李佳

一、加強(qiáng)電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的重要意義

經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步，新形勢下具有較高綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力的電子商務(wù)人才受到社會(huì)和企業(yè)的青睞。電子商務(wù)教學(xué)符合現(xiàn)代化快節(jié)奏的教學(xué)方法，是運(yùn)用電子科技手段來協(xié)助學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的方法，這種教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)不同，在時(shí)間、空間上有更為廣泛的選擇，針對不同學(xué)習(xí)者個(gè)性化的特點(diǎn)和要求提供不同層次、進(jìn)度的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。一方面在電子商務(wù)教學(xué)中用創(chuàng)新思維可以有效促進(jìn)電了商務(wù)社會(huì)信息化發(fā)展進(jìn)程，加深學(xué)生對所學(xué)專業(yè)技術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)操作能力等專業(yè)技能，拓寬畢業(yè)生就業(yè)途徑；另一方面在實(shí)際教學(xué)中通過雙師型教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)信息資源平臺(tái)優(yōu)化整合、產(chǎn)教結(jié)合等方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)人才從學(xué)校到社會(huì)、企業(yè)的順利對接。

二、當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)的現(xiàn)狀和存在問題

（一）專業(yè)設(shè)置不合理。學(xué)校作為培養(yǎng)電子商務(wù)專業(yè)人才的主體在電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置上學(xué)校不能深入研究和探討社會(huì)的需求與社會(huì)、企業(yè)有效對接，校企合作不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式制約，在培養(yǎng)過程重視基本概念和原理的講解忽視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力引導(dǎo)；企業(yè)參加電子商務(wù)學(xué)實(shí)踐的積極性不高，降低了電子商務(wù)教學(xué)中創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作的執(zhí)行力度。

（二）學(xué)校在電子商務(wù)教學(xué)中缺乏專業(yè)指導(dǎo)，理論與實(shí)踐相脫節(jié)，教學(xué)觀念落后，電子商務(wù)教學(xué)方式單一僵化。一方面雖然大部分學(xué)生熱衷于用高科技信息和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)游戲和交友，但是電子媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域仍處于起步階段，缺乏實(shí)踐能力的指導(dǎo)與應(yīng)用，對電子商務(wù)的認(rèn)識不全面使得教學(xué)開展過程中效果不佳。

（三）教材缺乏實(shí)用性和針對性。在實(shí)踐教學(xué)中缺乏實(shí)用、有效的教材，教學(xué)缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，案例分析材料陳舊；在師資配備方面知識更新速度慢，教師在教學(xué)的認(rèn)識不夠具體和先進(jìn)忽視對學(xué)生創(chuàng)新能力的激勵(lì)和實(shí)踐指導(dǎo)，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

三、改善電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)的應(yīng)用策略

（一）優(yōu)化電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立健全電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)體系。學(xué)校要重視校企深度合作，構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)體系。提高電子商務(wù)教學(xué)的針對性和實(shí)用性，從教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，了解當(dāng)前電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生電子商務(wù)認(rèn)知、模擬仿真和電子商務(wù)真實(shí)平臺(tái)應(yīng)用訓(xùn)練，通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生電子商務(wù)單元知識模塊的應(yīng)用和操作提升學(xué)生電子商務(wù)綜合項(xiàng)目的管理能力，進(jìn)而提升電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)理念

（二）強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維。重視學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)用性，利用案例教學(xué)分析、觀摩電商公司形成直觀認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生了解電商創(chuàng)業(yè)史及成功經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生電子 商務(wù)操作運(yùn)營水平；通過座談、采訪、校報(bào)、廣播、競賽等多種形式加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的宣傳，開設(shè)與電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)課程以及相關(guān)知識講座；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)、外的職業(yè)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，廣泛接觸和深入領(lǐng)會(huì)專業(yè)知識，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力和基礎(chǔ)理論的融合，把握電商創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。

（三）教學(xué)措施的改進(jìn)。

（1）教學(xué)思維創(chuàng)新。學(xué)校要結(jié)合電了商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，以人為本，以素質(zhì)教學(xué)為基礎(chǔ)，完善電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設(shè)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提 升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（2）案例教學(xué)法、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。案例教學(xué)、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)能夠有效地促進(jìn)電子商務(wù)教學(xué)與實(shí)際市場工作的銜接。在教學(xué)實(shí)踐中教師要精心組織教學(xué)，科學(xué)化教學(xué)資源的收集和整合，明確導(dǎo)向，更加多元化的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，重視課堂師生交流互動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，

（3）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生了解電子商務(wù)就業(yè)與發(fā)展趨勢，改革創(chuàng)新，積極實(shí)踐，利用項(xiàng)目教學(xué)法電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生提前的積累創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，建立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心基地，加強(qiáng)高校與電子商務(wù)企業(yè)間的深度融合，加深對電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)知識、工作流程、組建方式等的直觀認(rèn)識；提高電子商務(wù)學(xué)生溝通交流能力、學(xué)生抗壓能力等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)提升學(xué)生電子商務(wù)素質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)創(chuàng)業(yè)能力。

（4）教師理論和實(shí)踐能力的提升。學(xué)校要重視組建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，一方面深入了解電子商務(wù)知識框架與結(jié)構(gòu)，推動(dòng)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)手段的現(xiàn)代化；另一方面重點(diǎn)打造雙師型隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師積極參加電子商務(wù)的實(shí)踐，提升教師實(shí)際操作技能并積極經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提高學(xué)生商務(wù)創(chuàng)業(yè)的策劃和管理能力。

四、結(jié)語

信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，高校要順應(yīng)改革和發(fā)展的需要，重視電子商務(wù)教學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，完善電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)體系，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。（作者單位為黑龍江工商學(xué)院）