汪洋

【摘要】隨著科技的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入到了人們的生活與工作中。我國各大高校的學生，是祖國未來創(chuàng)新發(fā)展的新生力量，“互聯(lián)網(wǎng)+”在高校學生管理工作中的創(chuàng)新運用也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。本文將針對“互聯(lián)網(wǎng)+”視閾下高校學生管理工作創(chuàng)新路徑進行探究。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；高校學生；管理；創(chuàng)新

如何順應“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境，將互聯(lián)網(wǎng)工具與學生管理工作融合起來，研究出一條管理工作創(chuàng)新路徑，是目前高校學生管理工作者需要解決的重大課題。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校學生管理工作所面臨的機遇與挑戰(zhàn)

（一）互聯(lián)網(wǎng)為高校學生管理帶來的機遇

1.使信息傳遞的時效性大大提升

信息傳播速度快可以說是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的主要特點了，利用這一特點在交流上可以打破空間的限制。在高校學生管理工作中充分使用即時通訊軟件如QQ、微信等，使師生間的信息交流變得更加暢通，工作效率顯著提高。

2.使高校管理工作更具親和力

人與人之間親密性的建立離不開溝通，互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為人們提供了便利的條件，很大程度上縮短了大家之間的心理距離，節(jié)約了交流的成本，降低了管理實施難度。同時改變了師生間的傳統(tǒng)關系模式，平等、開放、包容的關系模式更適合現(xiàn)代師生。

3.豐富了學生管理工作的內(nèi)容及素材

我們身處互聯(lián)網(wǎng)這個信息爆炸的時代，強大的數(shù)據(jù)庫和知識網(wǎng)為高校學生管理工作提供了更多的內(nèi)容及素材。很多與學生相關的資料可以通過互聯(lián)網(wǎng)收集整合，從而幫助校方更全面地了解學生的思想觀念以及生活動態(tài)，總結出學生管理工作的難點和不足，方便及時作出調(diào)整。

（二）互聯(lián)網(wǎng)為高校學生管理帶來的挑戰(zhàn)

1.開放式的網(wǎng)絡可能對學生思想觀念產(chǎn)生負面影響

互聯(lián)網(wǎng)上的信息龐大且復雜，高校學生正處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，應對社會的心理機制尚未成熟，容易被一些偏激、負面、錯誤的觀念影響。如何強化高校學生的主流思想，使學生具備對網(wǎng)絡不良信息的辨識能力和抵御能力，是高校學生管理工作面臨的挑戰(zhàn)。

2.陳舊的管理模式亟待改變

如今，傳統(tǒng)學生管理模式的不足逐漸顯現(xiàn)，比如體制僵化、模式混亂、過程冗雜等。導致過去的高校管理工作效率低下，根本無法適應新時代的節(jié)奏。當代高校學生大多個性鮮明、自我意識強烈，過度的管理會產(chǎn)生適得其反的效果，更加不利于管理工作的開展。

二、在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下，高校學生管理工作創(chuàng)新路徑實施舉措

高校學生管理工作較為繁瑣復雜，互聯(lián)網(wǎng)的加入正在使其向高效簡潔轉變，探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學生管理工作的創(chuàng)新，對幫助高校順利開展學生管理工作，走出一條先進管理之路具有十分重要的意義。

（一）管理工作理念的創(chuàng)新

工作理念的設立是整個高校學生管理工作的基礎，改變工作方式首先要改變工作理念，通過與互聯(lián)網(wǎng)接軌，創(chuàng)造更適合現(xiàn)代學生的管理方式。明確管理工作應以學生為核心，在實際工作中，盡量從學生角度出發(fā)，尊重學生個性化的發(fā)展意愿。拋開一成不變的管理模式，及時根據(jù)學生狀態(tài)、社會導向調(diào)整學生管理方案，幫助學生全面健康發(fā)展。

（二）管理工作模式的創(chuàng)新

要想將互聯(lián)網(wǎng)應用到學生管理工作中，就要改變從前的工作模式，簡化管理流程，實現(xiàn)信息無障礙傳遞。加強學校與學生之間的雙向互動，例如，通過微博平臺，學生可以在校方微博下面留言，將意見直接傳遞給校方，省去中間其它環(huán)節(jié)，使溝通的時效性大大提高。雙向互動管理模式具體創(chuàng)新措施如下。

1.管理模式平臺化

高校學生管理的平臺化是大勢所趨，利用互聯(lián)網(wǎng)媒介建立管理工作交流平臺，實現(xiàn)信息的即時交流與反饋。比如：微信群、QQ群、校園網(wǎng)站、學生管理系統(tǒng)、遠程辦公系統(tǒng)等，讓高校學生管理工作信息化、智能化、個性化。通過這個便捷的交流載體，學校可以準確掌握學生各項信息并及時得到反饋，更好地關注學生思想動態(tài)變化，幫助學生更好發(fā)展。

2.組織的扁平化

過去在層級分明的復雜組織結構下，學生的主體地位被大大削弱，對于了解學生的真實想法是非常不利的。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，學生占據(jù)主體地位，效率則反映出高校學生管理工作的水平。促使高校作出改變，將原有管理部門進行合并、重組，保證有序、高效的開展工作。以互聯(lián)網(wǎng)作為學校與學生之間的橋梁，使高校管理組織結構日益趨于扁平化。

三、結語

新時代對高校管理工作者也提出了新的要求，互聯(lián)網(wǎng)的加入提高了效率、簡化了程序，拉近了學校與學生之間的距離，增加了互動性和靈活性，使管理工作不再死板。弱化了學生對學校管理的排斥心理，豐富了學校掌握學生動態(tài)的渠道，恰如其分的應用讓互聯(lián)網(wǎng)在高校學生管理中發(fā)揮了積極的作用，優(yōu)化了學生管理工作，提高了學生管理水平。

參考文獻

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