李彩英 松 杰 李文婷

（1.呼和浩特市托克托縣獸藥監(jiān)察所，內(nèi)蒙古呼和浩特 010200；2.呼和浩特市托克托縣農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗檢測站，內(nèi)蒙古呼和浩特 010200）

獸醫(yī)藥理學(xué)、免疫學(xué)、生理生化以及獸醫(yī)微生物學(xué)的知識和作用機理與藥物作用相聯(lián)系，所以，此課程不只是動物醫(yī)學(xué)中主要的基礎(chǔ)性課程，還是臨床獸醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)性獸醫(yī)學(xué)的橋梁學(xué)科。為了更好的掌握和理解獸醫(yī)學(xué)的知識和理論，需要在進行獸醫(yī)學(xué)理論教學(xué)的時候采取實驗教學(xué)的方式，進而對藥理學(xué)的理論知識掌握了的前提下開展臨床實踐的教學(xué)活動，在實踐性研究的前提下有著相關(guān)的藥理學(xué)知識。因為實驗教學(xué)不僅可以深化學(xué)生在理論知識方面的記憶與理解，還可以有效的提升學(xué)生在實踐中的操作水平，所以在獸醫(yī)藥理學(xué)當(dāng)中有著非常重要的作用和地位。實驗課程機制中相關(guān)的改革和建設(shè)，可以確保實驗教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量，能夠起到?jīng)Q定性的意義和作用。經(jīng)過在實驗課程中的鍛煉和學(xué)習(xí)，第一是，有利于對藥理學(xué)中的知識和理論進行驗證，可以讓凌亂、難懂以及抽象的知識點更加的形象和具體，讓學(xué)生能夠深入的理解和掌握藥理學(xué)中的基礎(chǔ)性知識；第二是，提升學(xué)生在科學(xué)研究、觀察事物、分析事物方面的能力，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運用到實踐當(dāng)中，進而對學(xué)生在科學(xué)態(tài)度以及創(chuàng)新意識方面進行有效的培養(yǎng)，進而讓學(xué)生在以后的工作崗位中能夠應(yīng)用所學(xué)的理論知識以及在臨床中可以合理的用藥。

1 對實驗教學(xué)中的內(nèi)容進行豐富，將實用性的原則突顯出來

實驗教學(xué)可以分為驗證型實驗、綜合性實驗、開放性實驗以及設(shè)計性實驗。老師在設(shè)計具體的實驗教學(xué)過程時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的情況，讓這些具體的實驗教學(xué)方法能夠提升學(xué)生在實踐中的操作能力。根據(jù)理論教學(xué)的需要，經(jīng)過對已知理論進行驗證，進而得出結(jié)論，讓學(xué)生對基礎(chǔ)的實驗方式進行掌握，這屬于驗證型的實驗。驗證型實驗可以提升學(xué)生熱情，讓學(xué)生對基礎(chǔ)的技能進行掌握。比如：對于小白鼠腹腔以及皮下注射的方法、保定方法以及灌胃的方法等等，老師先對要領(lǐng)和動作進行示范以后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)將教學(xué)的內(nèi)容進行充分的掌握。

2 增加關(guān)于實驗教學(xué)的投入，強化實驗室的建設(shè)

對實驗室進行定期的維護以及更新，這是實驗家教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)，應(yīng)該對實驗的設(shè)備和儀器進行綜合性的規(guī)劃，對設(shè)備和儀器進行正確的選擇，提升設(shè)備的使用率以及維護的次數(shù)等等。對生物機能方面的實驗系統(tǒng)以及實驗多用儀器等等電子教學(xué)設(shè)備進行充分的利用。為了確保實驗室能夠規(guī)范和有制度的進行管理的工作，應(yīng)該對實驗室的管理制度進行構(gòu)建和完善，讓實驗室的管理與教學(xué)都有據(jù)可查以及有章可循。比如：對實驗室中的教學(xué)檔案、精密儀器、實驗經(jīng)費、消耗物品以及儀器的說明資料等等都要有專門的負責(zé)人；每月都應(yīng)當(dāng)調(diào)試電子設(shè)備，出現(xiàn)了故障以后要積極的維修；按照班次對需要的動物數(shù)、實驗材料、儀器以及藥瓶等等進行周密的計算，并且確保供應(yīng)。為了對教學(xué)的水平進行有效的提升，應(yīng)該在原有的前提下對配套的設(shè)施進行改善，讓計算機作為教學(xué)的輔助，進而構(gòu)建具有多媒體設(shè)備的實驗室。綜合性的規(guī)劃實驗設(shè)備和儀器，并且進行正確的選擇，提升設(shè)備和儀器的使用率。

3 提升老師的專業(yè)能力，強化對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

對學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力進行培養(yǎng)，通過提升藥理學(xué)中實驗教學(xué)方面的教學(xué)質(zhì)量來提升實驗教師的隊伍素質(zhì)。老師不僅要對系統(tǒng)的、專業(yè)的技術(shù)和知識進行充分的掌握，還要對有關(guān)學(xué)科的技術(shù)和理論進行掌握，同時把學(xué)科的技能和知識進行有效的融合。為了提升實驗老師的工作能力，應(yīng)該制定長時間的培訓(xùn)計劃。對實驗室進行科學(xué)的管理，是保障實驗教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，實驗室的工作人員應(yīng)該團結(jié)合作，有明確的分工，既可以讓個人的專長和潛力得到充分的發(fā)揮，還讓集體精神得到發(fā)揚，讓教師隊伍的工作效率更高。為了讓青年老師能夠?qū)χ笇?dǎo)的技能和藥理學(xué)中的實驗教學(xué)技能進行充分的掌握，以提升實驗教學(xué)方式的教學(xué)質(zhì)量，可以運用培訓(xùn)班、預(yù)實驗、討論備課以及預(yù)試講等等方法。實驗教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)對自身的特長和專業(yè)進行充分的運用，在實際進行教學(xué)的時候能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。

4 結(jié)語

實驗教學(xué)是聯(lián)系實際和理論的橋梁，這個作用是不能被忽視的。為了教學(xué)的成效能夠得到提升，還要在長時間的工作過程中對教學(xué)的方式進行研究，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗，進而不斷加強和改善實驗教學(xué)中實驗服務(wù)于理論的觀念，漸漸提升教學(xué)的質(zhì)量。