黃加升

當(dāng)下市場競爭激烈，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。因此，高校藝術(shù)設(shè)計以畢業(yè)生就業(yè)問題為重點，注重對學(xué)生專業(yè)知識、實踐操作能力的培養(yǎng)。在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建過程中，要結(jié)合教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)目標(biāo)及管理開展實踐教學(xué)活動。除此之外，社會實踐、就業(yè)指導(dǎo)以及綜合能力培養(yǎng)等教學(xué)環(huán)節(jié)也必不可少。高校應(yīng)采取相應(yīng)措施，構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系，如建設(shè)校內(nèi)工作室、建設(shè)校外實訓(xùn)基地、增加實踐課程的課時等。筆者就該體系的構(gòu)建提出自己的想法。

近年來，各大高校教學(xué)體系逐漸恢復(fù)，正處于教學(xué)質(zhì)量提升階段。如何培養(yǎng)和提升學(xué)生實踐能力已成為各大高校必須解決的重點問題。改革創(chuàng)新無疑是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，以專業(yè)理論基礎(chǔ)為核心，再結(jié)合教學(xué)實踐，完善傳統(tǒng)教學(xué)體系。嚴(yán)格遵循“以人為本”的教學(xué)理念，提升學(xué)生就業(yè)能力，將學(xué)生培養(yǎng)為社會所需的藝術(shù)設(shè)計人才。藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)具有極強的技能性、操作性，所以其實踐活動較多，專業(yè)理論與實踐結(jié)合，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才。以藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，運用科學(xué)教學(xué)方式，提升教學(xué)管理和教學(xué)環(huán)節(jié)，以理論知識為主，對實踐教學(xué)進行設(shè)計和改進，促進高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系

當(dāng)下，市場競爭激烈，就業(yè)是高校學(xué)生所面臨的重要問題。因此，高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)以培養(yǎng)社會所需人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，將實踐操作為教學(xué)手段。以技能實踐、訓(xùn)練流程、專業(yè)知識運用為教學(xué)方法，逐步實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。構(gòu)建全面的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體制，完善學(xué)生專業(yè)知識系統(tǒng)，促進學(xué)生就業(yè)。

二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐教學(xué)體系的具體構(gòu)建措施

（一）建設(shè)校內(nèi)工作室

建立校內(nèi)工作室的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)操作能力，采取多形式的實踐教學(xué)，同時根據(jù)專業(yè)導(dǎo)師的相應(yīng)要求進行藝術(shù)設(shè)計專業(yè)校內(nèi)工作室建設(shè)。其構(gòu)建直接影響實踐教學(xué)工作的進行，所以高校要大力加強工作室的建設(shè)工作，構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)體系。要建設(shè)攝影工作室、油畫工作室、廣告工作室等，為高校學(xué)生提供實訓(xùn)平臺，保證實踐教學(xué)的完成。高校還應(yīng)設(shè)立教學(xué)管理部門，保證實踐教學(xué)活動的順利開展。此外，在建設(shè)過程中應(yīng)配備相應(yīng)設(shè)施設(shè)備，如多媒體教室、電子設(shè)備等，幫助學(xué)生樹立就業(yè)規(guī)劃意識，鞏固其專業(yè)知識儲備，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）建設(shè)校外實訓(xùn)基地

采取校企合作模式，使學(xué)生充分投入到教學(xué)實踐中，提升教學(xué)實踐真實感。學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識運用到實踐活動中，完成課程與實踐的對接。企業(yè)多圍繞實踐項目開展工作，學(xué)生借此機會能接受專業(yè)技能培訓(xùn)，良好的工作氛圍可以為學(xué)生未來工作奠定基礎(chǔ)。在校外實訓(xùn)基地，學(xué)生還能接受企業(yè)技術(shù)骨干的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，這是課堂中學(xué)不到的。另外，學(xué)生還有機會進入生產(chǎn)車間進行實際操作、與客戶交流溝通等，真實地進行實踐教學(xué)。

（三）增加實踐課程的課時

大多高校以往采用實踐課程與理論課程1：1的課時比重。近幾年來，實踐課程比重日益增長，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對學(xué)生動手操作能力越來越重視。高校對教學(xué)大綱進行全面整改，除針對學(xué)生專業(yè)能力素養(yǎng)外，更注重培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，將學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)工作落到實處。

（四）注重教學(xué)過程的實踐性

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)實踐性主要體現(xiàn)在學(xué)術(shù)論壇、設(shè)計競賽等活動中，體現(xiàn)項目化、技能實踐化、知識運用化的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生作品展以及設(shè)計比賽是實踐教學(xué)的重要組成部分，作品展示有利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。另外，教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，不將思維局限于紙和筆，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，開拓其他新穎的藝術(shù)載體。同時，要引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好色彩、構(gòu)圖、光線等方面，使學(xué)生作品達到顧客滿意的標(biāo)準(zhǔn)。

三、注入地域文化設(shè)計元素

我國是一個地域文化資源豐富的國家，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)與地域文化相結(jié)合是必然的發(fā)展趨勢。這一模式的構(gòu)建，不僅順應(yīng)時代潮流，也有助于傳承地域文化。地域文化一般包括當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化、民風(fēng)民俗等，它是當(dāng)?shù)厝嗣駝趧优c智慧的結(jié)晶。地域文化不是物質(zhì)與精神的簡單相加，它更是民族精神與物質(zhì)文化的有機結(jié)合。就藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，裝飾壁畫是教學(xué)實踐活動的主要環(huán)節(jié)，它具有極強的地域特征和人文特色。在裝飾壁畫的教學(xué)過程中，融入地域性設(shè)計文化元素，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將抽象的歷史文化具體呈現(xiàn)，這樣在完成教學(xué)工作的同時，可以提升學(xué)生的人文素質(zhì)。

四、結(jié)語

深化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐體制的改革，需將重點落實到學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)工作上。高校需結(jié)合當(dāng)下就業(yè)形勢，切實有效地開展教學(xué)實踐活動。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)具有極強的專業(yè)性、操作性、應(yīng)用性和職業(yè)性，因此在人才培養(yǎng)方面，高校需注重學(xué)生學(xué)科專業(yè)能力，結(jié)合當(dāng)前就業(yè)趨勢，指導(dǎo)相應(yīng)實踐教學(xué)大綱。這樣可以增強學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識，構(gòu)建特色的藝術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系，為社會經(jīng)濟的發(fā)展提供應(yīng)用型人才。