王磊

[摘 要] 作為中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍，共青團一直是人們關(guān)注的焦點，共青團的根本任務(wù)就是為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，針對高職院校共青團員的特點，積極做好共青團員的教育、管理，發(fā)揮共青團員的先進性，是學校共青團工作的重心和研究熱點。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；共青團員；思想教育

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）01-0028-02

共青團員是共青團的細胞，目前，全國共青團員人數(shù)有8千多萬，面對如此龐大的團員數(shù)量，如何管理好這支隊伍，充分展現(xiàn)共青團員的先進性，凸顯共青團的優(yōu)勢是擺在共青團面前不容回避的課題。

高職院校學生處于形成世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時刻，各種思潮匯集于象牙塔，很容易讓學生感到困惑、手足無措。共青團員要像“燈塔”在黑暗中照亮前進的方向，要像“北斗星”指明前行的道路，引導青年學生樹立和形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，在共青團全面深化改革的背景下，高職院校共青團員作為學校共青團改革的重點對象，做好學生團員的教育、管理。而如何發(fā)揮團員的先鋒模范作用，是我們共青團在新時代亟須認真思考和解答的核心問題。

一、高職院校共青團員的特點

在高職院校，共青團員人數(shù)多，團青比例高，有些學校團員人數(shù)占到學生總?cè)藬?shù)的80%～90%。雖然團員人數(shù)眾多，但團員所發(fā)揮的作用與人數(shù)不成比例。尤其一些學校長期缺乏團員教育、管理，團員意識淡漠，團員活動較少，團的歸屬感和光榮感不足，對團的認識不夠，加上一些職業(yè)院校把精力放在教學和實踐上，忽略了對團員的引導，這些都在一定程度上對團的建設(shè)和發(fā)展起到負面作用。而這與黨的要求、與新時代的發(fā)展是不相符合的。

二、高職院校共青團員的管理

為了能圓滿完成我黨交給共青團的光榮使命，我們要嚴格按照《中國共產(chǎn)主義青年團章程》以及現(xiàn)有的規(guī)章制度、條例等，加強對共青團員的思想政治教育、管理等。高職院校共青團要先在團員管理上下工夫，要讓這支隊伍“瘦下來”，才能煥發(fā)生機和活力。

（一）嚴把入口關(guān)

共青團不是想來就能來的組織，要成為共青團員也絕不是一個遞交申請書加團費就能輕松完成的簡單任務(wù)，做好共青團員的發(fā)展工作是對共青團員進行教育、管理的第一步，也是第一道關(guān)卡。在團員的發(fā)展中不但要嚴格按照程序進行，還要不斷提高團員的發(fā)展要求和標準，控制團員發(fā)展比例。同時，還要將把團員發(fā)展的每一步放在“陽光下”、做好公示，讓廣大學生加強監(jiān)督。

（二）做好評議關(guān)

加入共青團，成為一名共青團員，并不是就一勞永逸，萬事大吉了。我們要保持和發(fā)揮共青團員的先進性，就離不開團組織對團員的嚴格教育、全面管理和充分監(jiān)督。而共青團員的教育評議制度就是一把衡量共青團員的標準和戒尺。在工作中，需要認真開展團員的教育評議，也結(jié)合職業(yè)院校自身的特點，適當增加評議項目、內(nèi)容，提高某些部分的評議分值，從而強化正面教育和自我教育，激發(fā)團員動力。經(jīng)過開展民主評議共青團員，可以評選出優(yōu)秀、合格、不合格等團員。工作中，共青團要對優(yōu)秀團員進行表彰和獎勵，對不合格團員，不能聽之任之，甚至視而不見，要對其進行有針對性的教育幫助，進而提升共青團員隊伍整體的素質(zhì)水平，增強共青團組織的活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持廣大共青團員青年的先進性。

三、高職院校共青團員的教育

以團支部為基本單位，以“三會兩制一課”等團員教育管理制度為基本依據(jù)，把教育實踐落實到每一名團員，建立團員教育管理長效機制。

（一）上好團課

共青團員教育在理論上，一定要全面圍繞馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想深入開展學習活動，進行中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠大理想的教育，加強社會主義核心價值觀的教育以及“中國夢”的教育，宣傳黨的路線、方針、政策等。我們可以充分利用每年多個重要的時間節(jié)點，如“五四”“九一八”“一二九”等以及紀念建團95周年、紀念建軍90周年等節(jié)點開展主題教育活動。在教育活動的形式上，可以結(jié)合實際，選擇多種多樣，通過廣泛舉辦學習座談、心得交流討論、尋訪遴選先進典型、紅色故事講述、優(yōu)秀征文演講、廣泛志愿服務(wù)等，展現(xiàn)團員的青春風采，提升廣大團員青年的使命感和責任感，組織動員廣大團員青年更好地聽黨話、跟黨走，在為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的時代洪流中不斷成長成才、建功立業(yè)。

（二）強化存在感

在團員發(fā)展或者團的主題教育中，通過要求團員佩戴團徽，重溫入團誓詞，為團員上“微團課”，新團員要有入團儀式等，要讓團員有存在感和責任感。

（三）加強實踐

團員教育不能僅僅停留在理論層面，要將學習的理論融入團員志愿服務(wù)、團員先鋒崗（隊）創(chuàng)建等系列實踐活動，要根據(jù)高職院校團員的特點，用好各類素材，創(chuàng)新工作平臺，充分發(fā)揮團員在青年中的表率作用。尤其在全團集中開展“學習總書記講話 做合格共青團員”教育實踐工作中，有針對性地開展實踐活動，以實際行動詮釋和踐行社會主義核心價值觀，提高團員素質(zhì)，增強團員的凝聚力和向心力。

四、高職院校共青團員的成長

共青團員在成長與發(fā)展的道路上，總會遇到波折和坎坷，而這時就需要團組織和黨組織的依靠。

（一）直接聯(lián)系團員

在共青團的全面改革中，共青團提出要建立“1+100”的制度，要做到經(jīng)常性直接聯(lián)系不少于100名不同領(lǐng)域的團員青年，采取“線上+線下”雙重模式，通過與團員經(jīng)常性的網(wǎng)上互動或組織相關(guān)活動、面對面交流等，了解團員需求。認真傾聽和發(fā)現(xiàn)團員學習、工作、生活中存在的思想困惑、現(xiàn)實關(guān)切，掌握團員青年的思想動態(tài)和關(guān)注熱點。在團員成長、成才的道路上在第一時間給予最大的幫助。同時，我們及早發(fā)現(xiàn)共青團工作中存在的困難和問題，調(diào)整工作方向，更好地服務(wù)廣大青年團員。

（二）做好黨建帶團建

共青團各個方面的發(fā)展都離不開黨的關(guān)心、支持和幫助，黨建帶團建的目的和要求就是以黨的建設(shè)全面引領(lǐng)和帶動共青團的各項建設(shè)。工作中積極爭取黨的支持，在團員教育、管理中可以邀請黨員來為團員授課，讓優(yōu)秀黨員成為團員學習的目標和前進的動力，與黨組織形成工作的向心力和合力，不斷提高共青團組織的吸引力、擴大共青團工作的覆蓋面和覆蓋范圍，團結(jié)、帶領(lǐng)廣大的青年奮力建設(shè)有中國特色的社會主義國家。

總之，共青團員并不是一個身份，不是一張用來炫耀的名片，它是在廣大青年中樹立起來的一面旗幟、一個標桿，它應(yīng)該成為廣大青年在遇到困難和挫折時可以想得起、找得到、靠得住的強大力量。要做到發(fā)揮共青團員的輻射作用和磁場作用等，這些就需要我們牢記永遠加強共青團員的先進性建設(shè)。

我們需要清醒地看到，共青團員還有很多問題和不足，共青團員的先進性建設(shè)不是一朝一夕的事情，是一項需要長期堅持和不懈努力的偉大工程，讓我們一起攜手為實現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大事業(yè)而奮斗！

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