大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地核心任務(wù)是孕育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，培育更多的市場(chǎng)主體，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，激發(fā)市場(chǎng)活力和帶動(dòng)更多人就業(yè)，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器、轉(zhuǎn)化器和加速器，是創(chuàng)新重要中間環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)重要平臺(tái)和成果展示的特色舞臺(tái)，具有營(yíng)造氛圍、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、市場(chǎng)實(shí)踐、成果轉(zhuǎn)化、試錯(cuò)容器和成果展示等重要作用。對(duì)于高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)而言，要根據(jù)各高職院校專業(yè)群的特點(diǎn)，建設(shè)“一式一化三型式”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，即開放式、綜合化、共享型、優(yōu)惠型和學(xué)生自主管理型。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地基本內(nèi)涵

目前，關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的概念在現(xiàn)有的文獻(xiàn)中還沒(méi)有明確的界定?？偨Y(jié)相關(guān)學(xué)者的研究成果就不難理解，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的基本內(nèi)涵：在高等教育機(jī)構(gòu)中設(shè)立的為大學(xué)生將想法轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新成果、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的特定環(huán)境的機(jī)構(gòu)，一般包括相應(yīng)面積的場(chǎng)地、內(nèi)部設(shè)施等硬件條件和幫扶措施、智力指導(dǎo)、氛圍營(yíng)造和管理制度等軟件環(huán)境。大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地核心是孕育創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)，培育更多的市場(chǎng)主體，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，激發(fā)市場(chǎng)活力和帶動(dòng)就業(yè)。

二、孵化基地在高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中定位與作用

總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是孵化器、轉(zhuǎn)化器和加速器，是重要中間環(huán)節(jié)、重要平臺(tái)和特色舞臺(tái)，具有營(yíng)造氛圍、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、市場(chǎng)實(shí)踐、成果轉(zhuǎn)化、試錯(cuò)容器和成果展示等六大作用。

（一）定位

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地的定位是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的孵化器、轉(zhuǎn)化器和加速器，是創(chuàng)業(yè)從無(wú)到有、從弱小到強(qiáng)大的重要中間環(huán)節(jié)；是高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的重要平臺(tái)；是高校教育成果展示的特色舞臺(tái)。

（二）作用

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果實(shí)現(xiàn)，大致需要經(jīng)過(guò)“創(chuàng)智—?jiǎng)?chuàng)意—?jiǎng)?chuàng)新—?jiǎng)?chuàng)業(yè)—?jiǎng)?chuàng)造”五個(gè)階段。創(chuàng)智是基礎(chǔ)，是思維方式的改變，一般在圖書館、教室通過(guò)閱讀、教室指導(dǎo)、群體討論等方式實(shí)現(xiàn)；思維方式改進(jìn)之后，形成創(chuàng)意，一般在教師的指導(dǎo)下由團(tuán)隊(duì)合作完成；創(chuàng)意經(jīng)加工整理，對(duì)外表現(xiàn)為創(chuàng)新成果，可以在眾創(chuàng)空間、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)完成；創(chuàng)新成果經(jīng)過(guò)商業(yè)模式優(yōu)化，借助科學(xué)的平臺(tái)進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作，表現(xiàn)為市場(chǎng)主體的成立——初創(chuàng)企業(yè)，需要相應(yīng)的孵化期，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)完成。初創(chuàng)企業(yè)孵化期結(jié)束后，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境中具有重要核心競(jìng)爭(zhēng)力，足夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。便開始應(yīng)走入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)新的環(huán)境，帶來(lái)新的時(shí)代。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果實(shí)現(xiàn)的五個(gè)階段中，從“第二階段到第三階段，從第三階段到第四階段”都在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地內(nèi)完成。

1.營(yíng)造氛圍。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而其中基礎(chǔ)條件就是高校通過(guò)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)營(yíng)造良好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍，達(dá)到環(huán)境育人的目的。

2.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是進(jìn)行模擬創(chuàng)新、模擬創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，在虛擬環(huán)境中實(shí)現(xiàn)達(dá)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的，減少?zèng)]有必要的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，例如項(xiàng)目展示能力、表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)展示水平。

3.市場(chǎng)實(shí)踐。大學(xué)生群體思維活躍、精力充沛、知識(shí)豐富、肯鉆研、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常產(chǎn)生一些創(chuàng)意點(diǎn)子和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。要為大學(xué)生群體將這些點(diǎn)子、項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)中需要的產(chǎn)品，轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的條件。同時(shí)，也為將大學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)家或準(zhǔn)企業(yè)家服務(wù)。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)。

4.成果轉(zhuǎn)化。高校科研成果豐富，但是長(zhǎng)期以來(lái)科研成果轉(zhuǎn)化率不高，需要將科研成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地可以承擔(dān)或部分承擔(dān)該項(xiàng)職能。

5.試錯(cuò)容器。創(chuàng)業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)活動(dòng)，2016年全國(guó)高職院校創(chuàng)業(yè)率3.9%。創(chuàng)業(yè)是高投入，一旦失敗，對(duì)大學(xué)生心靈世界、精神狀態(tài)和經(jīng)濟(jì)壓力都是不小打擊。需要一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)的環(huán)境，給大學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，盡可能降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

6.成果展示。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地是檢驗(yàn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果的重要場(chǎng)所，也是學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育展示的重要平臺(tái)。孵化基地的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最好形式，也是檢驗(yàn)的重要手段。

三、“一一三”式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)思路

對(duì)于高職大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)而言，要根據(jù)各高職院校專業(yè)群的特點(diǎn)，建設(shè)“一式一化三型” 式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

（一）開放式

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是高等院校人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，每一位在校大學(xué)生或畢業(yè)生都具有在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地享有平等的受教育的權(quán)利。在服務(wù)主體方面，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地要對(duì)全體在校生開放，對(duì)在就業(yè)期的大學(xué)生開放。此外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地要面對(duì)市場(chǎng)開放，選址方面應(yīng)該在市場(chǎng)環(huán)境中，將孵化基地主動(dòng)融入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，而不是僅僅位于學(xué)校大樓內(nèi)。

（二）綜合化

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的綜合化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是功能的綜合化，孵化基地集“創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)服務(wù)”于一體的綜合化”一條龍”服務(wù)。二是入駐創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目群的綜合化。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地在根據(jù)學(xué)校專業(yè)群特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成項(xiàng)目群的綜合化，即圍繞專業(yè)群的特點(diǎn)形成相互補(bǔ)充的產(chǎn)業(yè)體系。三是創(chuàng)業(yè)者的綜合化。創(chuàng)業(yè)者結(jié)構(gòu)要合理，既有專業(yè)互補(bǔ)、年齡互補(bǔ)、性格互補(bǔ)等。可以是高年級(jí)的學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，也可以是教師帶學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

（三）共享型

大學(xué)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，也是區(qū)域社會(huì)的重要成員。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域社會(huì)進(jìn)步。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地要與大學(xué)城內(nèi)的高校進(jìn)行共享，也要經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的企業(yè)共建、共發(fā)展，也要與社區(qū)居民共建共享。

（四）優(yōu)惠型

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地目的在于通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孕育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者，注重長(zhǎng)期的社會(huì)效益。其本質(zhì)是高等教育的重要機(jī)構(gòu)。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地具有公益性，不是盈利機(jī)構(gòu)。對(duì)于入駐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目應(yīng)該是非盈利性的，需要政府、企業(yè)投入資金進(jìn)行扶持。

（五）學(xué)生自主管理型

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地主體是學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)參與管理，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。讓學(xué)生參與政策制度的制定、修訂，讓各種政策更加符合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化的要求，更接地氣，更高效率激發(fā)市場(chǎng)活力。

四、“一一三”式大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色孵化基地建設(shè)實(shí)踐

（一）基地建設(shè)基本情況

“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地”是整合校內(nèi)資源建設(shè)而成，具體由創(chuàng)業(yè)學(xué)院負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)。孵化基地以培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為宗旨，按照“教師指導(dǎo)、專業(yè)引導(dǎo)、市場(chǎng)化運(yùn)作”的發(fā)展思路，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，一方面讓少數(shù)拔尖學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)體，更重要的是讓全體學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。

孵化基地位于學(xué)校圭白路校區(qū)環(huán)保大道一側(cè)，建筑面積6200平方米，其中學(xué)生專用的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地面積近3000平方米。已進(jìn)入孵化基地的孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)體共71家，每年可安排實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生600余人。

（二）取得成績(jī)

1.各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。孵化基地的孵化項(xiàng)目在各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中屢屢獲獎(jiǎng)。近三年內(nèi)，創(chuàng)業(yè)比賽共獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，市級(jí)13項(xiàng)。如湘菜學(xué)院師生創(chuàng)辦的“湘西魚粉”項(xiàng)目在2016年全國(guó)高校餐旅類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。今年8月，我校趙羚、毛俊、韓燕平三位老師指導(dǎo)的“十美之家”大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之家項(xiàng)目獲得第三屆湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，并成功入圍全國(guó)決賽，獲銅獎(jiǎng)。在本次大賽的閉幕式上，劉延?xùn)|副總理親切接見了我校該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人胡越興等?！笆乐摇贝髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2017年?duì)I業(yè)收入有望突破2000萬(wàn)，帶動(dòng)就業(yè)人數(shù)126人。今年，在湖南黃炎培職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽中，我校的“三湘會(huì)展服務(wù)”項(xiàng)目以第三名的成績(jī)進(jìn)入總決賽，“伊入森”負(fù)離子服務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目則獲得二等獎(jiǎng)。

2.培養(yǎng)了一大批創(chuàng)業(yè)典型。孵化基地通過(guò)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，涌現(xiàn)出了十美之家董事長(zhǎng)胡越興、長(zhǎng)沙楚博會(huì)展服務(wù)董事長(zhǎng)陳龍、長(zhǎng)沙盤點(diǎn)文化傳播公司董事長(zhǎng)陳澤軍、蜜語(yǔ)花閣創(chuàng)始人肖依、沸焰琴行創(chuàng)始人劉宏志等一大批優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，真正實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。

3.基地獲得各種綜合榮譽(yù)。學(xué)校連續(xù)三次被授予省普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)督查工作“一把手工程”優(yōu)秀單位。孵化基地在2014年被評(píng)為雨花區(qū)“創(chuàng)業(yè)示范基地”的基礎(chǔ)上，2016年又被評(píng)為長(zhǎng)沙市示范性大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。今年3月9日謝建輝副省長(zhǎng)專題調(diào)研長(zhǎng)株潭就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，我校作為全省唯一的高職院校代表在座談會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。5月4日，在長(zhǎng)沙“五四青年雙創(chuàng)周”主題活動(dòng)中，我校經(jīng)貿(mào)學(xué)院丁曉麗老師指導(dǎo)的“空氣維生素——負(fù)離子服裝”項(xiàng)目得到易煉紅書記的高度好評(píng)。今年我校還承辦了長(zhǎng)沙市第九屆大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育推進(jìn)月系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，湖南省教育廳葛建中副廳長(zhǎng)和長(zhǎng)沙市教育局盧鴻鳴局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育給予了高度評(píng)價(jià)。

（三） “一式一化三型” 式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)實(shí)踐

在四年多的“一式一化三型” 式創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，逐步具有一定推廣價(jià)值。

一是開放式。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地位于校內(nèi)，又面向市場(chǎng)，地理位置優(yōu)越，交通便利，有良好的商業(yè)環(huán)境。

二是綜合化。孵化基地集“創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)服務(wù)”于一體，入駐的專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、金融機(jī)構(gòu)、物流企業(yè)、管理咨詢企業(yè)和會(huì)計(jì)咨詢公司，形成相互補(bǔ)充，相互支撐現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目體系。

三是共享型。我校創(chuàng)業(yè)孵化基地創(chuàng)建在長(zhǎng)沙市職教城內(nèi)，創(chuàng)建在雨花區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中，同升街道里，凡是長(zhǎng)沙市職教城各學(xué)校項(xiàng)目，凡是雨花區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，特別是同升街道居民的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可以享受優(yōu)惠政策入駐我校創(chuàng)業(yè)孵化基地。

四是優(yōu)惠型。對(duì)于與我校專業(yè)群聯(lián)系緊密、發(fā)展前景好和帶動(dòng)就業(yè)強(qiáng)的項(xiàng)目實(shí)行非常優(yōu)惠的政策，大大提升了企業(yè)的積極性。

五是學(xué)生自主管理型。讓優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)參與創(chuàng)業(yè)孵化基地管理，制定更加符合創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成長(zhǎng)的政策，提供更加高效的服務(wù)。

五、“一一三”式大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色孵化基地建設(shè)需要具備的重要條件

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)要深入融入學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，要從全校的角度全盤考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展，形成具有學(xué)校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)條件，完善服務(wù)體系

首先是完善機(jī)構(gòu)和制度，明確工作職責(zé)。學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記和校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，經(jīng)市委組織部批準(zhǔn)于2016年8月在全省高職院校中較先成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，并制定了考核制度等管理辦法20余項(xiàng)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員的職責(zé)做了明確的規(guī)定和考核要求，保證了創(chuàng)業(yè)教育工作“事事有人，人人有責(zé)”。

其次是完善基礎(chǔ)實(shí)施，營(yíng)造良好環(huán)境。近幾年，學(xué)校加大了創(chuàng)業(yè)工作的基礎(chǔ)條件建設(shè)。各二級(jí)學(xué)院和創(chuàng)業(yè)學(xué)院配備了專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作場(chǎng)地和先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備，如各專業(yè)眾創(chuàng)空間等。2015年建立的“熊蘋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能名師工作室”具有創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)客沙龍等多種功能。準(zhǔn)備投入400萬(wàn)元建設(shè)集創(chuàng)意點(diǎn)子激發(fā)、創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演和創(chuàng)業(yè)成果展示功能于一體的創(chuàng)業(yè)學(xué)院。

三是完善工作體系，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有效推進(jìn)。近幾年學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)典型培育、建設(shè)“創(chuàng)業(yè)孵化基地”等多種途徑構(gòu)建創(chuàng)業(yè)工作體系，初步達(dá)到了創(chuàng)新促創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)的目的，推進(jìn)了就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平的提高。

（二）貫穿教學(xué)全過(guò)程，惠及全體學(xué)生

一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入專業(yè)教育。根據(jù)“三湘”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和技術(shù)崗位的變化，除及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置之外，每年都對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂，以調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)定位和教育教學(xué)內(nèi)容，將最新的產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步及時(shí)引進(jìn)課堂。我校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入了專業(yè)人才培養(yǎng)方案，規(guī)定了課時(shí)要求，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)開發(fā)了校本教材，并利用湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)“線上+線下”混合式教學(xué)。要求各專業(yè)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融入專業(yè)教育，在整個(gè)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

二是努力培養(yǎng)和樹立全體學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。我們不刻意追求有多少在校學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注全體學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培育和樹立。只有在絕大多數(shù)學(xué)生的心中種下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理想的種子，當(dāng)遇到合適的土壤和其它外部條件時(shí)，種子就會(huì)生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。我們的目標(biāo)是希望若干年后，商貿(mào)職院的校友中能夠涌現(xiàn)出千萬(wàn)個(gè)中小企業(yè)主，優(yōu)秀的企業(yè)家。2016年9月，我校成功申報(bào)了“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)”專業(yè)，今年正式招生，我們將努力探索中小企業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)能力

建設(shè)熊蘋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能名師工作室為引領(lǐng)的創(chuàng)新教育師資團(tuán)隊(duì)。按照“專兼結(jié)合”原則，建設(shè)了一支集就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)與指導(dǎo)、咨詢與研究等功能于一體的教師隊(duì)伍，其中專職教師已達(dá)34人，兼職教師主要是企業(yè)高管、校外就業(yè)創(chuàng)業(yè)專家和創(chuàng)業(yè)成功者。為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資的教學(xué)水平和指導(dǎo)能力，近兩年來(lái)，學(xué)校共組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)在校集體培訓(xùn)4次，外出培訓(xùn)和掛職鍛煉50人次，其中 6位老師獲得了“高校創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師”證。

（四）與行業(yè)企業(yè)聯(lián)手建設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

近兩年，學(xué)校與京東、育邦連鎖、京西賓館、北京國(guó)誼賓館、北京國(guó)二招賓館、首都大酒店、咿呀實(shí)業(yè)等企業(yè)合作，不斷開辟校企合作的新路徑，構(gòu)建產(chǎn)教融合的新模式。2016年3月，我校派出20名師生服務(wù)全國(guó)兩會(huì)，得到全國(guó)人大副委員長(zhǎng)王晨、省委書記杜家毫等領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。今年“兩會(huì)”期間，學(xué)校95名師生團(tuán)隊(duì)，出現(xiàn)在人民大會(huì)堂、京西賓館、北京國(guó)誼賓館等會(huì)務(wù)場(chǎng)所，為 “2017年全國(guó)兩會(huì)”代表提供“湘菜”和“湘味”服務(wù)。中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)新聞網(wǎng)等10多家主流媒體對(duì)我校師生服務(wù)“全國(guó)兩會(huì)”工作進(jìn)行了報(bào)道。值得一提的是，我校推出的“湘西魚粉”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，得到了“兩會(huì)”代表高度肯定，并且該項(xiàng)目在2016年全國(guó)高校餐旅類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中，獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

（五）推行 “2357”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色教育模式

一是推進(jìn)校企兩輪驅(qū)動(dòng)：企業(yè)層面，深度參與學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為產(chǎn)品研發(fā)提供技術(shù)支持，為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供指導(dǎo)、啟動(dòng)資金和團(tuán)隊(duì)打造等。學(xué)校層面，創(chuàng)業(yè)學(xué)院建立與各二級(jí)學(xué)院的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各項(xiàng)工作的落實(shí)；二級(jí)學(xué)院依托專業(yè)群優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合。

二是樹立三個(gè)“四位一體”的理念：第一，創(chuàng)業(yè)價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳播、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神塑造四位一體，積極促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。第二，創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐四位一體。第三，創(chuàng)智、創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)四位一體。創(chuàng)智是思維方式的改變，是創(chuàng)新的重要途徑。

三是實(shí)施能力遞進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié)：制定周密的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)行“普及教育——系統(tǒng)教育——重點(diǎn)教育——實(shí)踐教育——一對(duì)一教育” 五個(gè)環(huán)節(jié)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力逐步遞進(jìn)，滿足不同學(xué)生的需要。

四是完善七項(xiàng)保障：即人員、場(chǎng)地、課程、社團(tuán)、專業(yè)、平臺(tái)、經(jīng)費(fèi)七個(gè)方面的保障，不斷完善，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能較好落地。

綜上，建設(shè)高職“一一三”式大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色孵化基地是高職院校落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要選擇，是培養(yǎng)中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才的時(shí)代呼喚。（作者單位為長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ）

【項(xiàng)目基金】2016年度湖南省職業(yè)院校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《以創(chuàng)業(yè)專業(yè)建設(shè)推進(jìn)高職創(chuàng)業(yè)學(xué)院發(fā)展研究》（編號(hào)：ZJGB2016315）階段性成果。