張行勇 吳華

保錚，因在教學和科研中堅持走理論與實際相結合的道路，對我國雷達信號處理理論和技術的發(fā)展，特別是對由模擬信號處理到數字信號處理的更新換代和追趕國際先進水平作出了卓越貢獻，于1991年當選為中國科學院院士（學部委員）。

求真務實的“雷達裁判長”

保錚，1927年12月1日出生于江蘇南通，1953年畢業(yè)于解放軍通信工程學院（現西安電子科技大學，簡稱“西電”），師從畢德顯先生，是中國第一屆雷達畢業(yè)生。

保錚院士在雷達研究領域取得的開拓性研究成果廣泛應用于中國大量雷達武器裝備中，為中國雷達技術的進步和發(fā)展作出了歷史性的杰出貢獻。

1958年，作為技術骨干，保錚與其他幾位教師共同研制出我國第一臺氣象雷達，經測試證明其主要技術性能與當時國外同類產品相當。

據西電的雷達專業(yè)老教授講，20世紀70年代初期，部隊雷達出現故障，打電話找到在“五七”干校勞動的保錚，要求他幫助解決故障問題，而保錚往往只需對方講述一下設備的運行情況，就能在電話中告訴指戰(zhàn)員問題出在哪里，該如何解決，指戰(zhàn)員按照電話里的指導進行操作，故障就真的排除了！

1973年10月，正在陜西眉縣“五七”干校勞動的保錚，突然接到去南京參加四機部召開的一個重要會議的通知。因當時我國民航部門從法國進口了一部航管雷達，雖然對方將雷達賣給我們，但不賣信號處理機，我國只有通過自己研制解決。參加會議的保錚看過國外的方案，認為其設計過于復雜，決定自己設計一臺數字動目標顯示器，而且要比國外進口的便宜。1974年末，保錚在幾年不搞科研、缺少研究設備的情況下，帶領研究小組，悄悄地開始數字動目標顯示的研究。經過一年多的艱苦攻關，研制出頗具特色的0.5微秒數字動目標顯示器，不久又研制出0.2微秒的數字動目標顯示器，推動了我國雷達數字信號處理的發(fā)展。

后來，他與研究組于1982年又研制出我國第一臺動目標檢測器和自適應天線旁瓣相消系統，1986年研制出可編程動目標檢測器。這兩項成果當時屬于國內首創(chuàng)。

作為中國雷達界的專家，保錚參與了大量重要雷達裝備的技術咨詢、方案論證和技術把關工作，他始終本著實事求是、求真務實和對國家高度負責的精神，不回避問題，對國家雷達研究或裝備方面提出了大量寶貴的意見和建議，受到了雷達界同行的高度贊譽，被稱為最值得尊敬和信賴的“裁判長”。

桃李芬芳的六十余載育人生涯

保錚在60余載的科教生涯中，治學嚴謹，學術造詣深厚，非常注重理論與實踐相結合，為國家培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀科技人才……

1984～1992年，保錚出任西安電子科技大學校長，勇于擔當、真抓實干，狠抓學科建設，調整和拓寬專業(yè)結構，加強高層次辦學基礎，倡導從細微之處體現精神，提出“管理從嚴，學術搞活”的治校方針，強調科研對培養(yǎng)高層次人才的重要性，調整科研體制，建立了一系列專職科研機構。

他根據雷達信號處理發(fā)展的新動向，先后選定了一系列新的研究領域，為雷達信號領域培養(yǎng)了100多名博士研究生和碩士研究生。他培養(yǎng)研究生總是放手讓學生工作的同時，又親自做細致指導和嚴格要求。在保錚的博士生中，有3位曾獲得全國百篇優(yōu)秀論文提名獎，4位曾獲得全國百篇優(yōu)秀論文獎。

“2017年增選的兩院院士中，西電78級校友、中國空間技術研究院‘嫦娥五號總指揮、總設計師楊孟飛當選為中國科學院技術科學部院士，西電2000級（博士）校友、中國工程物理研究院副總工程師范國濱當選為中國工程院工程管理學部院士?，F在，西電的院士校友數量已經增加到20位了，這些人才的成長是保錚等老前輩、老專家當年潛心培育打下堅實基礎的結果?！敝袊茖W院院士、西安電子科技大學黨委書記鄭曉靜介紹說。

期望將雷達創(chuàng)新推向新高度

西電校長楊宗凱認為，保錚是學校的一面“旗幟”，深刻詮釋著“西電精神”。

“‘能有機會用自己掌握的知識為社會作貢獻，這種滿足感是平常人難以體驗的。保錚院士這句話激勵著我在西電努力前行，也激勵著西電人在加快建設一流高校的奮進之路上，開拓創(chuàng)新，在新時代作出西電人的新貢獻，繼續(xù)打造‘西軍電傳奇！”鄭曉靜如是說。

“希望我們的師生能夠真正做到‘頂天立地！”保錚院士話語篤定，“近來學校發(fā)展勢頭強勁，西電人共同努力，學校一定會越來越好！”

“在我們開的學術委員會上，保院士還坐著輪椅參加了會議，保院士說他很想去實驗室看一看。”談及保錚院士與雷達的不解情緣，雷達信號處理國家級重點實驗室主任劉宏偉教授感動地說，“在保院士的帶領下，幾代西電人不懈的努力，讓這個專門從事新體制雷達和雷達信號處理基礎理論研究及關鍵技術攻關的實驗室，成為我國首批建設的國家級重點實驗室，躋身雷達信號處理領域世界一流的研究機構。這些都有賴于保院士當年提出的‘頂天立地思想。”

1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時，10歲的保錚正在上小學五年級，日本人的暴行在他幼小的心靈中留下了深深的印象。到了第二年，南方淪陷后，保錚無法正常上學，只好隨家人遷到他鄉(xiāng)。此時的保錚心中萌發(fā)了科學救國的想法，因為他認識到中國被侵占是由于科學技術落后，只有掌握了先進的科學技術，才能救國于危難之中。

保錚院士把自己科學救國的思想融化于60多年的雷達技術科教歷程中，又把科研成果轉化為生產力和可觀的經濟效益。在他身上有著腳踏實地的精神、嚴謹科學的作風、熱心育人的風范，體現出了錚錚愛國心……