吳振宇

熱點(diǎn)押題一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

如今的課堂早已被PPT霸占，老師的板書成了稀罕物。2017年7月上旬，清華大學(xué)工會(huì)舉辦了一場(chǎng)別開生面的書法比賽——“2017年清華大學(xué)教職工粉筆板書比賽”。比賽由中國書協(xié)、中央美院的書法家當(dāng)評(píng)委，共有22個(gè)分工會(huì)的近40名老師報(bào)名參賽。網(wǎng)友紛紛被老師的粉筆板書驚艷到：這樣的黑板舍不得擦！

高校教師能寫一手好字，在電子教案占據(jù)絕大多數(shù)課堂的今天，依然可以增添講課的魅力。

閱讀上述材料，結(jié)合自己的理解和思考，確定立意角度，進(jìn)行合理引用或思辨，寫一篇文章。要求明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不少于800字。

縱觀2017年的新課標(biāo)全國卷作文，涉及的命題關(guān)鍵詞不外乎傳統(tǒng)文化與核心價(jià)值觀，命題材料將傳統(tǒng)文化和時(shí)事結(jié)合，讓學(xué)生從材料中選兩三個(gè)有機(jī)整合，提煉立意，表達(dá)學(xué)生對(duì)其中邏輯關(guān)系的思辨能力。該題目嘗試結(jié)合2017年新課標(biāo)全國卷Ⅰ、Ⅱ作文題的特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析與思辨的能力，以應(yīng)對(duì)高考作文的新變化，也引導(dǎo)學(xué)生在新時(shí)代如何用傳統(tǒng)文化的精華來指導(dǎo)生活實(shí)踐。

對(duì)很多人來說，老師一手流暢漂亮的粉筆字，是學(xué)生時(shí)代最深的記憶，也引起很多學(xué)生的崇拜和模仿。老師在黑板上寫下的不只是知識(shí)，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，更展現(xiàn)了一種敬業(yè)精神，這種一絲不茍的精神激勵(lì)著很多人的拼搏和奮進(jìn)。

寫作時(shí)應(yīng)思考事件背后的深意、形式背后的文化擔(dān)當(dāng)及其展現(xiàn)出來的文化價(jià)值和精神價(jià)值。在“提筆忘字”成為家常便飯的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，這樣的堅(jiān)守顯得尤為可貴，這也在引導(dǎo)更多的人堅(jiān)持書寫，用手寫來弘揚(yáng)中華民族的書法藝術(shù)，展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的厚重。

熱點(diǎn)押題二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

“極限-詠寧”的微博、微信公眾號(hào)等社交平臺(tái)停止更新有一個(gè)月了。2017年12月8日，當(dāng)事人女友向媒體證實(shí)，自稱為“國內(nèi)高空挑戰(zhàn)第一人”、全網(wǎng)粉絲超百萬、26歲的吳永寧已于11月8日在一次高空挑戰(zhàn)中墜樓身亡。警方通報(bào)稱，其死亡原因系高空墜亡，排除他殺。吳永寧墜亡的消息，引發(fā)輿論熱議。不少人在震驚、惋惜之余，對(duì)吳永寧挑戰(zhàn)極限的精神給予熱情肯定，認(rèn)為他的努力讓世人看到了中國人久違了的血性，應(yīng)該鼓勵(lì)有安全保障的極限運(yùn)動(dòng)；也有人認(rèn)為，極限運(yùn)動(dòng)應(yīng)該明令禁止，這種行為以自己的生命作賭注，是對(duì)親友的極度不負(fù)責(zé)，也會(huì)對(duì)社會(huì)造成不良影響。逝去的年輕生命不能復(fù)生，這給親友造成的傷害恐怕終生難以痊愈。

結(jié)合自己的理解和思考，自選角度確定立意，并進(jìn)行合理分析或思辨，寫一篇文章。要求明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不少于800字。

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，思考社會(huì)現(xiàn)象，是高考作文改革的最新趨勢(shì)。材料提供的兩種背道而馳的看法，也正是網(wǎng)絡(luò)上呼聲最高的兩種觀點(diǎn)，這給考生提供了較為寬泛的理解借鑒，也為考生提供了較為自由的思考，便于考查學(xué)生對(duì)時(shí)事與社會(huì)現(xiàn)象的思辨能力。

考生可以選取材料中的某一觀點(diǎn)進(jìn)行寫作：

比如鼓勵(lì)有安全保障的極限運(yùn)動(dòng)。為充分激發(fā)人體的潛能和促進(jìn)體育項(xiàng)目的發(fā)展，在有合理規(guī)則和保障的前提下，體育運(yùn)動(dòng)人員需要“自甘風(fēng)險(xiǎn)”。而類似吳永寧的冒險(xiǎn)行為，比一般體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)更大，因?yàn)榧葲]有任何保障，也沒有任何人組織，當(dāng)事人是在清晰了解風(fēng)險(xiǎn)的情況下出現(xiàn)意外的，其死亡與高樓管理者的管理沒有法律上的因果關(guān)系，在高樓樓頂邊緣進(jìn)行高危動(dòng)作，不能給任何極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶來推廣效應(yīng)。極限運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)者應(yīng)該將專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神跟冒險(xiǎn)精神結(jié)合在一起，而不是為博眼球或其他理由去“玩命”。未來無限美好，請(qǐng)珍愛生命，極限運(yùn)動(dòng)應(yīng)該在有安全保障的情況下開展。

再者，可以選擇不支持極限運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。挑戰(zhàn)自我不一定要以生命作賭注，表現(xiàn)熱血也無須置自己于危險(xiǎn)之境。多少年來，我們總是謳歌英雄，禮贊死亡，鼓勵(lì)人要有血性，但那都是對(duì)他者而言的，反求諸己則立馬變換了腔調(diào)。人當(dāng)然應(yīng)該有些血性，也不妨多一些探索、挑戰(zhàn)的精神，但前提是不要做無謂的犧牲，不要將自己置于擾亂公共秩序的自傷境地，更不要將自己不能、不愿去做的行為投射到他人身上?；蛘咭部梢杂衅渌^點(diǎn)，言之成理即可。寫好新材料作文，關(guān)鍵是挖掘事件背后的深層含義。

熱點(diǎn)押題三

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

九寨溝地震發(fā)生后，有網(wǎng)友喊話吳京：“那么高的票房、那么高的利潤，吳先生打算分多少錢給災(zāi)區(qū)？我相信作為愛國演員兼愛國導(dǎo)演和愛國商人的吳京同志不僅會(huì)在虛構(gòu)的電影里愛國，在現(xiàn)實(shí)的災(zāi)難面前也更愛國。”此前，有網(wǎng)友稱既然《戰(zhàn)狼2》票房這么好，為什么吳京只捐100萬元？

最近吳京接受采訪回應(yīng)此事時(shí)坦言：“要向李連杰學(xué)習(xí)，慈善我還會(huì)用我的方式進(jìn)行到底，誤會(huì)總有澄清時(shí)，并且李連杰也曾鼓勵(lì)自己，慈善要對(duì)得起自己的良心，無論多少你都是最棒的。”

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，寫一篇文章。要求明確文體，自選角度立意；不得套作，不得抄襲，不少于800字。

新材料作文“一統(tǒng)天下”已是高考作文的大趨勢(shì)。高考作文題提供現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)，要求考生結(jié)合生活體驗(yàn)與思考，對(duì)相關(guān)事件表明態(tài)度，亮明看法，闡明辦法，“使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的對(duì)比中說理論證” 。在命題上，此類新材料作文具有較強(qiáng)的開放性，可以仁者見仁智者見智，這有利于發(fā)現(xiàn)選擇不同側(cè)面、角度來立意行文的人才。

在嚴(yán)重的地震災(zāi)害面前，倡導(dǎo)人們積極參與各種慈善救助活動(dòng)，原本并沒有什么問題，但像上述一些網(wǎng)友那樣以“高票房”為由，以“道德綁架”的方式赤裸裸地向吳京“逼捐”，甚至要求“捐上一兩個(gè)億”的行為，就十分荒謬了，因?yàn)檫@不僅有失為人的厚道，也明顯有違慈善之善。毫無疑問，慈善之善的真正度量標(biāo)準(zhǔn)，絕不僅僅只是物質(zhì)金錢層面的“捐與不捐”和“捐多捐少”，而更在于，內(nèi)在的精神上是否充分擁有“出入相友，守望相助”的仁善愛心?！氨凭琛毙袨椴皇菍?duì)慈善事業(yè)的一種促進(jìn)，而是一種戕害；“逼捐”現(xiàn)象背后展現(xiàn)出我們社會(huì)缺乏一種真正的慈善邏輯。

解讀這個(gè)材料的兩部分，第一部分是敘述事件，第二部分是談感想。立意應(yīng)傾向于感想。其關(guān)鍵詞當(dāng)然是“逼捐”。所以，立意可擬為“己所不欲，勿施于人”或“換位思考”等。當(dāng)然，根據(jù)材料最后一句“慈善要對(duì)得起自己的良心，無論多少你都是最棒的”，立意也可擬為“愛心無大小”。再者，也可以從“量力而行”等方面來立意行文，關(guān)鍵是寫出關(guān)鍵詞的現(xiàn)實(shí)思辨來。