劉興宇

【摘要】本文結(jié)合遼寧省城鎮(zhèn)化建設(shè)的實(shí)際情況，通過對(duì)建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)情況的走訪、調(diào)研，分析學(xué)生就業(yè)面臨的問題，提出可行的提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的合理建議。

【關(guān)鍵詞】城鎮(zhèn)化；高職；建筑類；就業(yè)質(zhì)量

一、調(diào)查研究背景與目的

在黨中央“建設(shè)新型城鎮(zhèn)化道路的必要性”，加快推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的背景下，遼寧省對(duì)高質(zhì)量、高技能型建筑類人才的需求不斷增強(qiáng)，分析建筑類高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量及存在的問題，對(duì)高職建筑類專業(yè)建設(shè)和未來發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

二、調(diào)查范圍與方法

（一）調(diào)查范圍

調(diào)查范圍為遼寧建筑職業(yè)學(xué)院建筑工程技術(shù)、建筑工程管理、道路與橋梁工程、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)及工程造價(jià)五個(gè)專業(yè)的2015屆、2016屆、2017屆畢業(yè)生，涵蓋設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理三大類別1424人。

（二）調(diào)查方法

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查主要采取跟蹤走訪與問卷的方式，調(diào)查問卷分為“企業(yè)版”問卷和“學(xué)生版”問卷。

三、現(xiàn)狀及問題分析

（一）就業(yè)現(xiàn)狀

一是建筑類畢業(yè)生整體去向較為充實(shí)，近三年畢業(yè)生就業(yè)率都為96%以上。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年提高。約85%的畢業(yè)生選擇在省內(nèi)就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)量最大的城市為沈陽(yáng)，以沈陽(yáng)為中心，服務(wù)遼寧省14個(gè)城市。二是畢業(yè)生的專業(yè)對(duì)口率達(dá)86%，以施工類技術(shù)人員為主。大部分畢業(yè)生分布在中小型民營(yíng)建筑類企業(yè)，占畢業(yè)生總數(shù)的74%。畢業(yè)生主要就業(yè)崗位以工程技術(shù)人員為主，占56.8%。畢業(yè)一年后月收入為2000元以上的占76.8%，考取相應(yīng)級(jí)別的執(zhí)業(yè)資格證書后其工資水平則會(huì)大幅度增長(zhǎng)。

（二）存在問題

一是專業(yè)結(jié)構(gòu)需求不平衡，城鎮(zhèn)化快速發(fā)展下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，生態(tài)、智能、環(huán)保等新型技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不明顯。傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)、名牌專業(yè)需求量大，供不應(yīng)求，而新興專業(yè)需求相對(duì)較少。二是人才培養(yǎng)與實(shí)踐脫節(jié)，畢業(yè)生動(dòng)手實(shí)踐能力差，不能較快地適應(yīng)行業(yè)企業(yè)需要，與市場(chǎng)需求“脫節(jié)”。主要體現(xiàn)在工作協(xié)調(diào)能力欠缺，專業(yè)知識(shí)不過關(guān)，項(xiàng)目操作能力不足等方面。三是區(qū)域就業(yè)機(jī)遇差異大，大中型城市就業(yè)趨勢(shì)近于飽和，而許多畢業(yè)生仍將其作為就業(yè)首選地，許多新興中小城市及鄉(xiāng)鎮(zhèn)高技能應(yīng)用型人才緊缺沒有得到改善。四是就業(yè)穩(wěn)定性差，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)半年內(nèi)的離職率為35%，離職原因主要集中在薪資福利偏低（38%）和個(gè)人發(fā)展空間不夠（36%）。其中有67%的畢業(yè)生認(rèn)為現(xiàn)從事的工作不符合自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和生活方式。

四、對(duì)策與建議

（一）政府層面

一是拓展產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)與就業(yè)崗位，發(fā)揮在就業(yè)中的主導(dǎo)作用，建立新型就業(yè)管理機(jī)制，推進(jìn)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。二是拓展中小民營(yíng)企業(yè)的就業(yè)空間，打通鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層就業(yè)渠道，促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生到基層管理和公共服務(wù)崗位等一線工作，健全社會(huì)保障制度與就業(yè)扶持政策，增強(qiáng)學(xué)生扎根基層、服務(wù)基層的就業(yè)意愿。

（二）企業(yè)層面

一是完善管理和規(guī)范用工制度，建立崗位靠競(jìng)爭(zhēng)、收入靠績(jī)效的協(xié)約機(jī)制，增強(qiáng)員工的緊迫感與責(zé)任感。健全差異化薪酬分配制度，形成企業(yè)與員工“共營(yíng)共管”的經(jīng)營(yíng)與管理模式，更好地激發(fā)員工的生產(chǎn)積極性。二是建立勞動(dòng)爭(zhēng)議協(xié)調(diào)機(jī)制，以公正、公平、公開的裁決方式解決企業(yè)與員工的勞動(dòng)爭(zhēng)議。以誠(chéng)心誠(chéng)意的理念招賢納士，積極參與社會(huì)保險(xiǎn)，解決員工的后顧之憂。

（三）學(xué)校層面

一是依托行業(yè)企業(yè)發(fā)展實(shí)際，構(gòu)建實(shí)用性、前瞻性、多樣性的人才培養(yǎng)體系，真正形成“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、依托行業(yè)發(fā)展”的建設(shè)思路。二是改善教學(xué)資源，建立全方位的教學(xué)質(zhì)量管理、監(jiān)控、評(píng)價(jià)體系，注重人才培養(yǎng)實(shí)績(jī)，教學(xué)與技術(shù)服務(wù)實(shí)績(jī)。打造“內(nèi)陪、外引”的良性互動(dòng)型師資隊(duì)伍，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢(shì)，完善實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，共享教學(xué)資源庫(kù)。

（四）畢業(yè)生層面

一是樹立良性就業(yè)觀念，增強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。積極參與擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，豐富專業(yè)技能與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高尚職業(yè)道德與頑強(qiáng)拼搏的工作態(tài)度。二是增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展意識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)吸取新信息、新技術(shù)，滿足建筑行業(yè)迅猛發(fā)展勢(shì)頭的要求。保持清晰頭腦，切合實(shí)際參與擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

參考文獻(xiàn)

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