【社團(tuán)簡(jiǎn)介】

唐代李商隱有詩(shī)云：“桐花萬(wàn)里丹山路，雛鳳清于老鳳聲。”說(shuō)的是在那漫長(zhǎng)的丹山路上，美麗的桐花漫山遍野，花叢中不時(shí)傳來(lái)雛鳳清脆圓潤(rùn)的鳴叫聲，這聲音比老鳳的更為清亮動(dòng)聽(tīng)。“雛鳳聲清”即表達(dá)了古人對(duì)后輩的真切情感，也是陜西省丹鳳中學(xué)全體老師對(duì)一屆屆學(xué)生的殷殷期盼，而雛鳳文學(xué)社也由此得名。文學(xué)社自創(chuàng)立以來(lái)，就以“傳承文明，培育新人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀與寫(xiě)作的興趣，鼓勵(lì)他們用文字記錄生活，品人生百味。社刊《雛鳳》為學(xué)生提供了展示自我和互相交流的平臺(tái)，開(kāi)辟了“風(fēng)流人物”、“人間佳境”、“至愛(ài)親情”、“小事人間”、“縱橫捭闔”、“花語(yǔ)風(fēng)荷”等欄目，展現(xiàn)著學(xué)子們的青春風(fēng)貌。

《雛鳳》主編寄語(yǔ)：

它是髫齡少女，當(dāng)視為掌上明珠；它是尖角小荷，清麗脫俗；它是出水芙蓉，亭亭玉立。愿同學(xué)們?cè)谶@個(gè)純凈的精神園地中，都能如雛鳳般，棲梧桐而食清粒，飲甘露而吸冽泉，憑風(fēng)借力，而后直上青云，翱翔九天。

——長(zhǎng)孫永健

【佳作展示】

在閱讀中成長(zhǎng)

孔令喜

輕觸歷史的扉頁(yè)，追憶千年的古香。一曲“史家之絕唱”訴盡了歷代王朝的嬗變更迭，一部“無(wú)韻之離騷”寫(xiě)盡了風(fēng)云的變幻莫測(cè)。思緒穿過(guò)紅塵，回到《史記》的厚重，回到《岳陽(yáng)樓記》的超然，回到《梅花》的落寞……

當(dāng)我的指腹摩挲著《史記》的書(shū)頁(yè)，一股幽香悄然散開(kāi)。我沉醉于歷史的浩瀚星空，感慨自古英雄多寂寞。我看到，君主的誤解讓你痛徹心扉，宮刑的折磨讓你悲憤不已，親人的離去讓你傷心欲絕……然而，這一切的悲與痛最終竟成就了你的堅(jiān)守之心。你用毅力書(shū)寫(xiě)了一部傳奇，你用堅(jiān)強(qiáng)造就了第一部紀(jì)傳體通史——《史記》。《史記》無(wú)價(jià)，你——司馬遷不朽。

我們?cè)陂喿x中，領(lǐng)略司馬遷赤誠(chéng)的堅(jiān)守之心。

一句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”讓我們記住了你——范仲淹。登上岳陽(yáng)樓，遠(yuǎn)眺岳陽(yáng)城，輕觸欄桿，感知你的博愛(ài)之心?！蚌牿睍r(shí)，你憂傷的眉頭是愛(ài)國(guó)的表情；“春和景明”時(shí)，你舉起的酒杯抒發(fā)著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)。當(dāng)你踏上征程，兩行清淚滑下臉頰?！澳袃河袦I不輕彈”，可是在國(guó)家面前，這區(qū)區(qū)男兒淚又算得了什么呢？風(fēng)在怒吼，馬在哀鳴，你的心在吶喊：“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”

我們?cè)陂喿x中，銘記范仲淹的博愛(ài)之心。

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”一首《梅花》寄托了你——王安石多少落寞。指尖輕觸幾朵寒梅殘瓣，輕柔的觸感向我訴說(shuō)著你的落寞。你渴望推行新政，桌前長(zhǎng)明的燈是你思考的證明。當(dāng)一項(xiàng)項(xiàng)新的法令被推行時(shí)，我能聽(tīng)到你心中的狂喜。誰(shuí)知天意弄人，新法在貪官污吏的手中成了一把殘害百姓的利刃。傾盆大雨中，你的心在哭泣。你發(fā)出苦笑的顫音，一首《梅花》成了你落寞之心的另一個(gè)生命。

我們?cè)陂喿x中，感慨王安石的落寞之心。

觸摸歷史長(zhǎng)河中的顆顆啟明星，我們收獲了堅(jiān)守之心，珍藏了博愛(ài)之心，聆聽(tīng)了落寞之心。歷史因閱讀而經(jīng)典，我們的生活也因閱讀而精彩，或許這就是閱讀的意義。

指導(dǎo)老師 長(zhǎng)孫永健

扎 根

余 麗

我的童年是在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村中度過(guò)的，那里有高大的山和一眼望不到邊的綠色樹(shù)林。每到初秋時(shí)節(jié)，山林便是我們最好的去處，因?yàn)槟抢镉泻芏嗝牢犊煽诘囊肮?，足夠我們這些小饞貓慢慢品嘗的。我最喜歡的是門(mén)前那條緩緩流淌著的小河，那清冽的河水中蕩漾著的是我們甜美的歡聲笑語(yǔ)。

我喜歡大山的巍峨，而它也任由我在它的懷里撒嬌，可長(zhǎng)大后的我還是離開(kāi)了這給予我溫暖的大山。當(dāng)我坐上遠(yuǎn)去的長(zhǎng)途汽車(chē)，看著大山離我越來(lái)越遠(yuǎn)時(shí)，我心想：“我一定會(huì)再回來(lái)的，生我養(yǎng)我的大山??！”

在陌生的環(huán)境中，我時(shí)常想起那些在山村中度過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮的日子。夜深人靜時(shí)，我越發(fā)地思念它。我明白了，風(fēng)箏可以飛得很高很遠(yuǎn)，但只要線未斷，線軸的牽引就不會(huì)斷。

幾年后，一次偶然的機(jī)會(huì)，我懷著欣喜與激動(dòng)又回了趟老家。這次，我執(zhí)意要求單獨(dú)走那幾十里蜿蜒的山路。我想，以這樣親切的方式和山村相處的機(jī)會(huì)以后會(huì)更少了吧?？墒牵恢菚r(shí)間沖淡了記憶的酒，還是距離隔斷了思念的路，一路上我感受到的只有疲憊。曾經(jīng)熟悉的小河不再歡騰，曾經(jīng)相識(shí)的村里人也變得陌生起來(lái)，一種莫名的失落感涌上心頭。

山給予我穩(wěn)重與樸實(shí)，河賦予我靈性與溫和，它們對(duì)我產(chǎn)生的影響已在我的心里根深蒂固。而今，我很少再像以前那樣思念山村了，不是不想，而是不敢想，我怕當(dāng)山的影子再次出現(xiàn)，當(dāng)河的聲音再次響起時(shí)，我會(huì)徹夜難眠，會(huì)淚流滿面。所以，我只好把這些美好的過(guò)往連根裝進(jìn)記憶的匣子，放在我心中最寧?kù)o的地方，靜待花開(kāi)。

我向往那留在記憶里的故鄉(xiāng)，羨慕那些出生在故鄉(xiāng)、生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)、長(zhǎng)大后也未曾離開(kāi)故鄉(xiāng)的人們。他們可以與河相伴，與山相偎，迎接故鄉(xiāng)的黎明，送走故鄉(xiāng)的黃昏。而這一切，我只能在夢(mèng)中得以實(shí)現(xiàn)。我想，我的心這輩子也離不開(kāi)那個(gè)有山有水的故鄉(xiāng)了。

指導(dǎo)老師 長(zhǎng)孫永健

看得見(jiàn)與看不見(jiàn)

鄭 航

花開(kāi)香氣漫，風(fēng)動(dòng)云相隨。香氣是無(wú)形的，而花是有形的，我們聞到花香便會(huì)想到花開(kāi)；風(fēng)是無(wú)形的，而云是有形的，我們看到云涌便會(huì)想到風(fēng)起。以形寫(xiě)神，任何事物都可以以形觀神。

以形寫(xiě)神，以文論人。透過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們可觀一代領(lǐng)袖的決心與氣魄；透過(guò)“清風(fēng)有意難留我，明月無(wú)心自照人”，我們可以看出王夫之的愛(ài)國(guó)信念；透過(guò)“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，我們可以看出李太白的自信……從古至今，無(wú)數(shù)先賢在時(shí)間的長(zhǎng)河中匆匆走過(guò)，留下無(wú)數(shù)寶貴的文字。先賢已逝，但透過(guò)那些遺留下來(lái)的文字，我們?nèi)钥梢钥闯瞿恰半m九死其猶未悔”的執(zhí)著、“我輩豈是蓬蒿人”的胸懷、“我以我血薦軒轅”的崇高追求，以及“敢教日月?lián)Q新天”的豪放氣魄。

以物述史，以物述事。遙望神洲，秦長(zhǎng)城傲然橫臥于崇山峻嶺之間，紫禁城依舊金碧輝煌、莊嚴(yán)絢麗，這個(gè)世界上規(guī)模最大、保存最完整的古代皇宮建筑群彰顯著我國(guó)古代勞動(dòng)人民無(wú)與倫比的智慧和文化魅力。而在這些輝煌的背后有無(wú)數(shù)英勇不屈的革命先烈，正是他們的流血犧牲，才換來(lái)了我們今天這美好的生活。

有人為了名與利不擇手段，沽名釣譽(yù)，結(jié)果卻聲名掃地，遺臭萬(wàn)年。有人拔光了頭發(fā)要寫(xiě)長(zhǎng)留世上的文字，結(jié)果卻很快被遺忘，而魯迅“惟愿文章速朽”卻光耀千古。問(wèn)古往今來(lái)有多少人能名垂青史，感嘆大浪淘沙只剩些許真金。

以有形觀無(wú)形，從有界到無(wú)疆，跨越時(shí)間的限制，我們可以以古論今；跨越空間的限制，我們可以知己知彼，博采眾長(zhǎng)。無(wú)形之物是看不見(jiàn)的，但可以通過(guò)有形之物來(lái)感知，以有形觀無(wú)形。

指導(dǎo)老師 劉 力