區(qū)詩柔，肖 遙，劉 聰，徐雅靜，鄭世玨

（華中師范大學 計算機學院，湖北 武漢 430079）

2017年5月在北京召開的“一帶一路”國際合作高峰論壇會上，習近平總書記從世界形勢和人類命運的角度觀察思考，描繪了人類命運共同體建設的美好畫卷，形成我國長期國家戰(zhàn)略的重大布局?！耙粠б宦贰毖鼐€約64個國家，使用的語言約2 488種，這使?jié)h語教學和我國高新技術(shù)推廣面臨巨大挑戰(zhàn)。因此，要采用新思路和手段進行這類技術(shù)性漢語詞教學。

自2013年“一帶一路”倡議提出至今，關(guān)于“一帶一路”與漢語教學的論文與日俱增，國內(nèi)的專家學者從不同角度和方向進行了大量研究：宋陽等[1]提出“一帶一路”戰(zhàn)略的實施需要語言鋪路；陳思琦[2]調(diào)研得出在“漢語熱”潮流下，學習漢語的人數(shù)估計已過億，目前已有100多個國家近2 500多所大學開設了漢語課程；劉君[3]提出當今以高鐵等大型建設工程為代表的工業(yè)文化代表了我國的高科技水平，成為當代中國文化的代表性內(nèi)容，這種科技文化十分值得傳播，并且“一帶一路”潛在的文化圈受眾規(guī)模龐大，可以利用信息化方法打造智能的文化一體化管理模式以及利用網(wǎng)絡手段搭建虛擬的文化設施，實現(xiàn)多媒體、多渠道、多維度的跨文化交流法；黃方方[4]認為漢語教育資源面臨重帶輕路的問題，我國孔子學院的分布缺少戰(zhàn)略，離國家“一帶一路”戰(zhàn)略布局相距甚遠；張日培和張露等[5-6]提出智庫交流是民間外交的重要方式，是“一帶一路”人文交流的重要內(nèi)容，因此培育國家語言文字智庫并加強沿線國家在語言、文化以及教育領域的政策溝通，是“一帶一路”語言規(guī)劃的迫切任務。

以上研究結(jié)果說明了采用新技術(shù)進行“一帶一路”高新技術(shù)漢語詞教學以及對其建立資源庫的必要性，且關(guān)于這類教學新方法的研究仍有欠缺。針對這一問題，本文結(jié)合相關(guān)成果，面向“一帶一路”，對高新技術(shù)漢語詞進行分析，建立起一種高新技術(shù)漢語詞數(shù)字媒體庫，應用于一個高新技術(shù)漢語詞新型教學系統(tǒng)，并結(jié)合VR技術(shù)生成一種模擬環(huán)境，給學習者帶來極強沉浸感，幫助沿線人民便捷高效地學習高新技術(shù)漢語詞并掌握其使用語境。

1 系統(tǒng)需求分析

1.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

本文所建立的面向“一帶一路”的高新技術(shù)漢語詞教學系統(tǒng)分為兩個子系統(tǒng)：高新技術(shù)漢語詞學習系統(tǒng)以及高新技術(shù)漢語詞管理系統(tǒng)。在學習系統(tǒng)中，任何人都可以注冊普通用戶并登錄，普通用戶可安裝不同版本的系統(tǒng)，登錄后可學習詞匯，其學習情況（次數(shù)、時間、方式）會被記錄。在管理系統(tǒng)中，管理員可以隨時使用密碼登錄并增加、修改和刪除詞條。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

1.2 詞語及語種的選取規(guī)則和詞條設計流程

系統(tǒng)主要面向“一帶一路”沿線人民，因此如何選擇詞語、選擇語種及設計詞條能夠方便他們高效地掌握漢語詞匯十分關(guān)鍵。以下描述詞語及語種的選取規(guī)則和詞條設計流程。

1.2.1 詞語及語種的選取規(guī)則

（1）候選詞語選取。

候選詞語選取的來源基于國家語委語言資源網(wǎng)提供的語料庫。首先，根據(jù)當前我國的主要高新技術(shù)建設項目及“一帶一路”沿線20國青年于2017年5月評選出的中國“新四大發(fā)明”，系統(tǒng)的漢語詞涉及對象選出12個類別：“共享單車”“航天工程”“北斗導航”“橋梁建設”“孔子學院”“高速鐵路”“機器人”“無人機”“網(wǎng)購”“清潔能源”“支付寶”“針灸”。然后對每一個類別，從國家語委語言資源網(wǎng)中人工挑選出100個漢語詞。

（2）候選詞語與對應類別相關(guān)性計算。

按照候選詞與對應類別共現(xiàn)性的范例個數(shù)作為分析指標去計算它們的相關(guān)性。統(tǒng)計并計算兩個詞語在國家語委語言資源網(wǎng)的語料庫中單獨出現(xiàn)的頻率和同時出現(xiàn)的頻率，根據(jù)互信息方法的公式計算其相關(guān)性，其數(shù)學模型如下：

其中，分子是兩個詞匯共同出現(xiàn)的概率，分母是兩個詞匯分別單獨出現(xiàn)的概率。

（3）用矩陣數(shù)據(jù)分析法計算詞語得分。

選取詞語的因素（按重要性降序排列）有：詞語與對應類別的相關(guān)性（a）、詞語在國家語委語言資源網(wǎng)的語料庫中出現(xiàn)的頻率（b）、詞語在網(wǎng)絡上出現(xiàn)的頻率（c）。根據(jù)3個因素的重要性確定對比分數(shù)，自己對比的地方打0分，以 “行”為基礎，逐個和“列”對比，若“行”比“列”重要，給正分，否則取倒數(shù)。組成數(shù)據(jù)矩陣如表1所示。

表1 數(shù)據(jù)矩陣

根據(jù)選擇因素的權(quán)重計算詞語得分，公式如下：

（4）詞語確定。

根據(jù)計算結(jié)果，將各詞語按照得分降序排列，每個類別挑選出前20個詞語左右，共300個詞語。

（5）語種界定。

“一帶一路”沿線國家使用的語言頻率最高的前5種語言依次為漢語、阿拉伯語、英語、俄語、德語，因此選取這5種語言對詞語進行描述。

1.2.2 詞條設計

系統(tǒng)對每個漢語詞建立起漢語、阿拉伯語、英語、俄語、德語這5種語言的對照詞表，并對每個詞語進行配音及錄制音頻。

因此，每個高新技術(shù)詞匯有漢語、英語、俄語、阿拉伯語、德語物種語言的描述，每種語言有對應的音頻，每個詞匯有相應的視頻，數(shù)據(jù)庫存放音頻和視頻的URL即可。

1.3 開發(fā)與運行環(huán)境

（1）系統(tǒng)的開發(fā)采用LAMP網(wǎng)站架構(gòu)，其組成軟件均開放源碼。在Linux的環(huán)境下采用MySQL建立數(shù)據(jù)庫、創(chuàng)建視圖并添加300個詞語，再用PHP編寫系統(tǒng)接口，最后啟動Apache以運行系統(tǒng)。

（2）系統(tǒng)采用B/S網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)模式，它將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的核心部分集中到服務器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用。

（3）用戶佩戴VR眼鏡后，可通過眼球定位詞語3秒選擇需要學習的詞語。VR眼鏡通過眼球追蹤技術(shù)得到用戶選擇的詞語，向系統(tǒng)接口發(fā)送請求從而調(diào)用接口從數(shù)據(jù)庫中檢索出該詞語的相關(guān)數(shù)據(jù)。

（4）系統(tǒng)在目前流行的新型智能手機、iPad等環(huán)境下均可結(jié)合VR眼鏡使用。在手機上打開系統(tǒng)，將手機橫向放置于VR眼鏡中，用戶佩戴上VR眼鏡即可進行學習。

2 數(shù)據(jù)庫開發(fā)

2.1 概念結(jié)構(gòu)設計

通過需求分析階段所得的應用需求，設計概念模型，如下為數(shù)據(jù)庫對象屬性E-R關(guān)系（見圖2）。

2.2 邏輯結(jié)構(gòu)設計

根據(jù)E-R圖，設計出以下邏輯模型，有下劃線的屬性為主鍵。

文學作品只有不斷攀登精神高峰，才能在展現(xiàn)精彩人世的同時，體現(xiàn)美學價值，保持藝術(shù)生命力，網(wǎng)絡文學、傳統(tǒng)文學概莫能外。

高新技術(shù)詞匯（詞號、類別號、漢語、英語、俄語、德語、阿拉伯語、漢語音頻、英語音頻、俄語音頻、德語音頻、阿拉伯語音頻、視頻）

用戶（用戶號、姓名、密碼、操作權(quán)限）

管理員（管理員號、姓名、密碼、操作權(quán)限）

系統(tǒng)（版本號、類別）

學習情況記錄（情況記錄號、學習時間、學習次數(shù)、學習方式、高新技術(shù)詞匯詞號、用戶號）

類別（類別號、類別名）

2.3 鏈接及索引設計

（1）情況記錄表與高新技術(shù)詞匯表、用戶表都分別存在多對多關(guān)系，因此在情況記錄表與高新技術(shù)詞匯表、用戶表之間建立鏈接。在情況記錄表中屬性word_id、user_id都是外鍵，分別作為鏈接高新技術(shù)詞匯表與情況記錄表、用戶表與情況記錄表的橋梁，從而實現(xiàn)表間的關(guān)聯(lián)查詢，并避免數(shù)據(jù)冗余。

（2）對每個表的主鍵、外鍵建立索引，另外由于高新技術(shù)詞匯可被用戶搜索，因此對詞匯的漢語、英語、俄語、德語、阿拉伯語屬性建立索引，從而提高數(shù)據(jù)查詢速度。

圖2 數(shù)據(jù)庫對象屬性E-R關(guān)系

3 數(shù)據(jù)庫設計的其他方面

3.1 數(shù)據(jù)格式統(tǒng)一規(guī)范

為合理使用有限的存儲空間，并確保數(shù)據(jù)的傳輸速度，對于系統(tǒng)中使用到的所有數(shù)據(jù)，均需遵循以下格式規(guī)范（見表2）。

表2 數(shù)據(jù)格式規(guī)范

3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)一處理過程

為保證系統(tǒng)中所有數(shù)據(jù)符合格式規(guī)范，對于收集的數(shù)據(jù)，均先進行如下處理過程。

（1）將所有數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成符合規(guī)范的格式；將圖片、動圖和視頻轉(zhuǎn)換成符合規(guī)范的分辨率。

（2）對音頻和視頻剪輯，去除無用部分。

（3）若數(shù)據(jù)的大小超過規(guī)范，對于文字，人為進行刪改；對于其他，則進行壓縮。

（4）對音頻和視頻消除雜音。

（5）對于文字，直接將內(nèi)容儲存至數(shù)據(jù)庫；對于其他，先上傳至服務器，再將相應URL存放至數(shù)據(jù)庫。

4 系統(tǒng)測試

“高速鐵路”漢語詞條表如圖3所示，可見屬性Num是漢語詞唯一標識的主碼，類別“高速鐵路”的Sort為6，現(xiàn)有20個與“高速鐵路”相關(guān)的詞匯，表中存儲了每個詞匯對應的5種語言以及每個語種所對應的音頻和描述該詞條的短視頻，用戶佩戴VR眼鏡后觀看類別“高速鐵路”中的詞語“高速列車”的短視頻如圖4所示。

5 結(jié)語

本文中的教學系統(tǒng)結(jié)合VR技術(shù)為“一帶一路”背景下的漢語教學以及高新技術(shù)的推廣提供了新的方法，是一種幫助沿線人民高效便捷地學習高新技術(shù)漢語詞的新嘗試，還需要不斷完善和開發(fā)，便于更有利地向世界各國推廣我國的高新技術(shù)，促進我國與沿線國家工程建設領域交流合作。

圖3 高速鐵路漢語詞條

圖4 高速列車

[參考文獻]

[1]宋陽，黃宣方.“一帶一路”背景下的漢語與中國文化傳播研究綜述[J].才智，2017（4）：227.

[2]陳思琦.一帶一路下對外漢語教學的新方向[J].課程教育研究，2015（19）：43-44.

[3]劉君.“一帶一路文化共同體”與漢語國際教育[J].語文學刊，2015（22）：123-124.

[4]黃方方.“一帶一路”沿線國家漢語教育狀況探析[J].河南師范大學學報（哲學社會科學版），2017（3）：102-106.

[5]張日培.服務于“一帶一路”的語言規(guī)劃構(gòu)想[J].云南師范大學學報（哲學社會科學版），2015（4）：48-53.

[6]張露，馬麗.數(shù)據(jù)庫設計[J].安陽工學院學報，2007（4）：76-79.