周迎春 張鋒 張俊濤

摘 要：競(jìng)技體育的科學(xué)分類(lèi)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，根據(jù)劃分的角度不同，可以提出多種分類(lèi)方法。田麥久等人依據(jù)競(jìng)技體育活動(dòng)的項(xiàng)目屬性進(jìn)行劃分，李宗浩等以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性質(zhì)和競(jìng)技特征為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，還有學(xué)者從運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的方式、競(jìng)技體育活動(dòng)中動(dòng)力的使用方式、競(jìng)技體育活動(dòng)參加人或隊(duì)數(shù)的多寡、比賽的方式等方面進(jìn)行了劃分。本文試圖從這些研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)收集文獻(xiàn)資料，進(jìn)行比較分析，從競(jìng)技體育發(fā)展的社會(huì)背景和內(nèi)涵及功能再次進(jìn)行了分類(lèi)，希望分類(lèi)可以適應(yīng)日益增多的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：競(jìng)技體育 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 分類(lèi)

中圖分類(lèi)號(hào)：G808.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（a）-0196-02

對(duì)競(jìng)技體育的分類(lèi)應(yīng)考慮所處的時(shí)代背景、分類(lèi)的目的和意義等。2008年胡錦濤總書(shū)記在北京奧運(yùn)會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上指出，要進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)由體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。2009年全運(yùn)會(huì)之際，胡錦濤總書(shū)記再次提出體育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵，2016年10月25日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，2017年10月，習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中指出，要廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，標(biāo)志著我國(guó)對(duì)世界冠軍的狂熱追求到冷靜思考的社會(huì)化轉(zhuǎn)變。在此背景下，依據(jù)競(jìng)技體育的概念、競(jìng)技體育的價(jià)值和功能，對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)進(jìn)行了再次認(rèn)識(shí)和梳理。

1 競(jìng)技體育的概念

關(guān)于競(jìng)技體育的定義，田麥久認(rèn)為，“競(jìng)技體育是體育的重要組成部分，是以體育競(jìng)賽為主要特征，以創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績(jī)、奪取比賽優(yōu)勝為主要目標(biāo)的社會(huì)性的體育活動(dòng)”[1]。此外，還有眾多學(xué)者從不同的視角對(duì)競(jìng)技體育的概念進(jìn)行了界定。綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)競(jìng)技體育概念的界定，可以總結(jié)出競(jìng)技體育是一種以競(jìng)賽為主要特征、以成功參賽為主要目的、在充分發(fā)揮自身或團(tuán)隊(duì)潛能的同時(shí)并受一定規(guī)則所約束的活動(dòng)。

2 競(jìng)技體育的功能

競(jìng)技體育是體育大系統(tǒng)的一個(gè)主要組成部分，從許多方面體現(xiàn)出體育的本質(zhì)特點(diǎn)：它體現(xiàn)了以身體練習(xí)為主的本質(zhì)特征，是以競(jìng)爭(zhēng)性為主體，強(qiáng)調(diào)規(guī)范性與組織性的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，比賽過(guò)程中運(yùn)動(dòng)員勇于拼搏的精神體現(xiàn)體育的教育性，以符合人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法和手段體現(xiàn)體育的科學(xué)性，以多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)體現(xiàn)體育的文化性，以供不同層次的人們親身參與和觀賞體現(xiàn)體育的社會(huì)性[2]。

3 競(jìng)技體育的分類(lèi)

3.1 不同學(xué)者對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)的主要體系

綜合國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)的研究，大致可以歸納為宏觀和微觀兩大類(lèi)。

3.1.1 從微觀角度對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)的研究

從微觀角度來(lái)劃分，頗具影響力的是田麥久提出的項(xiàng)群訓(xùn)練理論，他依據(jù)競(jìng)技體育活動(dòng)項(xiàng)目的屬性進(jìn)行劃分，提出了分類(lèi)的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并從參加競(jìng)技體育活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技能力、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作結(jié)構(gòu)以及運(yùn)動(dòng)成績(jī)的評(píng)定三個(gè)方面進(jìn)行了科學(xué)的分析，提出了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的三種主要分類(lèi)體系[3]。以?shī)W林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性質(zhì)和特征為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，李宗浩等將奧林匹克運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分為存在攻防關(guān)系的直接競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目群和不存在攻防關(guān)系的間接競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目群[4]。

從競(jìng)技體育中的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的方式進(jìn)行劃分，北京體育大學(xué)王蒲博士將競(jìng)賽項(xiàng)目劃分為（時(shí)間、距離、重量和分?jǐn)?shù)）競(jìng)爭(zhēng)類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目和（個(gè)體、偶體、集體和團(tuán)體）對(duì)抗類(lèi)競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)纱箢?lèi)。

從競(jìng)技體育活動(dòng)中動(dòng)力的使用方式進(jìn)行劃分，韓丹先生曾劃分為競(jìng)技者純粹以自身的自然力為動(dòng)力的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技形式；以自身自然動(dòng)力驅(qū)動(dòng)肢體使用或操縱一些簡(jiǎn)單的工具所進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)競(jìng)技；利用簡(jiǎn)單器械以節(jié)省自身動(dòng)力并發(fā)揮其最大效能的競(jìng)技活動(dòng)；利用自然動(dòng)力的技巧競(jìng)技項(xiàng)目；完全利用機(jī)械動(dòng)力并通過(guò)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)效能進(jìn)行的競(jìng)技活動(dòng)五大類(lèi)。

從競(jìng)技體育活動(dòng)參加人數(shù)或隊(duì)數(shù)的多寡進(jìn)行劃分，黃國(guó)義將競(jìng)技體育劃分用間接比較法決定勝負(fù)的單人/對(duì)的項(xiàng)目；用直接比較法決定勝負(fù)的雙人/隊(duì)的項(xiàng)目；兩種方式混合使用決定勝負(fù)的多人/對(duì)的項(xiàng)目三類(lèi)。

依據(jù)競(jìng)技項(xiàng)目的衍生途徑，張作舟將世界主流的91個(gè)競(jìng)技項(xiàng)目分為創(chuàng)造性項(xiàng)目（創(chuàng)造表演、創(chuàng)造游戲等）、人類(lèi)活動(dòng)項(xiàng)目（生存活動(dòng)、狩獵活動(dòng)等）和綜合型項(xiàng)目（鐵人三項(xiàng)等）3大類(lèi)[5]。

此外，還有研究者根據(jù)競(jìng)技體育的活動(dòng)空間將其劃分為陸上、水上、冰上、空中四類(lèi)等。

3.1.2 從宏觀角度對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)的研究

從宏觀方面分類(lèi)的研究比較少，北京體育大學(xué)盧元鎮(zhèn)教授依據(jù)競(jìng)技體育的社會(huì)性意義進(jìn)行劃分，將競(jìng)技體育劃分為以?shī)蕵?lè)健身為目的的非正規(guī)競(jìng)技體、正規(guī)組織化的競(jìng)技體育和被利益化的商業(yè)競(jìng)技體育三類(lèi)[6]。

從物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行劃分，國(guó)家體育總局科研所李力研將競(jìng)技體育劃分為物理、化學(xué)、生物、機(jī)械和社會(huì)的五種運(yùn)動(dòng)形式。

從不同的角度認(rèn)識(shí)競(jìng)技體育，徐本力將競(jìng)技體育劃分為廣義（群眾性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)）和狹義（正式和職業(yè)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)）兩種。

根據(jù)從事競(jìng)技體育的對(duì)象與目的的不同，王貴民將競(jìng)技體育分為兩類(lèi)：一類(lèi)是純競(jìng)技體育（專(zhuān)業(yè)人員從事的競(jìng)技體育），一類(lèi)是亞競(jìng)技體育（（學(xué)生和其他社會(huì)成員從事的競(jìng)技體育）[7]。

綜上所述，各位學(xué)者對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)的研究，體現(xiàn)了時(shí)代背景，在某種程度上也推動(dòng)了競(jìng)技體育的發(fā)展，比如20世紀(jì)80年代，田麥久及其團(tuán)隊(duì)提出的項(xiàng)群訓(xùn)練理論對(duì)我國(guó)當(dāng)時(shí)的潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目發(fā)展起到一定的預(yù)見(jiàn)性。

3.2 本文對(duì)競(jìng)技體育的分類(lèi)方法

在對(duì)競(jìng)技體育重新分類(lèi)之前，筆者首先對(duì)社會(huì)體育、學(xué)校體育、競(jìng)技體育三個(gè)概念進(jìn)行了辨析。認(rèn)為競(jìng)技體育不是金牌體育、少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的體育，而應(yīng)該滲透到社會(huì)體育和學(xué)校體育之中，是學(xué)校體育和社會(huì)體育的一個(gè)分支。故依據(jù)競(jìng)技體育發(fā)展的社會(huì)背景和內(nèi)涵及功能，從學(xué)校體育和社會(huì)體育兩方面出發(fā)，對(duì)競(jìng)技體育再次進(jìn)行了分類(lèi)。

3.2.1 學(xué)校競(jìng)技體育

學(xué)校競(jìng)技體育分為：普及型競(jìng)技體育和高水平競(jìng)技體育。普及型學(xué)校競(jìng)技體育是以豐富校園文化、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、培養(yǎng)個(gè)人或集體的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力等為目的的體育運(yùn)動(dòng)形式，比如校運(yùn)會(huì)。高水平學(xué)校競(jìng)技體育以學(xué)訓(xùn)結(jié)合、訓(xùn)賽結(jié)合方式培養(yǎng)，學(xué)生在完成規(guī)定的學(xué)分的基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間參加訓(xùn)練，代表學(xué)校去參加校際高水平比賽。例如，里約奧運(yùn)會(huì)女子200米自由泳的金牌得主凱蒂·萊德基就是即將踏入斯坦福校門(mén)的高中生。

3.2.2 社會(huì)競(jìng)技體育

社會(huì)競(jìng)技體育分為：業(yè)余競(jìng)技體育和職業(yè)競(jìng)技體育。業(yè)余競(jìng)技體育包括民間各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)和民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)等。此類(lèi)競(jìng)技體育的目的主要是為了豐富人們的業(yè)余文化生活、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)。競(jìng)賽形式多樣，例如農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)、城市運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有近幾年比較流行的半馬和5千米沙灘馬拉松等。職業(yè)競(jìng)技體育是指專(zhuān)門(mén)從事某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員代表國(guó)家或者地區(qū)參加的高水平運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽。由于競(jìng)技體育的市場(chǎng)化、商業(yè)化，使競(jìng)技體育成為少數(shù)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員謀生的手段，依據(jù)市場(chǎng)規(guī)律，在贊助商、社會(huì)組織和政府的運(yùn)作下，參加各種形式的比賽。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，以及世界競(jìng)技水平的不斷提高，競(jìng)技項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)化程度不斷加強(qiáng)，競(jìng)賽項(xiàng)目不斷增多，因此，對(duì)競(jìng)技體育分類(lèi)的研究應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代背景，對(duì)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的分類(lèi)進(jìn)行重新的劃分。

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