曾思惟　譚蕾

摘 要：籃球是一項深受群眾喜愛的運動，其不僅可以強健人們的體魄，還可以促進人們身心健康發(fā)展。因此，在實際的發(fā)展中，各個幼兒園也加大了對籃球教學活動的重視程度，保證幼兒可以朝著良好的方向發(fā)展和進步。在這種情況下，本文對幼兒園趣味小籃球教學活動進行了簡單的分析和探討，希望可以為相關人員提供一定的幫助，從而進一步提升幼兒的身體素質，讓幼兒可以健康、快樂的成長。

關鍵詞：幼兒園 趣味小籃球教學活動 相關探討

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0152-02

在幼兒階段，一些家長為了保證孩子的自身安全，經常不讓孩子參加體育活動。但是，對于這一階段的幼兒來說，開展體育活動，不僅可以強健幼兒的體魄，還可以促進幼兒身心健康發(fā)展，對幼兒綜合水平和能力的提升具有很大的好處。因此，在今后的教學過程中，幼兒園應該積極開展體育活動，讓幼兒在快樂的環(huán)境中成長。而開展趣味小籃球教學活動，既能夠提升幼兒的身體素質，還完全符合教學的要求。

1 幼兒園趣味小籃球教學活動的意義及特點分析

1.1 幼兒園趣味小籃球教學活動的意義分析

第一，能夠提升幼兒的靈活能力。對于一些參加小籃球活動的幼兒來說，其應該具備較強的靈活能力，保證幼兒手腳以及反應能力可以具備一定的靈活性。而開展趣味小籃球教學活動，教師通過對幼兒的指導和教授，可以讓幼兒不斷熟悉和掌握籃球的技巧，提升幼兒的靈活能力[1]。

第二，能夠調動幼兒參與體育活動的積極性。對于體育運動項目來說，其需要一定的天賦，而從小就接觸體育的孩子，那么在今后的成長中也會離不開體育運動。通過開展趣味小籃球教學活動，可以很大程度上調動幼兒參與的積極性，讓幼兒對籃球運動產生興趣，保證在強健幼兒體魄的同時，還可以不斷挖掘幼兒的體育天賦，從而為幼兒今后職業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。

第三，能夠培養(yǎng)幼兒的合作意識?；@球運動是一項競技性以及合作性比較強的活動，因此，開展趣味小籃球教學活動能夠讓幼兒在學習的過程中，不斷培養(yǎng)自身的合作意識。教師在籃球教學中，通過競技性的比賽，可以讓幼兒逐漸形成集體的榮譽感，讓幼兒在比賽中學會互幫互助，有利于幼兒的未來發(fā)展和進步[2]。

1.2 幼兒園趣味小籃球教學活動的特點分析

第一，目標遞進性特點。由于幼兒園開展的趣味小籃球教學活動具有一定的目標遞進性，隨著幼兒掌握籃球的水平，而逐漸提升訓練的難度。因此，在籃球教學中，通過不斷的給幼兒增加籃球訓練難度，可以讓幼兒對籃球保持長久的新鮮感，激發(fā)幼兒的求知欲望，讓幼兒可以不斷的提升自身籃球水平和技能。

第二，形式多樣性特點。對于趣味小籃球教學活動來說，其主要包括日常生活中的小籃球活動、基本的小籃球活動以及專門的小籃球活動。為了能夠進一步增加小籃球教學活動的趣味性，教師可以在籃球教學過程中，將音樂與籃球動作科學的結合在一起，保證幼兒在進行籃球運動學習的過程中，既可以緩解疲勞、舒緩身心，還可以保證幼兒在形式多樣化的籃球教學活動中，不斷提升自身的水平和發(fā)散性思維，讓幼兒對籃球有一個全面的理解，促進幼兒的未來發(fā)展。

2 幼兒園趣味小籃球教學活動內容探討

在幼兒園的發(fā)展過程中，開展趣味小籃球教學活動，首先，教師應該對幼兒進行籃球知識講解，讓幼兒對籃球有一個基本的認識和了解。在實際的教學中，教師可以運用一些形象的比喻來向幼兒介紹籃球，積極的與幼兒進行互動和交流，在交流中教授幼兒籃球的形狀以及一些基本的籃球動作等，通過趣味的方式來調動幼兒學習籃球的積極性，激發(fā)幼兒的籃球學習興趣。其次，教師可以在教學期間，根據(jù)教學的內容以及幼兒自身的水平，有針對性的設計一些趣味競賽活動，比如：拍籃球比賽以及籃球接力競賽等，讓幼兒可以在游戲中學到更多的籃球知識和技能[3]。再次，在籃球教學課堂上，教師可以讓幼兒主動講述自己了解的球類，提升幼兒語言表達能力的同時，還可以提高籃球教學的質量和效果。同時，教師可以通過多媒體技術，為幼兒播放一些適合幼兒觀看的籃球視頻，激發(fā)幼兒學習籃球的興趣。最后，通過一段時間的籃球教學，教師可以將音樂與籃球合理的結合在一起，為幼兒編制籃球操，提升幼兒的籃球水平。

3 幼兒園趣味小籃球教學活動應用策略探討

3.1 為幼兒創(chuàng)設良好的小籃球教學情境

在幼兒園小籃球活動教學工作發(fā)展過程中，幼兒園應強化教學環(huán)境和設施建設，為幼兒創(chuàng)設一個良好的小籃球教學情境，提升幼兒的籃球水平，促進幼兒的未來發(fā)展。比如：在實際的教學過程中，教師可以對籃球的擺放位置進行創(chuàng)新和改進，讓籃球活動場地變得更加色彩鮮明、趣味性十足等，最大程度的從外觀上調動學生學習籃球的積極性，激發(fā)幼兒的好奇心，確保幼兒可以主動參與到籃球教學活動中，從而為幼兒今后系統(tǒng)的學習籃球打下一個良好基礎。同時，幼兒園還要提高對籃球活動教學的資金投入，注重擴大教學活動場地，積極購進先進的教學活動器材[4]。此外，在日常的籃球教學過程中，還應強化對相應教學場地和教學器材的維護管理工作，定時定期對其進行安全隱患監(jiān)測和排查，保障能夠及時消除安全隱患，確保幼兒的人身安全。

3.2 不斷提升幼兒的籃球水平

對于籃球運動來說，其是一個循序漸進的過程，與舞蹈比較相似，都需要具備非常扎實的基本功。因此，教師在開展趣味小籃球教學活動中，應該以幼兒為主體，積極主動的與幼兒進行互動和交流，了解幼兒的內心需求，并且最大的限度的滿足幼兒，保證幼兒可以在一個輕松且愉快的環(huán)境中學習，讓幼兒在玩樂中找到籃球的訣竅，熟練的掌握籃球的動作，提升幼兒的籃球水平[5]。但是需要注意的是：教師在實際的籃球教學過程中，一定不要為了追求忽視籃球，而忽視了幼兒籃球基本功，應該在幼兒現(xiàn)有水平和能力上慢慢加大教學的難度，讓幼兒的籃球水平可以逐步的進行提升，從而為幼兒的今后發(fā)展打下一個良好基礎。

3.3 加大對幼兒競爭意識的培養(yǎng)

競爭是趣味小籃球教學活動開展的主要內容，因此，在實際的教學過程中，教師可以通過比賽的形式，加大對幼兒競爭意識的培養(yǎng)，提升幼兒的籃球水平。比如：在進行障礙籃球比賽中，幼兒需要帶著籃球跨過障礙物，然后投入到籃筐中，最后運球返回與下一個小朋友進行交接。在比賽期間，有的幼兒在投球環(huán)節(jié)經常投不進去，而有的幼兒卻可以一下投進，這時就需要教師進行明確要求，投中的可以返回起點，如果投三次仍然沒有投中的小朋友，也要回到起點進行游戲，這樣，沒有投中的幼兒也不會失去自信心，有利于幼兒的良好發(fā)展。

4 結語

在幼兒園的發(fā)展過程中，開展趣味小籃球教學活動，不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，還能夠完全符合幼兒的自身需求。因此，教師在今后的教學過程中，應該根據(jù)幼兒的性格特點以及接受水平，對趣味教學模式進行改進和創(chuàng)新，調動幼兒的學習積極性，激發(fā)幼兒的學習興趣，確保幼兒可以主動參與到小籃球教學活動中。同時，教師在教學中也可以將這一教學模式應用在其他方面，讓幼兒可以在輕松、愉快的環(huán)境中全面發(fā)展。

參考文獻

[1] 陳會品.幼兒園開展趣味小籃球活動的意義和方法[J].課程教育研究：學法教法研究，2017（4）：204-205.

[2] 祁彩君.在幼兒園開展趣味"小籃球活動"的實踐探索[J].都市家教月刊，2017（9）：218.

[3] 黃秋瑾.快樂玩籃球趣味促鍛煉——幼兒園趣味籃球活動的實踐研究[J].運動，2016（7）：124-125.

[4] 陳燕.如何在幼兒園開展趣味籃球活動[J].教育，2016（7）：00002.

[5] 萬貞妮，周結華.貼近籃球，讓幼兒園充滿生命力——幼兒園開展籃球運動適宜性的研究[J].教學管理與教育研究，2017，2（7）：25-26.