于志遠(yuǎn)

【摘要】個(gè)性化教育理念與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之間有著密不可分的關(guān)系，兩者相輔相成。個(gè)性化教育理念是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要條件，如果個(gè)性化教育缺失，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)就無(wú)從談起。創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是具有主體性的個(gè)性化創(chuàng)造，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】個(gè)性化教育；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

個(gè)性化教育理念與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)之間有著密不可分的關(guān)系，兩者相輔相成。個(gè)性化教育理念是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的必要條件，如果個(gè)性化教育缺失，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)就無(wú)從談起。創(chuàng)新的基礎(chǔ)就是具有主體性的個(gè)性化創(chuàng)造，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有創(chuàng)新。

一、個(gè)性化教育有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

個(gè)性化教育強(qiáng)調(diào)以個(gè)體為出發(fā)點(diǎn)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)中關(guān)照到每個(gè)個(gè)體的需求，是現(xiàn)在高校教育發(fā)展的大趨勢(shì)。個(gè)性化教育在尊重每個(gè)學(xué)生主體的基礎(chǔ)上，會(huì)關(guān)照到每個(gè)個(gè)體的不同點(diǎn)、興趣點(diǎn)、優(yōu)長(zhǎng)之處以及思維習(xí)慣，根據(jù)這些去激發(fā)他們的興趣點(diǎn)，鍛煉其思維能力，并最大限度地開(kāi)發(fā)其創(chuàng)新的潛力。教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行觀念啟發(fā)和適時(shí)點(diǎn)撥，有助于學(xué)生對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域和未知的領(lǐng)域進(jìn)行積極探索，自覺(jué)加深對(duì)問(wèn)題的思考，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維將得到極大激發(fā)。在個(gè)性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上開(kāi)展教育，個(gè)體創(chuàng)新思維可以得到最好的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)因此自覺(jué)地培養(yǎng)起獨(dú)立思考習(xí)慣和創(chuàng)新思維方式。

二、個(gè)性化教育有助于學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

個(gè)性化教育以尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要為前提，有助于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。個(gè)性化的教育方式為大學(xué)生提高綜合創(chuàng)業(yè)能力提供了條件，個(gè)性化教育以學(xué)生個(gè)體性為根本，有尊重學(xué)生個(gè)性、因材施教、促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)理念可以更好地融入教學(xué)實(shí)踐中，教師通過(guò)有針對(duì)性的對(duì)應(yīng)指導(dǎo)，學(xué)生通過(guò)更適合自己個(gè)性和思維方式的學(xué)習(xí)，可以建立良好的溝通，這讓學(xué)生更具獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，具備分析與解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)能力。在分析、討論具體知識(shí)問(wèn)題或培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)想方面，讓學(xué)生充分理解個(gè)性化教育理論可以幫助學(xué)生根據(jù)其意愿了解當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)政策，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)等；在各類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐比賽、科技設(shè)計(jì)大賽中更注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化思維，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力；個(gè)性化教育形式甚至可以靈活多變，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際的認(rèn)知和實(shí)踐短板補(bǔ)課，進(jìn)行一對(duì)一或小團(tuán)體性質(zhì)的輔導(dǎo)。由此，個(gè)性化教育可實(shí)現(xiàn)教學(xué)與吸收的雙贏效果。它可以做到注重個(gè)體的實(shí)踐應(yīng)用、促創(chuàng)個(gè)體的創(chuàng)新思維，兼具這兩點(diǎn)能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要激發(fā)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，而這些是傳統(tǒng)教育方式不能有效達(dá)成的。有針對(duì)性的，尊重個(gè)性發(fā)展的教育可以引導(dǎo)學(xué)生在有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣和構(gòu)想的情況下，獨(dú)立思考創(chuàng)業(yè)中需要的問(wèn)題，通過(guò)搜集信息、分析問(wèn)題、整理邏輯、提出方案、撰寫報(bào)告和實(shí)踐實(shí)施等一系列過(guò)程，這些都對(duì)學(xué)生綜合創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的鍛煉和培養(yǎng)起到良好的作用。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)催促個(gè)性化教育的發(fā)展

在高等教育階段，高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有效催促個(gè)性化教育實(shí)踐的拓展，強(qiáng)化了個(gè)性化教育理念。在充分了解個(gè)性化教育的優(yōu)勢(shì)之后，學(xué)生被提升的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力反過(guò)來(lái)會(huì)影響個(gè)性化教育的水平，使其隨之也有所提升。

對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，可以使其在一定程度上對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)從思維認(rèn)知發(fā)展到實(shí)際著手調(diào)查實(shí)踐的程度。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生要經(jīng)歷思考問(wèn)題、研究問(wèn)題，調(diào)查收集信息，表達(dá)、交流意見(jiàn)等多個(gè)角度的探索活動(dòng)。在這一系列的學(xué)習(xí)研究中，學(xué)生自然會(huì)從中定位自己的角色，了解自己的長(zhǎng)處和短處，甚至發(fā)現(xiàn)自己的興趣和動(dòng)力來(lái)源，進(jìn)一步認(rèn)知自身的特點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)即成為了一種激發(fā)大學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)、交流合作，為實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)而調(diào)動(dòng)起積極性和主動(dòng)性的教育過(guò)程，它能夠使大學(xué)生的自我認(rèn)知更加清晰，發(fā)揮了激發(fā)大學(xué)生個(gè)性化認(rèn)知的積極作用，這必定會(huì)有效地反作用于高校的個(gè)性化教育，并且具有一定的穩(wěn)定性，催促高校個(gè)性化教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

四、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)豐富個(gè)性化教育內(nèi)容

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后的生存之道和發(fā)展之本，而實(shí)施個(gè)性化教育更有利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。在貫徹落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的舉措下，授業(yè)者應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)拓學(xué)生的思維想象力，使課堂生動(dòng)有趣，富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和獨(dú)立性。在這一過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生的思維方式，解決問(wèn)題的方法均會(huì)出現(xiàn)差異化。這就迫使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)需要結(jié)合個(gè)體的特性去導(dǎo)向開(kāi)拓，促進(jìn)個(gè)性化教育內(nèi)容在實(shí)踐中優(yōu)化發(fā)展并完善。

個(gè)性化教育尊崇以個(gè)性的興趣、優(yōu)勢(shì)為主攻方向，因材施教，讓學(xué)生長(zhǎng)處更長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)更優(yōu)，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)也是根據(jù)學(xué)生個(gè)體的興趣、特長(zhǎng)所在，使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性增強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，學(xué)以致用。從本質(zhì)上說(shuō)，個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成具有同時(shí)性和共生性。在尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探索有利于充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)教育方法，使得個(gè)性化教育內(nèi)容更加豐富有效。