孔春梅

【摘要】對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是否規(guī)范在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中占有重要的意義。如何讓學(xué)生實(shí)訓(xùn)跟崗位緊密結(jié)合，實(shí)訓(xùn)如上崗，專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位零對(duì)接，提高畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，是職業(yè)教育教學(xué)研究的重要課題。我們應(yīng)該深入企業(yè)調(diào)研，研究學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)的崗位，進(jìn)行跟蹤反饋，根據(jù)市場(chǎng)需求，研究技術(shù)發(fā)展的方向，完善改造實(shí)訓(xùn)環(huán)境，規(guī)范實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范；專業(yè)課程；實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

中職教學(xué)的目標(biāo)是理論與實(shí)踐并重，并以實(shí)踐為主，培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型、實(shí)用型人才。中職院校實(shí)訓(xùn)內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中占有很大比例，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課體現(xiàn)了以職業(yè)能力為本位，是職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分，它重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)于一個(gè)專業(yè)來(lái)講，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)、規(guī)范并有所創(chuàng)新，根據(jù)企業(yè)發(fā)展、就業(yè)市場(chǎng)的需求不斷調(diào)整，就顯得尤為重要。

首先，什么是實(shí)訓(xùn)？實(shí)訓(xùn)就是通過(guò)模擬實(shí)際工作環(huán)境，教學(xué)采用來(lái)自真實(shí)工作項(xiàng)目的實(shí)際案例，教學(xué)過(guò)程理論結(jié)合實(shí)踐，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生專業(yè)技能、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作方法、團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。

如何讓實(shí)訓(xùn)內(nèi)容更科學(xué)？

以目前已有的電子技術(shù)課程為例，傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要有：電子元件的識(shí)別與焊接、儀器儀表的使用、模擬電路實(shí)訓(xùn)、數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)、萬(wàn)用表的組裝或收音機(jī)的組裝實(shí)訓(xùn)等，這些內(nèi)容并沒(méi)有緊密貼合目前的學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，電子相關(guān)專業(yè)的就業(yè)方向多數(shù)是進(jìn)企業(yè)的生產(chǎn)流水線，需要的專業(yè)技能主要是元件識(shí)別、電子焊接，而家電維修等并未用到，并且企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)和工藝要求在我們的實(shí)訓(xùn)中也沒(méi)有很好的體現(xiàn)。再以電工技能課程為例，我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容主要有：電工儀器儀表的使用、電路物理量的測(cè)試、交流電的認(rèn)識(shí)、電機(jī)控制環(huán)節(jié)的裝配與檢修，在現(xiàn)實(shí)中，電工就業(yè)一般是設(shè)備組裝工，其中涉及到具體實(shí)際場(chǎng)景的工藝標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范等則是我們?cè)谛?shí)訓(xùn)所欠缺的。以目前高機(jī)電13級(jí)學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)的北京合縱科技有限公司情況來(lái)看，學(xué)生就業(yè)主要分布在柱上事業(yè)部、鈑金事業(yè)部、附件事業(yè)部、成套事業(yè)部等，崗位需求比較多的是成套事業(yè)部，主要生產(chǎn)各種低壓配電柜、低壓智能配電箱等，中職的工作崗位就是裝配，會(huì)看圖、懂工藝和行業(yè)規(guī)范。由于我們實(shí)訓(xùn)環(huán)境跟企業(yè)實(shí)際環(huán)境相差較大，與這種有代表f生的企業(yè)就業(yè)崗位實(shí)際操作有較大區(qū)別。

根據(jù)以上情況，我們必須根據(jù)職業(yè)教育“與企業(yè)接軌，按企業(yè)的要求和發(fā)展需要培養(yǎng)人才”的辦學(xué)思想，以行業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo)，通過(guò)校企合作，將現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理理念、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、真實(shí)的企業(yè)環(huán)境引入學(xué)校，并與學(xué)校實(shí)踐教學(xué)有效融合，學(xué)校按企業(yè)模式辦學(xué)，以行業(yè)（崗位）標(biāo)準(zhǔn)為依托，為學(xué)習(xí)者提供與企業(yè)相似的培訓(xùn)環(huán)境和實(shí)踐環(huán)境，使教學(xué)設(shè)施設(shè)備與企業(yè)接軌，形成學(xué)校、實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)三位為一體的綜合性教學(xué)模式。以學(xué)校為本位，在現(xiàn)有教學(xué)實(shí)訓(xùn)課的基礎(chǔ)上全方位營(yíng)造企業(yè)實(shí)踐環(huán)境。通過(guò)這一實(shí)踐教學(xué)模式的實(shí)施，使學(xué)生在一個(gè)近似真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中訓(xùn)練必須掌握的技能，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后就能進(jìn)行熟練生產(chǎn)操作，成為對(duì)企業(yè)有用的人才。

一、研究工作崗位需求。進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程與教材內(nèi)容的改革

開發(fā)課程、教材編制應(yīng)該包括明確目標(biāo)、確定內(nèi)容、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等幾方面來(lái)進(jìn)行，專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)采用能力本位課程模式，課程設(shè)置基于工作崗位，其出發(fā)點(diǎn)是培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)具備什么樣的能力和技能。其課程設(shè)計(jì)的方法是根據(jù)國(guó)家、社會(huì)、勞務(wù)市場(chǎng)對(duì)職業(yè)的需求，確定應(yīng)設(shè)專業(yè)，根據(jù)對(duì)專業(yè)崗位任務(wù)分析，確定所需能力，教學(xué)過(guò)程和最終的培訓(xùn)效果均以能力為本位進(jìn)行衡量，從而使得職業(yè)教育的課程與現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)技術(shù)緊密相聯(lián)。

二、校企融合，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。創(chuàng)建真實(shí)場(chǎng)景，前置崗前培訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)由于受到傳統(tǒng)教學(xué)的組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容以及體制、資金等諸多因素的影響，很難達(dá)到目標(biāo)要求，根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)校企深度合作，引入企業(yè)設(shè)備，最終實(shí)現(xiàn)把企業(yè)崗前培訓(xùn)前置，實(shí)訓(xùn)嚴(yán)格按照企業(yè)的生產(chǎn)管理制度，使學(xué)生感受真實(shí)的企業(yè)氛圍。這就需要，學(xué)校教師深入企業(yè)一線，熟悉企業(yè)崗位需求，同時(shí)企業(yè)對(duì)設(shè)備和培訓(xùn)技術(shù)的大力支持，最終實(shí)現(xiàn)校企共贏。

三、研發(fā)貼近實(shí)際場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)資源。創(chuàng)新與建設(shè)并舉

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師骨干，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，重視教學(xué)研究，尋求實(shí)訓(xùn)與實(shí)際崗位的結(jié)合點(diǎn)，研發(fā)實(shí)訓(xùn)資源，創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，以此彌補(bǔ)有些設(shè)備不能完整放到實(shí)訓(xùn)室的不足。比如，電梯專業(yè)，我們完全可以對(duì)真實(shí)電梯進(jìn)行實(shí)際教學(xué)改造，滿足教學(xué)需要。電工基礎(chǔ)課程，在認(rèn)識(shí)交流電的基礎(chǔ)上，我們完全可以模擬居民用戶實(shí)際用電線路，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

總之，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，需要我們不斷探索和建設(shè)、規(guī)范和創(chuàng)新。