沈劍

項目管理是管理學中一種較為成熟的理論體系，在實踐中的運用也越來越廣泛。本研究在總結(jié)C高職校的實驗室建設(shè)實踐的基礎(chǔ)上，探討如何利用項目管理理論，提升實驗室建設(shè)的效率，提升實驗室布局的合理性，加強實驗室建設(shè)管理的合理性和規(guī)范性。

由于傳統(tǒng)的重理論輕實踐的教學理念使然，我國的學校實驗室建設(shè)一直重視不足，而對于高職院校來說，更愿意投入人力物力技能實訓中心的建設(shè)上，加之高職院校對于科研的要求普遍低于普通本科院校，因此對于實驗室建設(shè)的重視程度比高校更低。這一方面體現(xiàn)在資金投入不足、設(shè)備設(shè)施較為落后，另一方面則體現(xiàn)在實驗室建設(shè)的管理水平較低。實驗室建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，受到各種主客觀條件的制約，必須要進行系統(tǒng)的規(guī)劃和管理，可以借鑒管理學中項目化管理來對高職院校實驗室建設(shè)進行管理。

柴彭頤將項目管理定義為：“為了實現(xiàn)既定的目標，在一定的實踐、人員和其他資源的約束條件下，一個組織所開展的一系列有一定獨特性的、一次性的工作” 。從該定義中，我們可以看出項目管理的特性，即：目標性，任何項目都必須以一定的目標為導向，該目標應該包括成本控制、時間進度、質(zhì)量要求等多個方面。限制性，在項目完成過程中，時間和資源并非無限的，項目管理的核心在于在有限的周期和人、財、物等因素的限制下，能夠有效完成項目，達成目標。

項目管理在高職院校實驗室建設(shè)中的應用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是進度管理?；趯嶒炇医ㄔO(shè)的需要，高職院校需要制定建設(shè)的進度計劃，進化應該包括實踐安排，對于每一項工作的實踐要求，根據(jù)順序進行合理串聯(lián)或并聯(lián)，達到最優(yōu)排序，估算每一項工作的工期，據(jù)此制定整個項目的任務進度表。同時還要根據(jù)任務進度表來規(guī)定各項工作的準備 工作、持續(xù)時間、工作程序等。針對可能出現(xiàn)的進度延誤等情況，要制定相應的補救措施和備選方案，及時調(diào)整進度偏差，在無法調(diào)整的情況下啟動備選方案，減少因此而對整個項目所產(chǎn)生的負面影響。第二是成本管理。能夠合理管理和控制成本是一個項目能否順利完成的關(guān)鍵，而且對于成本的管理還有利于節(jié)省資源、促進科學發(fā)展。高職院校也可以通過成本管理來進一步規(guī)劃資源的合理利用，使有限的資源發(fā)揮最大的效益。成本管理首先體現(xiàn)在對物質(zhì)成本的管理上。主要包括場地租賃、建設(shè)、裝修費用，儀器設(shè)施和辦公設(shè)備的購買，還包括了實驗耗材的 購置費用等。但同時在項目管理過程中還要重視管理成本的控制。管理成本包括人力資源成本，通過合理削減崗位、配置人員，最大程度發(fā)揮人力資源的效益可以降低這部分成本。而隨著信息化在實驗中的運用，對于實驗所需的軟件的購買和開發(fā)費用也必須納入成本管理中來。第三是質(zhì)量管理。高職院校的實驗室的質(zhì)量管理必須緊緊抓住實驗室為教學服務、為師生服務的宗旨。學校領(lǐng)導要深入建設(shè)第一線，關(guān)心實驗室建設(shè)的進展，及時解決遇到的障礙。同時可以引入教師對實驗室建設(shè)進行質(zhì)量管理。教師是實驗室的直接使用者，也對實驗項目較為熟悉，因此對實驗室如何能更好的服務教學、實現(xiàn)實驗功能更有發(fā)言權(quán)?？梢越⒔處熃ㄗh機制，讓教師及時反饋自己對實驗室建設(shè)的意見和建議。實驗教學的最終著眼點在于學生能力和水平的提升，因此還要傾聽學生的聲音。建立學生信息員，及時搜集學生對實驗室的訴求，及時答復和改進，使實驗室建設(shè)真正能滿足學生的需要。

最后是風險管理。實驗室建設(shè)中可能出現(xiàn)各種類型的風險，在項目管理過程中要加以識別并及時處理。主要的風險類型包括：技術(shù)風險。實驗室建設(shè)必須緊跟時代發(fā)展，要體現(xiàn)科學技術(shù)的新成果，而在此過程中，技術(shù)風險也在升高。實驗室建設(shè)中所遇到的各種技術(shù)難題，往往涉及不同領(lǐng)域，需要在項目組成員中考慮吸收不同領(lǐng)域的專家技術(shù)，以提升應對技術(shù)風險的能力。資金風險。市場是瞬息萬變的，因此在實驗室建設(shè)中可能會出現(xiàn)費用超出預算的情況，要設(shè)計預案應對類似風險。由于實驗室建設(shè)一般涉及金額較大，因此在資金使用過程中還可能會出現(xiàn)貪污腐敗等問題，要提前做好管理制度的建設(shè)，防止類似情況發(fā)生。（作者單位為常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校）

資助基金：常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學校校級課題：生物化學與分子實驗室建設(shè)研究。編號：CW201611。