李生春

【摘要】現(xiàn)階段我國農(nóng)村人口數(shù)量越來越少，因此，初中院校越來越少，更為集中化，距離學(xué)校較遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生大多都采取寄宿制學(xué)習(xí)，但是初中時(shí)期正直學(xué)生的青春期，不能經(jīng)常在父母身邊，不管是學(xué)習(xí)情況、身體健康還是心理健康都得不到家庭環(huán)境中的關(guān)愛，極易出現(xiàn)各種問題。而初中女生在青春期中出現(xiàn)的問題更需要關(guān)心和照顧，作為初中教師要針對(duì)寄宿女生的實(shí)際情況給予正確的引導(dǎo)，了解農(nóng)村寄宿制女生的心理情況，實(shí)現(xiàn)全面健康發(fā)展。本文主要介紹了農(nóng)村寄宿制初中女生青春期常見的情況特征，提出了一些輔導(dǎo)方法，以期能對(duì)農(nóng)村寄宿制初中女生青春期問題的輔導(dǎo)提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；寄宿制；初中女生；青春期；心理健康；輔導(dǎo)

初中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要時(shí)期，同樣也是學(xué)生生理及心理成長(zhǎng)的重要階段。因此，初中時(shí)期對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)尤為重要，但是，農(nóng)村地區(qū)普遍文化水平不高，對(duì)于學(xué)生青春期的引導(dǎo)也不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生的心理教育長(zhǎng)期處于空缺狀態(tài)，而學(xué)生在校寄宿期間，來自于家庭的關(guān)愛更少，因此需要教師對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)注。

一、初中女生的心理特征

女生進(jìn)入青春期之后心理會(huì)出現(xiàn)各種各樣的變化，漸漸向成人時(shí)期邁進(jìn)，想要做好農(nóng)村寄宿制初中女生青春期的心理健康輔導(dǎo)工作，首先要了解青春期女生在成長(zhǎng)過程中發(fā)生的心理變化。比較明顯的有以下幾個(gè)方面：第一，對(duì)異性產(chǎn)生想要了解的心情但是又迫于羞澀心理，從而將自己的情感壓抑在內(nèi)心里，形成非常矛盾的關(guān)系；第二，青春期時(shí)期已經(jīng)對(duì)責(zé)任意識(shí)有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，但是對(duì)自身的情感的控制能力又不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在做事中還稍顯幼稚，常常會(huì)出現(xiàn)自責(zé)等情況；第三，心理成熟過程中極易被周圍人或事影響，加上對(duì)住宿環(huán)境的不適應(yīng)等情況，太多的情緒積壓在心里，會(huì)使部分學(xué)生產(chǎn)生自卑憂郁傾向；第四，青春期時(shí)期已經(jīng)形成了初步的自主意識(shí)，過于強(qiáng)烈的自主意識(shí)，容易出現(xiàn)叛逆心理，追求獨(dú)立個(gè)性，加上青春期的沖動(dòng)等性格，容易出現(xiàn)極端的心理問題；第五，由于寄宿制院校，學(xué)生的整個(gè)青春期幾乎都是在學(xué)校中度過，因此，青春期女生在成長(zhǎng)過程中會(huì)對(duì)小伙伴產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴感，不管是學(xué)習(xí)還是生活都離不開伙伴的陪伴，而小伙伴在相處之間出現(xiàn)的一點(diǎn)小問題都會(huì)影響到女生的心理狀態(tài)；第六，青春期發(fā)展中還易出現(xiàn)的一個(gè)問題就是容易形成虛榮心，渴望通過各種附加條件獲得的大家關(guān)注，如果不加以正確引導(dǎo)，容易在學(xué)習(xí)和生活軌道上出現(xiàn)偏差。

二、如何做好農(nóng)村寄宿制初中女生青春期心理健康與輔導(dǎo)工作

作為農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校的教師，在教學(xué)過程中除了要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要對(duì)初中女生的心理情況做好引導(dǎo)工作，針對(duì)寄宿女生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題要及時(shí)關(guān)注并加以指導(dǎo)，細(xì)心關(guān)注初中女生的心理活動(dòng)，與家長(zhǎng)做好溝通工作，共同為學(xué)生做好心里輔導(dǎo)工作。

（一）提供心理健康輔導(dǎo)

學(xué)校要設(shè)置心理咨詢室，聘請(qǐng)專業(yè)的或經(jīng)過長(zhǎng)期培訓(xùn)的心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問題，并且做好積極宣傳工作，幫助學(xué)生正視心理健康輔導(dǎo)，遇到問題時(shí)積極主動(dòng)地進(jìn)行咨詢。心理教師在輔導(dǎo)過程中要真誠地為學(xué)生解答疑惑，對(duì)待學(xué)生時(shí)要善于換位思考，減輕學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生走出誤區(qū)，健康發(fā)展。除了采取面對(duì)面指導(dǎo)的形式，還可將傾訴信箱應(yīng)用到學(xué)生心理輔導(dǎo)中，針對(duì)不愿意當(dāng)面向教師傾訴的情況，可以采取寫信的方式，教師針對(duì)同學(xué)信件中提出的問題要進(jìn)行積極的回復(fù)，放低姿態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，給予正確的解答和引導(dǎo)。

（二）開設(shè)青春期女生健康知識(shí)公開課

由于農(nóng)村寄宿制學(xué)生回家的時(shí)間比較短，青春期發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種問題不能及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，由于和教師之間的距離感，也不敢向教師傾訴，但是一些必要的健康知識(shí)還是要掌握的，因此，學(xué)校應(yīng)組織一些女生健康知識(shí)公開課，為學(xué)生們做好健康知識(shí)講述，針對(duì)青春期中容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助同學(xué)們正視青春期容易出現(xiàn)的一些心理和生理變化，通過經(jīng)典的案例等，形象地向同學(xué)們展示正確的對(duì)待方式，切勿因一些生理或者心理變化產(chǎn)生心理壓力，幫助寄宿制初中女生青春期心理的健康成長(zhǎng)。

（三）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通交流

雖然寄宿制學(xué)生的大部分時(shí)間都在校園中，但是家長(zhǎng)的適時(shí)引導(dǎo)也是必不可少的，學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的信任感仍然是最強(qiáng)的，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)也要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，將學(xué)生的成長(zhǎng)情況如實(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)校出現(xiàn)特殊情況時(shí)，要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語

綜上可知，做好對(duì)農(nóng)村寄宿制初中女生青春期的心理健康工作，是我國初中教學(xué)中不可忽視的一部分，作為教育工作者一定要能夠采取合理的方式，結(jié)合其他外界力量做好青春期女生的輔導(dǎo)工作，幫助女生健康度過青春期，并養(yǎng)成自尊自愛、獨(dú)立自強(qiáng)的良好性格。

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