證明三角形全等是解決線段與角相等或和、差、倍、分關(guān)系的重要方法，有時應用“全等三角形”來解題時，原圖中并不存在全等三角形，需要添加輔助線進行構(gòu)造，這是我們學習過程中的一個難點.下面，就如何利用已有條件作輔助線構(gòu)造全等三角形和同學們進行一些探索.

一、作旋轉(zhuǎn)圖形得全等

例1 如圖1，設點P是等邊△ABC內(nèi)的一點，PB=6，PA=8，PC=10，則∠APB的度數(shù)是

.

【分析】本題中的PB、PA、PC的長度分別為6、8、10，很容易讓我們想到直角三角形，又因為等邊三角形中BC、BA長度相等且有公共的端點，所以可以運用“旋轉(zhuǎn)法”構(gòu)造全等三角形來解決.

解：∵△ABC為等邊三角形，∴BA=BC.

可將△BPC繞點B逆時針旋轉(zhuǎn)60°得△BEA，則△BEA≌△BPC，連EP，如圖1.

∴BE=BP=6，AE=PC=10，∠PBE=60°，

∴△BPE為等邊三角形，

∴PE=PB=6，∠BPE=60°.

在△AEP中，AE=10，AP=8，PE=6，

∴AE2=PE2+PA2，

∴△APE為直角三角形，且∠APE=90°，

∴∠APB=90°+60°=150°.

【方法點撥】本題的考點為旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、等邊三角形的性質(zhì)以及全等三角形的性質(zhì).我們利用旋轉(zhuǎn)構(gòu)造全等三角形，將已知線段相對集中，組合成特殊的直角三角形，同時又產(chǎn)生了等邊三角形，再進行等量代換解決了問題.

二、“截長”或“補短”得全等

例2 如圖2，在Rt△ABC中，∠B=90°，AB=CB，AD平分∠BAC交BC于D，求證：AC=AB+BD.

【分析】從結(jié)論出發(fā)，要證明兩條線段之和等于第三條線段，就可以采取“截長補短”法.

證法一：如圖3所示，在AC上截取AE=AB，連接DE.

∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠DAC.

在△ABD和△AED中，AB=AE，∠BAD=∠DAC，AD=AD，∴△ABD≌△AED（SAS），

∴∠AED=∠B=90°，BD=ED.

又∵AB=BC，∴∠C=45°，

∴∠EDC=∠C=45°，∴DE=CE，∴BD=CE，

∴AC=AE+EC=AB+BD.

證法二：如圖4所示，延長AB到E，使BE=BD，連接DE.

∵∠ABC=90°，AB=BC，BE=BD，

∴∠C=∠CAB=45°，∠E=∠EDB=45°，

∴∠C=∠E.

∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠CAD，

又∵AD=AD，∴△ACD≌△AED（AAS），

∴AE=AC，∴AC=AB+BE=AB+BD.

【方法點撥】所謂“截長”，即在較長線段上截取一段等于兩條較短線段中的一條，再證明剩下的一段等于另一條線段；所謂補短，即把兩條短線段補成一條長線段，再證它與長線段相等.本題無論用哪種方法都是把證明線段和、差的問題轉(zhuǎn)化為證明線段相等問題.

三、作平行線得全等

例3 如圖5，已知在△ABC中，AB=AC，D在AB上，E在AC的延長線上，DE交BC于F，且DF=EF，求證：BD=CE.

圖5 圖6

【分析】過點D做DG∥AC，由平行我們得出一對同位角和一對內(nèi)錯角的相等，再結(jié)合已知的相等線段以及題中隱含的對頂角，就順利構(gòu)造出了全等三角形.

證明：如圖6，過點D作DG∥AC交BC于G，

∴∠DGB=∠ACB，∠DGF=∠ECF，

又∵AB=AC，∴∠B=∠ACB，

∴∠B=∠DGB，∴DB=DG.

∵DF=EF，∠DFG=∠CFE，

∴△DGF≌△ECF，∴DG=CE.∴BD=CE.

【方法點撥】此題考查了等腰三角形的性質(zhì)，全等三角形的判定與性質(zhì).題中原來有一對相等的線段以及一對對頂角，所以依托這兩個條件可以思考再增加什么條件可構(gòu)成全等三角形，故想到作平行線構(gòu)造相等的角可證得.

四、倍長中線得全等

例4 如圖7，已知在△ABC中，AD是BC邊上的中線，E是AD上一點，且BE=AC，延長BE交AC于F，求證：AF=EF.

【分析】如圖8，延長中線至點G，使DG=AD，再連接BG，這樣就可以用“SAS”證明△ADC與△GDB全等，接下來問題就明朗了.

證明：延長AD到G，使得DG=AD，

∵AD是△ABC的中線，∴BD=CD，

又∵∠BDG=∠CDA，

∴△ADC≌△GDB（SAS），

∴BG=AC，∠CAD=∠G，

∵BE=AC，∴BE=BG，∴∠G=∠BEG.

又∵∠BEG=∠AEF，∴∠G=∠AEF，

∴∠CAD=∠AEF，∴AF=EF.

【方法點撥】題中若有中線，可以考慮將中線延長一倍來構(gòu)造全等三角形，從而將分散的條件集中，這種方法通常稱為“中線倍長法”.本題還考查了等腰三角形的性質(zhì)和判定，可見綜合運用三角形知識思考問題非常重要.見中點構(gòu)造全等三角形應根據(jù)具體的條件進行選擇，也不能一味模仿應用.

（作者單位：揚州大學附屬中學東部分校）