◎弓 弋

“小苛，林老師真會(huì)逗我們?！毙》紦u了搖頭，嘆息著。

小苛看著書，漫不經(jīng)心地答了一句：“怎么啦？”

“你瞧，下圖長(zhǎng)方形長(zhǎng)10厘米，寬7厘米，陰影部分短邊長(zhǎng)為2厘米，林老師要我們求陰影部分的面積，怎么求？”小芳搖了搖頭。

小苛左瞧右看，瞪大了眼睛，為難地說(shuō)：“是啊，陰影部分是一個(gè)平行四邊形，平行四邊形面積的計(jì)算方法還沒(méi)有學(xué)過(guò)，該怎么計(jì)算呢？”

“老師應(yīng)該不會(huì)這樣，讓我們解決還沒(méi)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)問(wèn)題?！毙〈ㄒ槐菊?jīng)，看了看數(shù)據(jù)，比了比圖形，自信地說(shuō)，“長(zhǎng)10厘米，寬7厘米的長(zhǎng)方形，面積是10×7=70（平方厘米），陰影部分是一個(gè)平行四邊形……”

“是不是可以把陰影部分的平行四邊形‘拿掉’呢？”小苛像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，高興地叫了起來(lái)。

“對(duì)啊，把陰影部分‘拿掉’，剩下兩個(gè)三角形，把這兩個(gè)三角形‘拼’在一起，不就重新組合了一個(gè)如下圖所示的新的長(zhǎng)方形。”一向文靜的小芳小臉漲得通紅，小聲說(shuō)著。

小川豎起大拇指，朝小芳點(diǎn)了個(gè)贊，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“小芳，你的想法太‘?！?，兩個(gè)三角形‘拼’在一起后，組成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)仍然是10厘米，寬少了2厘米，變成5厘米，所以新長(zhǎng)方形的面積是10×5=50（平方厘米）?！?/p>

“用原長(zhǎng)方形的面積減去‘拼’后長(zhǎng)方形的面積，就是陰影部分的面積。”小苛歪著頭，高聲叫嚷著，“70-50=20（平方厘米），所以陰影部分的面積是20平方厘米?！?/p>

“其實(shí)，我們今天研究的“把陰影部分‘拿掉’，就是數(shù)學(xué)所學(xué)的

‘轉(zhuǎn)化法’，把不能夠直接解決的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成能夠解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。”小川儼然像個(gè)小數(shù)學(xué)家，看了看旁邊幾名同學(xué)，接著說(shuō)，“當(dāng)然，學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的計(jì)算方法后，估計(jì)可以直接求出陰影部分的面積……”