□“我嫁的是愛(ài)情，我要的是能陪我一生的愛(ài)人”“婚姻應(yīng)建立在愛(ài)情基礎(chǔ)上，金錢(qián)買不到真正的幸?！薄＝?，河南永城王集鎮(zhèn)10對(duì)新人集中舉辦“零彩禮”婚禮。儀式上新人代表的發(fā)言，道出了愛(ài)情與婚姻的真諦，引人思考。（3月26日《人民日?qǐng)?bào)》）

男女雙方走到一起，最主要的是什么？是愛(ài)情，是金錢(qián)，是奮斗，還是？每個(gè)人的理解各不相同。如果僅僅看重愛(ài)情，不一起去奮斗，未來(lái)的幸福無(wú)法保障。如果僅僅看重金錢(qián)，不努力奮斗，再多的金錢(qián)也會(huì)坐吃山空。志同道合，走到一起，一起去奮斗，未來(lái)的幸福才會(huì)有保障。

彩禮是中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的一部分。女方家庭嫁女兒，男方家庭適當(dāng)?shù)赜枰匝a(bǔ)助，或雙方父母在條件允許的情況下，為新建的小家庭添點(diǎn)磚加點(diǎn)瓦也未嘗不可。在男女平等的今天，男方女方締結(jié)姻親，最重要的要看男女雙方是否合得來(lái)。有的年輕人說(shuō)，自己爺爺奶奶那一輩沒(méi)要什么彩禮，不也照樣白頭到老么？如今，有的地方彩禮八萬(wàn)八、十六萬(wàn)八甚至更多，雖說(shuō)女方家庭有嫁妝回饋，但天價(jià)彩禮給雙方都造成了不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。河南10對(duì)新人集中舉辦“零彩禮”婚禮，讓人眼前一亮。婚戀的本質(zhì)就該是為了相守一生的愛(ài)情。

天價(jià)彩禮是鄉(xiāng)風(fēng)文明的絆腳石，危害甚大?！傲悴识Y”激活了鄉(xiāng)風(fēng)文明一池春水。營(yíng)造鄉(xiāng)風(fēng)文明，婚戀移風(fēng)易俗是很重要的內(nèi)容?！傲悴识Y”讓婚戀關(guān)注愛(ài)情本身，讓婚戀返璞歸真。要彩禮的習(xí)俗沿襲了很多年，想要一下子扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可能不太容易。要讓索要彩禮的習(xí)俗扭轉(zhuǎn)，需要“零彩禮”多些、再多些，讓“零彩禮”現(xiàn)象蔚然成風(fēng)！

———李兆清

□兒科醫(yī)生究竟有多緊缺？據(jù)《2015年中國(guó)衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒》公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年來(lái)，我國(guó)兒科醫(yī)生總數(shù)從10.5萬(wàn)下降到10萬(wàn)，平均每1000名兒童只有0.43位兒科醫(yī)生。有人測(cè)算過(guò)，幾年前，我國(guó)的兒科醫(yī)生缺口就有20萬(wàn)。（3月26日《科技日?qǐng)?bào)》）

這真的是令人咋舌的數(shù)據(jù)。

兒科醫(yī)生不熱門(mén)，首先跟診療對(duì)象———兒童這個(gè)特殊的群體有關(guān)。診療過(guò)程中，患兒太小，一般不能準(zhǔn)確敘述病情，所有的診斷都要醫(yī)生跟進(jìn)檢查來(lái)判斷，風(fēng)險(xiǎn)太大。而家長(zhǎng)又對(duì)患兒安全問(wèn)題高度關(guān)切，稍有閃失就會(huì)遷怒醫(yī)護(hù)人員，這導(dǎo)致很多人都不愿意當(dāng)兒科醫(yī)生。

同時(shí)，在我們目前的教育招生中上，也存在著對(duì)兒童醫(yī)學(xué)的重視程度不夠的現(xiàn)狀。1998年高等教育改革，醫(yī)學(xué)院的本科教育取消了兒科專業(yè)，代之以臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，兒科學(xué)成為其中的一門(mén)課程。1999年，全國(guó)兒科專業(yè)竟然停止了招生。高校醫(yī)學(xué)專業(yè)的設(shè)置，顯然是瞄準(zhǔn)就業(yè)前景來(lái)的，兒科醫(yī)生不是考生的理想專業(yè)。這其實(shí)是教育產(chǎn)業(yè)化、教育功利化所導(dǎo)致的直接結(jié)果。

所以，2016年中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議首次提出涉及兒童關(guān)愛(ài)的改革措施。同年，國(guó)家支持南京醫(yī)科大學(xué)等8所高校舉辦兒科學(xué)本科專業(yè)。這無(wú)疑都是在糾偏。遺憾的是，兒科醫(yī)生的培養(yǎng)同所有行業(yè)人才培養(yǎng)一樣，都是有周期的，尤其兒科醫(yī)生周期更長(zhǎng)。

短平快的辦法，或許就是從現(xiàn)有高校的醫(yī)科專業(yè)在校生中轉(zhuǎn)換出一批，參加兒科專業(yè)學(xué)習(xí)，或者從現(xiàn)有醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員中抽調(diào)精干力量，參加兒科專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)或集訓(xùn)。這固然有“速成”意味，但是“速成”總比在對(duì)兒童給藥時(shí)，將成人劑量的藥物掰半使用強(qiáng)。

———賈志勇