鄧嫣嫣

摘 要：理想信念是共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂，當前，干部隊伍中國特色社會主義理想信念教育面臨干部的個體差異性大、教學易受現(xiàn)實因素的影響和教學內(nèi)容及方式存在缺陷等問題，可以采取豐富教育資源，增強授課針對性；加強理論研究，增強現(xiàn)實解釋力；創(chuàng)新教學方式，增強課程吸引力等措施加以解決。

關(guān)鍵詞：干部隊伍；理想信念；教育

中圖分類號：D26 文獻標識碼：B doi：10.3969/j.issn.1009-6922.2018.02.018

文章編號：1009-6922（2018）02-87-05

一、當前干部隊伍中國特色社會主義理想信念的調(diào)查概況

本次問卷調(diào)查根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》等文件，設(shè)計了35個問題，采用單選、多選及開放式問答等形式，對佛山市領(lǐng)導干部隨機進行抽樣調(diào)查。共發(fā)送調(diào)查問卷300份，有效回收276份。調(diào)查對象涵蓋全市各層次、各年齡階段、各職能部門的黨員干部，具有一定的代表性。（見表1）

對黨政干部關(guān)于中國特色社會主義理想信念的認知、認同和踐行情況的問卷情況如下：

（一）干部隊伍普遍對中國特色社會主義道路充滿信心和認同

在問卷調(diào)查中，66%的人明確表示對“中華民族在21世紀實現(xiàn)偉大復興”非常有信心，71%的人表示對“中國特色社會主義道路的發(fā)展前途”非常有信心，72%的人對“黨領(lǐng)導人民實現(xiàn)民族復興和堅持社會主義道路”非常有信心。加上“比較有信心”的人數(shù)，三項統(tǒng)計中均有98%的人對中國特色社會主義道路充滿信心，信心不足的僅有2%，沒有人選擇“沒有信心”。這種信心和認同有著深厚的現(xiàn)實基礎(chǔ)，人們“秉持中國特色社會主義理想信念”的原因主要來源于“共產(chǎn)黨執(zhí)政后國家的不斷發(fā)展”（占31%）、“個人生活水平的提高”（占22%）和“自身社會實踐和觀察的感悟”（占23%）。

（二）干部隊伍對中國特色社會主義道路的認知程度仍有待加深

盡管干部隊伍對中國特色社會主義道路的發(fā)展前途、領(lǐng)導力量和民族復興有著極高的信心和認同，但能夠完全準確回答出“中國特色社會主義理想信念主要內(nèi)容”“中華民族偉大復興主要表現(xiàn)”和“堅定走中國特色社會主義道路需要做什么”的人數(shù)分別占比75.5%、75%、67.8%。在關(guān)于黨的理論的重要文獻中，僅56%的人讀過《毛澤東選集（1-4）卷》和《鄧小平文選（全三卷）》，60%的人讀過《科學發(fā)展觀重大戰(zhàn)略思想述要》，61%的人讀過《論“三個代表”》，讀過《習近平談治國理政》的人占79%。甚至有19%的人認為“社會主義與資本主義在現(xiàn)實中正在日益趨同”，24%的人認為“社會主義初級階段很大程度上是補了資本主義的課”。

干部是否對黨的經(jīng)典理論、路線方針政策具有深刻理解和系統(tǒng)把握，是其理想信念在某種程度上的體現(xiàn)。只有在理論上真正弄懂中國特色社會主義是什么、為什么和怎樣建設(shè)好中國特色社會主義，才能夠時刻保持清醒認識，既不被已有的成績所迷惑，也不被一時的挫折所打倒，才能夠在瞬息萬變、錯綜復雜的國際形勢中堅持黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義道路。列寧說過：“如果有人說自己是共產(chǎn)主義者，同時又認為自己根本不需要任何扎實的知識，那他就根本不可能成為共產(chǎn)主義者”。作為黨的領(lǐng)導和民族振興的中堅力量，干部隊伍對中國特色社會主義道路的認同如果過多依賴于現(xiàn)實基礎(chǔ)而缺乏理論基礎(chǔ)和戰(zhàn)略思維，那么這種情感認同還不能轉(zhuǎn)化為真正的理想信念來支持我們不畏艱險、一路前行。

（三）干部隊伍對中國特色社會主義道路的信仰和踐行有待加強

理想信念是在對真理和價值認同的基礎(chǔ)上對其的堅持和超越，判斷一個人的理想信念是否堅定，不光要看他怎么說，更要看他怎么做。尤其是干部隊伍，黨對其不斷進行理想信念教育的根本目的就是要使他們在具體的政策實踐和本職工作中自覺地踐行中國特色社會主義理想信念，使政府的政策和工作始終服務于人民群眾。但本次調(diào)查結(jié)果顯示，干部隊伍對中國特色社會主義道路的信仰和踐行還有待加強。

1.政治信仰的力量比較薄弱。干部隊伍理想信念堅定的突出表現(xiàn)就是政治立場堅定，以實現(xiàn)政治理想為己任，以維護政治信仰為己責，但在“對您而言最想實現(xiàn)的理想是”一問中，選擇“生活理想”“職業(yè)理想”的干部比選擇“道德理想”和“社會政治理想”的高了12個百分點。

2.意識形態(tài)領(lǐng)域的主體意識有待加強。干部隊伍是塑造和傳播理想信念的主體，理應旗幟鮮明地反對不良思想。但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，干部隊伍思想體現(xiàn)出了極高的容忍度，只有34%的干部認為“社會思想多元化正在逐步消解馬克思主義思想的領(lǐng)導地位，應予以關(guān)注”，僅14%的干部認為“對不符合馬克思主義思想基本原則的思想應堅決反對”，而當有人屢屢表達違反中國特色社會主義理想信念的觀點時，卻有高達42%的人選擇了“容忍，不做過多反駁，社會思想多元化是正?，F(xiàn)象”而不是“據(jù)理力爭”。

3.理想信念踐行的成效不明顯。盡管86%的人認為中國特色社會主義理想信念對自己的生活和工作產(chǎn)生了激勵作用，78%的人認為自己周圍有踐行中國特色社會主義理想信念的同志，但僅38%的人能夠舉出具體的人名，卻有高達37%認為周圍相信并踐行了中國特色社會主義理想信念的人不到50%，僅6%的人認為周圍群體中有80%以上的人相信并踐行了中國特色社會主義理想信念。

綜上所述，盡管干部隊伍普遍對中國特色社會主義道路充滿信心，但這種信心主要源于現(xiàn)實生活的改善。干部隊伍對中國特色社會主義理想信念的理論淵源及框架內(nèi)容的了解深度不夠，在一定程度上影響了他們在生活和工作實踐中信仰并踐行中國特色社會主義理想信念的具體成效。

二、干部隊伍中國特色社會主義理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)與問題

習近平總書記指出：“對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對社會主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會得‘軟骨病，就會在風雨面前東搖西擺?！备叨戎匾曀枷虢ㄔO(shè)是我們黨壯大發(fā)展的成功經(jīng)驗。理想信念教育的重要性也得到了干部們的普遍肯定，87%的受訪者表示理想信念教育“有必要全面鋪開，有利于黨的事業(yè)和人民福祉”，76%的人認為在參加完培訓后對中國特色社會主義的理想信念“更加堅定”。但同時調(diào)研結(jié)果也顯示出理想信念教育作為一種社會實踐活動，教育對象會受到許多主客觀因素的制約和影響。

（一）干部的個體差異較大

目前，我們的干部培訓一般分兩類集中，一是依據(jù)職務級別，開設(shè)如科級任職班、縣處級班等；一是依據(jù)崗位性質(zhì)和職能部門配合開設(shè)各種專題教育班，如鎮(zhèn)長（書記）班、文明精神建設(shè)培訓班等，因此同期的學員年齡跨度較大，同一個班次的學員年齡可能從20歲到60歲不等。不同年齡階段的干部在理想信念方面體現(xiàn)出了巨大的差異，給集中授課的模式帶來了極大挑戰(zhàn)。

調(diào)研中，20歲至35歲的干部中能準確答出什么是中國特色社會主義理想信念僅34.5%，卻有高達70.7%的人認為“社會主義初級階段很大程度上是補了資本主義的課”，這一類干部70.7%“秉持中國特色社會主義理想信念的原因”主要是“黨和政府主導下的各種教育”，但53.4%的人認為中國特色社會主義理想信念對個人生活或工作的激勵效果不明顯，遠高出其他年齡階段。這表明年輕干部對社會主義的本質(zhì)特征仍存在模糊認識，面臨的突出困惑是傳統(tǒng)教育不能與現(xiàn)實接軌。而在36歲至45歲的干部中傳統(tǒng)教育的影響急劇降低，現(xiàn)實因素的影響力顯著上升。僅13.13%的人認為從小受的學校教育增強了自身的理想信念，31.4%的人認為培訓后自己的理想信念仍然有點迷惑、混亂，對不同意識形態(tài)的容忍度卻高達94%。這主要是由于現(xiàn)實生活中各種不良現(xiàn)象的沖擊。只有68%的人認為自己周圍有踐行中國特色社會主義理想信念的同志，比其他年齡階段低了近20個百分點。46歲至60歲的干部則表現(xiàn)出一定的學習惰性，54.9%的人認為培訓后理想信念“沒什么變化”，24.4%的人認為最好的理想信念教育方式是“網(wǎng)絡(luò)自學”，高出其他年齡階段近2倍。

（二）教學易受現(xiàn)實因素的影響

在“您認為除了教育本身存在的問題，還有什么削弱了干部的理想信念，請按從主到次的順序排列”一問中，排首位的是“崇尚消費主義、個人主義、官本位思想的社會氛圍”，占比34%；排第二、三位的分別是“干部選拔任命中的不正之風”“黨政機關(guān)等部門中存在的腐敗現(xiàn)象”，分別占比23%、20%，遠高于其他選項。在“您認為干部理想信念教育達不到理想效果的主要原因”一問中，選擇最多的是“宣傳內(nèi)容與社會現(xiàn)實印證不相一致”（占60%）；在認為中國特色社會主義理想信念對自己的激勵效果不明顯的干部中，有32%的人認為是因為與現(xiàn)實情況相脫節(jié)。由此可見，理想信念教育時時刻刻面臨著現(xiàn)實問題的挑戰(zhàn)。

（三）教學內(nèi)容及方式存在缺陷

在“您認為現(xiàn)在干部理想信念教育本身存在什么問題”一問中，33%的人選擇了“內(nèi)容僵化、千篇一律”，21%的人選擇了“內(nèi)容空洞，光喊口號”。由此可見，對干部的理想信念教育存在的最大問題是教育內(nèi)容對現(xiàn)實的解釋力度不夠。因為，目前干部隊伍對中國特色社會主義理想信念的信心主要根源于現(xiàn)實生活的轉(zhuǎn)變，如果我們的教育內(nèi)容跟不上現(xiàn)實的變化，不能對不同的社會思潮進行深刻剖析，不能解釋干部隊伍中存在的消極現(xiàn)象，不能從理論上對干部工作中遇到的問題提出科學看法和解決辦法，光是靠本本主義、教條主義是沒有辦法說服干部的。

與此同時，還有31%的人認為理想信念教育的方式單一，學員容易疲勞；15%的人認為教學方式落伍，不符合成人教育規(guī)律。這主要與教育資源有限，理想信念教育多以專題教授的方式開展有關(guān)。

三、加強干部隊伍中國特色社會主義理想信念教育的路徑探索

基于以上的調(diào)研分析，提出可行性路徑如下：

（一）豐富教育資源，增強授課針對性

當前，同期學員年齡、閱歷跨度大的現(xiàn)象是客觀且長期存在的，但在集中授課之余，可以通過豐富教育資源的方式來增強理想信念教育授課的針對性。如針對學員掌握理想信念的不同程度增設(shè)推薦課程和推薦書單，并將推薦課程作為選修課程，將分享推薦書單的讀后感作為學習小結(jié)納入黨校對學員學習情況的考核中去，從而使學員在主課堂之外能夠且必須根據(jù)自身情況自主選擇教育資源，強化對中國特色社會主義的理想信念。

同時，即便是同一個理想信念專題課也可以將老中青的教師隊伍充分調(diào)動起來，根據(jù)各自時代的特點設(shè)置不同的教育重點。譬如，對年輕干部應以知識和實踐并重，讓他們切身感受到理想信念對現(xiàn)實的積極意義；對被現(xiàn)實問題困擾的中年干部應以回應問題為導向，將理想信念的傳承建立在對思想領(lǐng)域熱點問題的科學引領(lǐng)上；對容易產(chǎn)生學習惰性的年齡較大的干部則將重點放在以理想信念激發(fā)他們的黨員主體意識上，等等。

（二）加強理論研究，增強現(xiàn)實解釋力

如果“不把學到的全部知識融會貫通，共產(chǎn)主義就會變成空中樓閣，就會成為一塊空招牌，共產(chǎn)主義者也只會是一些吹牛家”，必須將理想信念教育內(nèi)容的高尚性和現(xiàn)實性緊密地結(jié)合起來，將理論學習和實踐二者辯證統(tǒng)一起來。正如馬克思所說：“凡是把理論導致神秘主義的神秘東西，都能在人的實踐中以及對這個實踐的理解中得到合理的解決?！苯逃ぷ髡卟粌H要學習思想導師的經(jīng)典之作，也要針對新情況、新問題研究新范疇、提出新論斷；不僅要傳授專業(yè)理論知識，也要廣泛吸收現(xiàn)實生活中的生動案例和經(jīng)驗，才能夠不斷地從實踐中吸取營養(yǎng)，用科學的理論武裝我們的實踐。

在調(diào)研中，受訪者認為評判理想信念培訓課好不好最關(guān)鍵的在于“說理透徹，理論能夠解釋現(xiàn)實”，因此干部理想信念的教育不但要來源于實踐還要回應實踐。一是要將理想信念教育與社會熱點問題緊密結(jié)合起來，重點針對社會思潮和干部作風問題進行深入剖析。如消費主義、個人主義、官本位思想是怎樣產(chǎn)生的？其存在的社會基礎(chǔ)是什么？產(chǎn)生了什么樣的不良影響？官場不良作風的根源何在？如何鏟除其生存的土壤？等等。二是要將理想信念教育與各專業(yè)部門的實際工作相結(jié)合，加強對教師隊伍的馬克思主義教育，使我們能夠時刻站在黨的宗旨的戰(zhàn)略高度，用馬克思主義的根本分析方法去充分闡釋黨委政府的中心工作，并為可能遇到的現(xiàn)實問題提供解決方向。

（三）創(chuàng)新教學方式，增強課程吸引力

在“您認為好的理想信念培訓課好在哪些因素，請按從主到次的順序排列”一問中，34%的人選擇“說理透徹，理論能夠解釋現(xiàn)實”，33%的人選擇“舉例生動形象”，25%的人選了“氛圍營造”，遠高于選擇“老師與學員互動交流”的8%。而在“您認為干部理想信念教育的方式哪種最好”一問中，31%選擇了“典型示范教育”，27%選擇“現(xiàn)場教學”，18%選擇“研討交流”，13%選擇“課堂講授”，7%選擇“音像教學”，4%選擇“網(wǎng)絡(luò)自學”。結(jié)合目前干部隊伍對中國特色社會主義道路的信心主要來源于現(xiàn)實生活的變化的分析，我們可以推斷典型示范教育和現(xiàn)場教學之所以更受歡迎，是因為它們直接來源于現(xiàn)實，用事實說話更加具有感染力和沖擊力。

因此對干部隊伍理想信念的教育可以嘗試采取更具感染力的方式方法，一是加大以史論今的課程比重，通過對歷史的回顧、歷史與現(xiàn)實的比照，使干部深刻感受到在理想信念的指引下我們黨是如何一步一步地取得現(xiàn)在的成就，加深干部對中國特色社會主義理想信念的理解和信服。二是充分挖掘干部隊伍中踐行中國特色社會主義理想信念的先進典范，通過同類帶動的效應激勵干部不斷學習和踐行理想信念。三是嘗試開發(fā)實踐類課程，如組織干部參加志愿服務或扶貧等活動，使干部直接感受到自身踐行社會主義理想信念的義務和責任。

理想信念事關(guān)人的價值判斷和人生目標，它的塑造既不是一蹴而就的，也時刻面臨各種挑戰(zhàn)，如何根據(jù)不斷變化的社會實踐調(diào)整黨校對干部隊伍中國特色社會主義理想信念的教育活動，是一項需要不斷研究討論的課題。

參考文獻：

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責任編輯：秦利民