蘇偉蘭

[摘 要] 誠(chéng)信教育既是思想政治教育工作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。對(duì)當(dāng)前普遍存在的高職實(shí)習(xí)生這一群體存在不誠(chéng)信感恩的行為進(jìn)行分析，對(duì)癥下藥，提出對(duì)策。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；誠(chéng)信感恩教育；對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）16-0286-01

當(dāng)前我國(guó)高職學(xué)生在畢業(yè)之前必須有半年在企業(yè)實(shí)習(xí)并且經(jīng)學(xué)校和企業(yè)認(rèn)定合格了才可正式畢業(yè)。通過(guò)采訪和問(wèn)卷調(diào)查的方式發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實(shí)習(xí)期間存在著工作不盡責(zé)盡力且滿(mǎn)腹牢騷、怨聲載道的現(xiàn)狀。此狀況在一定程度上影響了學(xué)校和現(xiàn)代企業(yè)的合作，也會(huì)對(duì)學(xué)校造成不好的信譽(yù)影響。因此，如何對(duì)這一部分在外實(shí)習(xí)、不和輔導(dǎo)員和學(xué)校聯(lián)系的學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信感恩教育是工作的難點(diǎn)。

一、不誠(chéng)信感恩的原因

（一）學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神

目前，我國(guó)高職學(xué)校主要是培養(yǎng)一線工人和專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，而這些人才畢業(yè)之后所從事的工作環(huán)境相對(duì)都是比較艱苦的。而當(dāng)前高職院校的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，沒(méi)有吃過(guò)什么苦，即使那些家庭環(huán)境較差的學(xué)生，也缺乏艱苦奮斗的精神。通過(guò)采訪高職院校的輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實(shí)習(xí)期間基本存在干了幾天就辭職，或者不盡職盡責(zé)、遲到早退、無(wú)故曠工等現(xiàn)象。

（二）學(xué)生對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)不到位

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生都有一個(gè)普遍的想法：這只是實(shí)習(xí)崗位，沒(méi)有什么的。這說(shuō)明學(xué)生對(duì)工作崗位的認(rèn)識(shí)還不夠，沒(méi)有意識(shí)到每一份工作的重要性。缺乏積極進(jìn)取的精神，出現(xiàn)懶惰懈怠的情況。

（三）學(xué)生的思想教育沒(méi)及時(shí)到位

由于學(xué)生心態(tài)的不端正以及對(duì)崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)不全面，所以造成了工作中的失誤，給企業(yè)帶來(lái)了損失，給學(xué)校造成了不好的影響。那么在這一過(guò)程中，企業(yè)和學(xué)校應(yīng)該及時(shí)地、善意地指出學(xué)生存在的情況，給學(xué)生機(jī)會(huì)改進(jìn)，而不是批評(píng)，如果一味地批評(píng)將會(huì)讓學(xué)生反感。只有思想教育到位了，才不會(huì)給學(xué)校和企業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響。

二、進(jìn)行誠(chéng)信感恩教育的有效對(duì)策

（一）在校期間

1.各高職院校在制定人才培養(yǎng)方案的時(shí)候，應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)和誠(chéng)信感恩教育并重，兩手一起抓，將誠(chéng)信感恩教育滲透到專(zhuān)業(yè)教學(xué)中

為了使誠(chéng)信感恩教育在實(shí)習(xí)期間頗有成效，學(xué)生在校期間，學(xué)校老師就應(yīng)該在知識(shí)課堂方面盡量涵蓋誠(chéng)信感恩教育的內(nèi)容，可以通過(guò)講授自己的學(xué)習(xí)工作歷程讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信感恩教育的可貴，發(fā)揮榜樣的力量。同時(shí)專(zhuān)業(yè)課教師也應(yīng)該改變課堂就是講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)的地方，而不需要將思想政治教育融入課堂的這一看法。誠(chéng)信感恩教育應(yīng)該作為一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中有所體現(xiàn)，并與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，專(zhuān)業(yè)教師在講授專(zhuān)業(yè)理論技能的時(shí)候，應(yīng)該將誠(chéng)信感恩教育滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

2.借助第二課堂這一載體，豐富誠(chéng)信感恩教育的內(nèi)容

高職院?？梢酝ㄟ^(guò)第二課堂這一活動(dòng)載體，事先設(shè)計(jì)好實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信感恩教育的方法和途徑，使誠(chéng)信感恩教育更加系統(tǒng)化和具體化。（1）可以建立誠(chéng)信感恩教育案例庫(kù)，評(píng)選出每一周的誠(chéng)信感恩之星，同時(shí)進(jìn)行表彰，組建誠(chéng)信感恩教育宣講團(tuán)，讓大家感受榜樣的力量。（2）通過(guò)資源共享的方式建立誠(chéng)信感恩教育的資源庫(kù)，收集各個(gè)專(zhuān)業(yè)的誠(chéng)信感恩教育主題班會(huì)內(nèi)容，互相借鑒學(xué)習(xí)。（3）以學(xué)術(shù)文化節(jié)為依托，以宿舍單位建設(shè)為載體，以頂崗實(shí)習(xí)為平臺(tái)，打造一個(gè)誠(chéng)信感恩教育的場(chǎng)所。

3.通過(guò)召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，提高誠(chéng)信感恩教育的認(rèn)識(shí)

在學(xué)生出去實(shí)習(xí)之前，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，做好定位，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，端正工作態(tài)度，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。無(wú)論在工作當(dāng)中遇到多大的困難都要及時(shí)與企業(yè)和老師溝通反饋，向?qū)W生闡明懷著一顆感恩的心和保持誠(chéng)實(shí)的態(tài)度的重要性，提高他們的認(rèn)識(shí)。

（二）實(shí)習(xí)期間

1.在入職之前，企業(yè)應(yīng)該為學(xué)生進(jìn)行崗前的培訓(xùn)，同時(shí)滲透誠(chéng)信感恩教育的內(nèi)容

在入職前，企業(yè)一方面可以通過(guò)為實(shí)習(xí)生培訓(xùn)這一環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行誠(chéng)信教育和感恩教育，使實(shí)習(xí)生明確誠(chéng)信感恩是以后在社會(huì)立足的根本，進(jìn)而引起實(shí)習(xí)生的足夠重視。另一方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所從事崗位的認(rèn)識(shí)，明白工作的職責(zé)，減少在工作中的技術(shù)性錯(cuò)誤，避免出現(xiàn)打擊學(xué)生積極性的情況，給企業(yè)和學(xué)校造成負(fù)面影響。

2.入職后，企業(yè)可以在工作當(dāng)中結(jié)合自身企業(yè)文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信感恩教育

通過(guò)了解企業(yè)文化，學(xué)生才能更好地融入企業(yè)，感受家的溫暖。而企業(yè)可以通過(guò)文化的力量使學(xué)生有很強(qiáng)的歸屬感，進(jìn)而帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，為企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生帶來(lái)聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

3.家校聯(lián)合，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到誠(chéng)信感恩教育的工作當(dāng)中來(lái)

好的家庭環(huán)境是一所好的學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，因此，家庭教育影響力相對(duì)學(xué)校而言是非常大的。如果家庭和學(xué)校聯(lián)合起來(lái)的話，那么對(duì)提高學(xué)生的思想素質(zhì)水平是非常有效的，會(huì)引起學(xué)生對(duì)誠(chéng)信感恩教育的重視，從而提高學(xué)生的思想道德水平，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心。

（三）實(shí)習(xí)結(jié)束后

1.學(xué)校總結(jié)和企業(yè)反饋相結(jié)合

學(xué)生實(shí)習(xí)后，學(xué)校應(yīng)要求學(xué)生總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，了解自身的不足并及時(shí)改進(jìn)。而企業(yè)要及時(shí)把學(xué)生的實(shí)習(xí)情況跟學(xué)校教師反饋，有助于學(xué)校更好地完善人才培養(yǎng)方案。

2.樹(shù)立榜樣典型，召開(kāi)勵(lì)志報(bào)告會(huì)

學(xué)校在實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)一些在實(shí)習(xí)中獲得企業(yè)好評(píng)的學(xué)生進(jìn)行表彰，樹(shù)立典型，發(fā)揮榜樣的力量，讓這些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生現(xiàn)身說(shuō)法，為下一級(jí)畢業(yè)生提供案例，避免不誠(chéng)信感恩現(xiàn)象的發(fā)生。

誠(chéng)信感恩教育在一個(gè)人的一生中扮演著極其重要的角色，不僅對(duì)高職學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要作用，也關(guān)乎全社會(huì)對(duì)高職學(xué)校及其培養(yǎng)的學(xué)生的看法。所以，在校期間，高職院校必須加大力度對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信感恩教育，而在學(xué)生實(shí)習(xí)期間要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信感恩教育工作不能懈怠，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的人生態(tài)度和感恩情懷，從而使學(xué)生得到社會(huì)的認(rèn)可。

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