曹津源

審題是寫(xiě)出好作文的第一步，審題精準(zhǔn)，如箭中靶心。如何能在考場(chǎng)上“瞄準(zhǔn)靶心射好箭”呢？下面以2017年各地的中考作文題為例加以分析解說(shuō)。

一、整體把握題目。

如：（安徽卷）閱讀下面文字，按要求作文。

不闖紅燈，是對(duì)規(guī)則的承諾；走進(jìn)經(jīng)典，是對(duì)閱讀的承諾；追求卓越，是對(duì)人生的承諾；關(guān)愛(ài)他人，是對(duì)社會(huì)的承諾……承諾是一份責(zé)任，也是一種素養(yǎng)。在初中生活里，你有過(guò)哪些與承諾有關(guān)的經(jīng)歷和感觸呢？

請(qǐng)以“這就是我的承諾”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一篇作文。

提示與要求：①自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)；②可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；④不要套作，不得抄襲；⑤考慮到內(nèi)容的充實(shí)，作文不要少于600字。

文題是“這就是我的承諾”，文題之前有導(dǎo)語(yǔ)，后有提示與要求，我們必須逐字逐句地讀。（1）把握導(dǎo)語(yǔ)須著眼整體，不能有遺漏，至少須明白四點(diǎn)：省略號(hào)提醒我們“承諾”有多樣性；所寫(xiě)內(nèi)容限制在“初中生活”這一時(shí)間范圍內(nèi)；必須寫(xiě)“我”的承諾，“我”是行文中的核心人物，不能虛構(gòu)故事；不僅要敘述“經(jīng)歷”，還要提煉出“感觸”，并進(jìn)行議論。（2）文題中的代詞“這”，可以是一個(gè)行動(dòng)、一句話，也可以是一種態(tài)度等。（3）“提示與要求”至少有兩點(diǎn)必須到位：一是“自定立意，寫(xiě)出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)”，這要求我們將導(dǎo)語(yǔ)中的“責(zé)任”“素養(yǎng)”具體化、個(gè)性化；二是“大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作”，這一句提醒我們文體可以自選，既可以敘述，也可以議論，關(guān)鍵在于“能駕馭”。

如此審題，“全面掃描，整體把握”，為優(yōu)化作文的構(gòu)思立意提供了保證。

二、抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞語(yǔ)。

如：（重慶A卷）童年會(huì)消逝，但純真讓童心永駐；親人會(huì)遠(yuǎn)離，但思念讓親情長(zhǎng)存；朋友會(huì)久別，但真誠(chéng)讓友情不老……

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇作文。

題目： 讓 長(zhǎng)久

文題中的“長(zhǎng)久”表示時(shí)間跨度較大，表示一種結(jié)果。在“甲讓乙”這一句子中，“長(zhǎng)久”的是“乙”，“甲”是“乙”的長(zhǎng)久之因。所以我們的選材構(gòu)思要以關(guān)鍵詞“長(zhǎng)久”為依據(jù)，揭示“甲”與“乙”之間的內(nèi)在聯(lián)系，給人以感動(dòng)與啟示，才能切合題意。比如“堅(jiān)守讓鄉(xiāng)愁長(zhǎng)久”“游戲讓趣味長(zhǎng)久”“包容讓友情長(zhǎng)久”“反思讓進(jìn)步長(zhǎng)久”等都是切題的。

三、體會(huì)副詞作用。

作文命題中常用的副詞有“常”“更”“最”“也”“其實(shí)”“原來(lái)”“終于”等。這里的副詞往往有特殊含義，有“陷阱”，必須細(xì)察。如江蘇南通卷“這里，也是我的舞臺(tái)”、山東威海卷“品它千遍也不厭倦”中的“也”就是“隱性門(mén)檻”，“也”有一種轉(zhuǎn)折作用，含有“非一般意義”的意思。山東青島卷“做了一回最好的我”、貴州貴陽(yáng)卷“ 真不容易”中的副詞“最”“真”，都必須審出其特有的含義和作用。

四、進(jìn)行同異比較。

前幾年，“快樂(lè)”（或“樂(lè)”）一詞頻繁進(jìn)入中考作文命題，如“歡樂(lè)一家親”“收獲快樂(lè)”“我的快樂(lè)來(lái)自______”“快樂(lè)生活”“聊一聊快樂(lè)的往事”“享受快樂(lè)”“成長(zhǎng)的煩惱與快樂(lè)”等。有的考生平時(shí)訓(xùn)練過(guò)這類題目，到考場(chǎng)上一瞥題目中有“快樂(lè)”一詞就很“快樂(lè)”，還沒(méi)仔細(xì)審題就將原先寫(xiě)過(guò)的作文“復(fù)制”過(guò)來(lái)，結(jié)果偏題。所以，面對(duì)我們熟悉的詞語(yǔ)的題目時(shí)，要進(jìn)行一番同異比較，辨析詞語(yǔ)不同出現(xiàn)方式的細(xì)微差別。如甘肅慶陽(yáng)卷“快樂(lè)多多”，我們看到題目后應(yīng)該認(rèn)真思考幾分鐘，明確“快樂(lè)多多”應(yīng)該在快樂(lè)的數(shù)量、類別“多”上做文章，揭示“快樂(lè)多多”的內(nèi)涵和原因。比如，如果我們以旅游黃山為題材，那就必須寫(xiě)出“多樂(lè)”，欣賞山、石、云、松等自然景觀之樂(lè)，純樸山民給我們的幫助之樂(lè)，堅(jiān)持攀登挑戰(zhàn)自我之樂(lè)等都可以入文。

五、品味修辭含義。

近幾年，中考作文命題中比喻、借代、比擬等修辭的運(yùn)用漸見(jiàn)其多，我們必須迅速提升把握修辭含義的能力。2017年，“春”“燈”“橋”“舞臺(tái)”“綠色”“種子”“花朵”“鏡子”等名詞紛紛作為喻體入題。面對(duì)這些比喻修辭，我們應(yīng)對(duì)的方法是：選好本體；明確本體與喻體的相似點(diǎn)；讓實(shí)義與虛義巧妙融合。如面對(duì)湖北黃岡卷“開(kāi)在心中的花朵”，審題時(shí)必須明白題中中心詞“花朵”為喻體，其本體可以是美好的事情、故事，或是品格高尚的人；“開(kāi)在心中”意味著這件事或者這個(gè)人的所作所為曾深深地感動(dòng)、激勵(lì)著“我”，讓“我”心中泛起漣漪，從而彰顯出附著于“花朵”上的溫馨暖意、生機(jī)活力、美麗可人。

百字快訊

【敬老】2018年2月7日，在廣東東莞東站，來(lái)自安徽阜陽(yáng)的郭春紅背著腿腳不便的母親趕火車。郭春紅說(shuō)，春節(jié)將至，75歲的老母親周玉榮回鄉(xiāng)心切，但去年因高血壓摔倒雙腳行動(dòng)不便，他便背著母親踏上回鄉(xiāng)路。擔(dān)心兒子受累，周玉榮說(shuō)：“放我下來(lái)吧，我自己走?！彪m然累得滿頭大汗，但郭春紅仍沒(méi)停下腳步。