【摘要】高職學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)師資應(yīng)由專/兼職人員組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)；制定教學(xué)管理制度應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)、整體進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃、確保機(jī)構(gòu)完善并運(yùn)行良好、明確教學(xué)管理常規(guī)、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行、做好整理與保存檔案的工作、做好教研改革工作。先深入調(diào)查研究，然后調(diào)整專業(yè)定位，之后開(kāi)發(fā)課程體系。

【關(guān)鍵詞】高職；學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)；融通發(fā)展；師資配備；教學(xué)管理制度

一、如何配備師資

為確保教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育的高職院校首先就必須擁有一個(gè)專兼結(jié)合并且業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員必須具有真正先進(jìn)的職業(yè)教育理念，必須真正具備課程開(kāi)發(fā)和建設(shè)能力、教研教改能力，也就是說(shuō)，他們真正達(dá)到了“知能兼?zhèn)?、德藝雙馨”的標(biāo)準(zhǔn)。專職教師必須具有真才實(shí)學(xué)因?yàn)樗麄兊呢?zé)任重大，正所謂“要給學(xué)生半桶水得自己擁有一桶水”，所以，他們務(wù)必定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，并且每?jī)赡瓯仨氂袃蓚€(gè)月企業(yè)實(shí)踐或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，以更新教師的專業(yè)知識(shí)、提高教師的專業(yè)技能。專職教師還非常有必要參加從國(guó)家到省市的各級(jí)各類教研活動(dòng)或許業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。為融通教學(xué)有好效果，校方還應(yīng)聘請(qǐng)多名來(lái)自企業(yè)并且有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，專兼職教師相互學(xué)習(xí)、共同提高教學(xué)水平。

二、關(guān)于教學(xué)的管理

（1）始終堅(jiān)持教學(xué)是學(xué)校第一要?jiǎng)?wù)的理念。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，高職院校要整章立制、明確種種責(zé)任。一般情況下，負(fù)責(zé)全校教學(xué)管理的人員應(yīng)該是校長(zhǎng)，第一應(yīng)該承擔(dān)該專業(yè)教學(xué)責(zé)任的應(yīng)該是專業(yè)負(fù)責(zé)人，他們兩人一起承擔(dān)管理該專業(yè)教育教學(xué)工作的職責(zé)。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，在硬軟件建設(shè)有了保障的前提下，負(fù)責(zé)全校教學(xué)管理的人員跟第一應(yīng)該承擔(dān)該專業(yè)教學(xué)責(zé)任的人員

（2）整體進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃。應(yīng)該著重考慮整體規(guī)劃建設(shè)專業(yè)的種種問(wèn)題，考慮如何具體實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐當(dāng)中，不可避免地會(huì)遇到諸如專職教師調(diào)離單位、兼職教師臨時(shí)不辭而別之類的等問(wèn)題，最好應(yīng)該做預(yù)案，沒(méi)有預(yù)案也應(yīng)該要慢慢讓自己有這方面的意識(shí)，因?yàn)榻虒W(xué)事故無(wú)大小。只有這樣，高職學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)，才能有比較保障的教學(xué)質(zhì)量。

（3）確保機(jī)構(gòu)完善、運(yùn)行良好。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，高職院校要擁有完善的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)并讓其運(yùn)行良好。整體實(shí)行兩級(jí)管理。代表學(xué)校層面的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)是教務(wù)處，然后設(shè)置二級(jí)學(xué)院/部，負(fù)責(zé)制訂對(duì)于教職員工的工作職責(zé)等種種管理制度，密切配合學(xué)校國(guó)資等部門(mén)負(fù)責(zé)添置本院/部的硬/軟件設(shè)施/設(shè)備，負(fù)責(zé)組織專/兼職教師具體實(shí)施教學(xué)與實(shí)踐之類等活動(dòng)。

（4）明確教學(xué)管理常規(guī)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，高職院校要擁有一套完整的、對(duì)于各種事項(xiàng)的規(guī)章制度，例如考核理論教學(xué)的制度，例如管理實(shí)踐教學(xué)的制度，例如管理課堂教學(xué)的制度，例如考核學(xué)生成績(jī)的制度等。并且，隨著教育大環(huán)境的變化，這樣一些制度在必要的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)人才培養(yǎng)的需要做相應(yīng)的改變，只有擁有了這樣一些完善的制度，實(shí)施融通教育才會(huì)有章可循。

（5）科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃是圓滿完成任務(wù)的第一步。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，高職院校要在對(duì)市場(chǎng)的人才需求諸如專業(yè)方向以及區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等情況做深入細(xì)致調(diào)查研究之后，在確保學(xué)校內(nèi)部的專/兼職教師團(tuán)隊(duì)成員業(yè)務(wù)精良、品行端正的前提下，選定教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)。

（6）做好整理與保存檔案的工作。檔案是痕跡是依據(jù)是信息資源。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，高職院校要按照一定的周期，及時(shí)做好教學(xué)檔案整理與保存工作，例如學(xué)期結(jié)束之后第一時(shí)間。平時(shí)應(yīng)妥善保存種種原始資料，例如學(xué)生課堂平時(shí)成績(jī)，例如教師的業(yè)務(wù)檔案，例如學(xué)生的學(xué)籍檔案等。只有保存有這些在具體實(shí)施融通教學(xué)過(guò)程中的種種原始資料，學(xué)校教科研工作者才有可靠的信息資源，以更好地為教學(xué)教研服務(wù)。

（7）做好科研以及改革工作?？茖W(xué)研究是生產(chǎn)力。要成功實(shí)施學(xué)歷教育融通職業(yè)培訓(xùn)教育，高職院校要有一個(gè)由專職與兼職人員組成的、學(xué)術(shù)道德高尚、科研水平一流的科研團(tuán)隊(duì)，牽頭負(fù)責(zé)組織實(shí)施學(xué)校的教學(xué)研究與改革工作。團(tuán)隊(duì)一般由教學(xué)骨干人員以及各級(jí)教學(xué)負(fù)責(zé)人員組成，機(jī)構(gòu)設(shè)在校教務(wù)處。

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作者簡(jiǎn)介：賀亮明（1964—），女，漢族，湘鄉(xiāng)人，本科，碩士，教授，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)，研究方向：職業(yè)技術(shù)教育。