚度和大小不符合跆拳道練習(xí)的要求。金色搖籃幼兒園和龍鳳機(jī)關(guān)幼兒園則是采用地板作為場地。調(diào)查發(fā)現(xiàn)五所幼兒園總體的場地面積都達(dá)不到12×12m的要求。各幼兒園都沒有專用的跆拳道訓(xùn)練場地，大部分利用活動教室作為訓(xùn)練場地。由于場地較小，場地設(shè)置不完善，幼兒練習(xí)者過多，從而一定程度上影響了跆拳道練習(xí)的效果，給教練的教學(xué)造成了難度。但是由于幼兒練習(xí)者屬于初級跆拳道練習(xí)者，對于護(hù)具和腳靶的要求不是很高。

2.1.2 對幼兒園跆拳道教師的調(diào)查

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，五所幼兒園的跆拳道教練都是體育學(xué)院的在校生，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，具有一定的專業(yè)知識，對于跆拳道的技術(shù)動作，理論基礎(chǔ)都有相對較高的水平，專業(yè)的教師隊伍是幼兒園開展跆拳道運(yùn)動的有力保障，也是五所調(diào)查幼兒園中跆拳道教練都為體育學(xué)院學(xué)生的重要的原因。

2.1.3 對幼兒園參加跆拳道訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)查

對五所幼兒園學(xué)生參與跆拳道運(yùn)動情況的調(diào)查相對復(fù)雜，其中對于對學(xué)生與跆拳道的練習(xí)人數(shù)進(jìn)行調(diào)查中可以看出參加跆拳道的孩子不是很多。從調(diào)查中看出，參加練習(xí)跆拳道的學(xué)生并不是很多，練習(xí)跆拳道的幼兒占幼兒園總?cè)藬?shù)的20%～28%，一方面原因是因為家長對跆拳道并不是很了解，認(rèn)為孩子現(xiàn)在的年齡并不適合，沒有自我保護(hù)的能力，有一定的危險性。另一方面原因是家長缺乏讓孩子進(jìn)行體育鍛煉的興趣，希望孩子參加一些非體育類的課程，沒有讓孩子從小參加體育鍛煉的意識。

2.1.4 對幼兒園參加跆拳道訓(xùn)練學(xué)生動機(jī)的調(diào)查

對于家長讓孩子練習(xí)跆拳道的動機(jī)情況調(diào)查顯示，大多數(shù)家長希望通過跆拳道運(yùn)動讓孩子在強(qiáng)身健體的同時能不斷地提高心理素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)有72%的家長是希望通過跆拳道練習(xí)使孩子的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)性和柔韌性。通過跆拳道練習(xí)使孩子的心肺功能得到加強(qiáng)，增強(qiáng)抵抗力。有21%的家長是希望增強(qiáng)孩子的自信心而參加練習(xí)的，希望通過跆拳道練習(xí)，培養(yǎng)孩子勇敢、堅強(qiáng)、克服內(nèi)心障礙的能力，在練習(xí)過程中給孩子們在一起溝通的渠道，培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)、互助的思想。有4%的家長希望通過練習(xí)跆拳道來增強(qiáng)孩子禮儀方面的修養(yǎng)。

2.2 對幼兒園跆拳道運(yùn)動的開展現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

調(diào)查顯示，90%的幼兒園認(rèn)為開設(shè)跆拳道課對幼兒的體質(zhì)發(fā)展很重要，他們認(rèn)為4～6歲幼兒正處于生長發(fā)育的高峰期，具備了一定的認(rèn)知能力和運(yùn)動能力，進(jìn)行體育活動可有效地促進(jìn)體質(zhì)的增強(qiáng)，鍛煉幼兒的自主自控能力，對兒童身體的生長發(fā)育、智力的開發(fā)具有明顯的效果。五所幼兒園中只有希望幼兒園和金色搖籃幼兒園是由本園開設(shè)的跆拳道課程，并且有專門的教練進(jìn)行教學(xué)，其他三所幼兒園均為合作開設(shè)跆拳道課程，聘請教練進(jìn)行組織安排課程教學(xué)。開設(shè)跆拳道課程性質(zhì)與幼兒園課程安排數(shù)量有關(guān)，由于希望幼兒園與金色搖籃幼兒園練習(xí)跆拳道的幼兒較多，安排的跆拳道課程較多，幼兒園認(rèn)為有必要由本園開設(shè)跆拳道課程。而其他三所幼兒園由于練習(xí)人數(shù)較少，每周課數(shù)為1～2節(jié)，合作開設(shè)跆拳道課程有利于減少幼兒園負(fù)擔(dān)。五所幼兒園跆拳道課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本合理。

2.3 對五所幼兒園跆拳道運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查分析

目前，五所幼兒園都主要是以興趣培養(yǎng)為主要內(nèi)容。調(diào)查結(jié)果顯示，幼兒園的跆拳道教學(xué)都是以品勢、禮儀、技術(shù)為主。其次是身體的協(xié)調(diào)能力和少量的身體素質(zhì)練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的接受能力，還有教練的水平，大多數(shù)只教授八章中的1～4章的內(nèi)容。由于幼兒練習(xí)者身體發(fā)育還未完善，相關(guān)針對性的協(xié)調(diào)能力練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí)較少，還有幼兒練習(xí)者在年齡上有一定差異，身體發(fā)育、理解問題的能力、身體協(xié)調(diào)性也各不相同，所以在教學(xué)過程中合理的安排選擇一些有利于幼兒身體發(fā)展的訓(xùn)練內(nèi)容，制定詳細(xì)的、并有針對性的訓(xùn)練計劃，使每個幼兒練習(xí)者都能在不同程度上有較大的提高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

大慶市幼兒園的跆拳道教學(xué)場館設(shè)施還不完善。幼兒年齡、幼兒園的教學(xué)理念、家長的觀念是制約參加跆拳道練習(xí)的主要問題。師資隊伍雖都是具備專業(yè)知識的學(xué)生，但沒有教學(xué)經(jīng)驗和幼兒心理或幼兒教學(xué)方面的教學(xué)經(jīng)歷，而且在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上沒有系統(tǒng)、科學(xué)、詳細(xì)的訓(xùn)練計劃。教學(xué)內(nèi)容更新慢，不能調(diào)動學(xué)習(xí)者的熱情，課堂氣氛不活躍，從而降低了練習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

3.2 建議

首先，進(jìn)一步改善跆拳道教學(xué)設(shè)施，為跆拳道學(xué)員提供規(guī)范的訓(xùn)練場地，提高訓(xùn)練效果，滿足學(xué)生的需求，避免不必要的受傷情況發(fā)生。讓學(xué)員能夠適應(yīng)跆拳道的規(guī)范場地，發(fā)揮場地的特點(diǎn)，使教練在日常訓(xùn)練中得心應(yīng)手。其次，跆拳道練習(xí)者的水平和教練員的教學(xué)水平有著直接的關(guān)系。教師必須了解學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇教育的方法和措施。要全面了解學(xué)生的興趣，對不同的學(xué)生，要采取相應(yīng)的教學(xué)方法，使他們能得到全面的提高。最后，教練的教學(xué)方法是十分重要的，教練的教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，都會直接影響教學(xué)質(zhì)量。所以，教練在教學(xué)過程中應(yīng)多講多練、做示范動作，進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)不同年齡、不同身體條件、不同的理解能力對幼兒進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

因此，加強(qiáng)幼兒園跆拳道運(yùn)動文化的建設(shè)，豐富跆拳道運(yùn)動的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)施，提高孩子對跆拳道運(yùn)動的熱情，循序漸進(jìn)，保證孩子們能得到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)與指導(dǎo)的同時達(dá)到對少兒體適能的提高。以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待跆拳道教育工作，完善跆拳道教學(xué)結(jié)構(gòu)，以實用性教學(xué)為主，兼顧學(xué)術(shù)性、高難度的動作。

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