殷民偉

高等教育的不斷深入，也讓傳統(tǒng)教育體系的缺陷更加顯著。針對于會計專業(yè)的特色化建設工作，綜合對國內外研究結果的分析和討論，認為當前的會計專業(yè)建設工作應該從課程體系、課程設置等各個方面進行優(yōu)化，強化會計特色專業(yè)建設的有效性，為教育工作提供參考與借鑒。

社會的發(fā)展對于人才需求的模式也發(fā)生了轉變，學校教育工作的作用顯而易見。對于會計專業(yè)建設工作來說，人才培養(yǎng)目標應該基于市場定位所決定，才能更好地適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質人才。人才培養(yǎng)目標也應該實現(xiàn)動態(tài)發(fā)展，促進專業(yè)建設的健康發(fā)展。

一、會計特色專業(yè)建設的原則

（一）重視專業(yè)建設的目標

專業(yè)建設工作不同于一般的高等教育，它作為一項系統(tǒng)化的工程，涉及到不同方面的專業(yè)教學內容，直接影響到人才培養(yǎng)的質量。一般情況下，專業(yè)建設的根本目標在于強化人才培養(yǎng)，進行科學研究活動，并為社會區(qū)域發(fā)展所服務。因而，院校也應該更多地去解決區(qū)域性問題，尤其是在人才培養(yǎng)工作中的現(xiàn)實問題，突出專業(yè)的應用型。在經(jīng)濟全球化的背景之下，我國的經(jīng)濟形式與金融環(huán)境發(fā)生了顯著的變化，會計核算工作也需要與國際化接軌，了解更多的會計工具與軟件，對于人才的素質要求更高。所以，專業(yè)建設需要了解人才的社會需求與能力價值培養(yǎng)，才能更好地開展工作。

（二）強化學科與專業(yè)間的聯(lián)系

專業(yè)建設問題離不開學科支持，專業(yè)導向也需要學科的功能輔助。對于會計單位的用人來說，他們更加需要的是綜合素質高、業(yè)務能力出色的人員，但由于我國的很多企業(yè)在管理上存在著不規(guī)范的問題，出現(xiàn)了人才需求荒的情況，因此，專業(yè)建設也需要明確人才培養(yǎng)的目的，重視學科和專業(yè)之間的聯(lián)系，為人才的發(fā)展空間提供良好環(huán)境。

（三）注重專業(yè)內涵建設

專業(yè)內涵建設需要把握一個準則，即適應性準則。在人才培養(yǎng)的過程當中，我們需要意識到專業(yè)建設的目的是為了培養(yǎng)專業(yè)化人才，所以，為了滿足社會的需求，在專業(yè)建設過程中需要結合區(qū)域經(jīng)濟的實際狀態(tài)，提前做好調查和預測，與產(chǎn)業(yè)結構等進行匹配，具備適應性原則。另外，會計專業(yè)建設還應該強化資源的使用效率，促進行業(yè)的長遠發(fā)展，以內涵建設帶動專業(yè)建設，共同制定人才培養(yǎng)的方案。

二、新形勢下會計特色專業(yè)建設的途徑

（一）以校企合作提升人才培養(yǎng)的專業(yè)性

通常情況下，學校安排的專業(yè)課程設置需要以專業(yè)技能的崗位需求為導向，設置核心專業(yè)課程體系，并結合校企合作模式來滿足企業(yè)崗位的技能要求。例如針對工作能力的理論需求和實踐需求來強化專業(yè)課程的開發(fā)與資源建設工作，包括對課程內容的規(guī)劃、教學方法的選擇與技能實踐的安排等。會計專業(yè)的核心課程體系從專業(yè)技能的角度分析，應該包括信息技術學習、會計基礎掌握、崗位實務工作等多個方面的內容。另外，按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案的相關目標，還應該對整合后的知識體系進行合理分配，強化不同課程知識體系的標準。

要實現(xiàn)這一目標，就需要通過校企合作模式，引入專業(yè)課程教學的內容，將學生安排至企業(yè)進行專業(yè)內容的學習，了解企業(yè)的技術標準。此外，課程開發(fā)環(huán)節(jié)還應該針對崗位能力展開培養(yǎng)。

（二）工學結合下的實踐訓練

工學結合是專業(yè)建設的顯著特征，也是區(qū)別于基礎教育的重點。作為會計專業(yè)來說，高水平的技能型人才是主要的培養(yǎng)目標，而會計專業(yè)的特殊性對人才的職業(yè)素養(yǎng)有著更高的要求。所以，從實訓中開展實踐訓練，重點按照企業(yè)專家的建設意見與建議，突出專業(yè)特色。在實際的人才培養(yǎng)過程中，還應該注重校外的會計資源開發(fā)工作，實行多渠道、多類別的企業(yè)開發(fā)。對于一些人力資源需求量較大的企業(yè)來說，可以通過實習或財務外包模式來重點培養(yǎng)人才的職業(yè)能力，或是利用畢業(yè)生資源來展開綜合技能的培訓工作。

需要注意的是，會計專業(yè)建設工作中還應該考慮到其它方面的能力，包括專業(yè)人才的職業(yè)規(guī)劃方向和專業(yè)業(yè)務能力。尤其是新形勢下，信息技術的快速發(fā)展對學生的素養(yǎng)提出了新的要求，在掌握基礎會計技能的同時還應該具備信息化的技術能力，了解財務報表與綜合報表的制作方式，從根源上提升人才的綜合水平，以便于在今后的工作中提升職業(yè)素養(yǎng)，具備職業(yè)發(fā)展所需要的能力。

三、結語

研究重點分析了新形勢下會計專業(yè)建設的具體情況，并結合專業(yè)建設的原則具體分析了方案和路徑，以便于及時分析在實際的人才培養(yǎng)工作中可能存在的問題。一方面，會計專業(yè)能力可以強化人才的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會對于從業(yè)者的需求，另一方面，從課題研究的角度來看，可以更加深入地了解行業(yè)相關問題，以便于獲取更有效的人才培養(yǎng)措施。（作者單位為安徽省滁州城市職業(yè)學院）

項目名稱：2017年滁州城市職業(yè)學院院級質量工程-會計特色專業(yè)建設，項目編號：2017tszy01。