李敏慧

摘要：高校年級總群經(jīng)常會對專業(yè)名稱不太理解，這是廣東工業(yè)大學藝術與設計學院的學生們經(jīng)常會遇到的問題。本文對本院的專業(yè)名稱的不解之爭進行了分析。

關鍵詞：高校年級總群；專業(yè)名稱；不解之爭

中圖分類號：H315.9 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）03-0277-01

工大藝術2012年級Q群里有人問起一個我覺得很幼稚的問題：（環(huán)藝的某同學問）“我們的專業(yè)是環(huán)境藝術設計還是環(huán)境設計呀？”“怎么有人說我們專業(yè)是環(huán)境設計？”

工設（工業(yè)設計）某同學給出學院官網(wǎng)的截圖（環(huán)境設計），道：“可能真的是叫環(huán)境設計？”

另一環(huán)藝熱心的姚同學，按照教務系統(tǒng)寫的應該是“藝術設計（環(huán)境藝術設計方向）。”

工設（工業(yè)設計）某同學又突然截圖說：“點進去就變環(huán)境藝術設計了?！?/p>

到這里看不下去了，打從一開始就覺得明顯是個非常簡單的問題，竟然展開如此無聊的討論，很想勇敢一次做個語言終結者結束了這個話題——以錄取通知書上的為最標準。

環(huán)藝的姚同學稱道：“13級的確實叫環(huán)境設計，關我們（12級的）屁事。”

的確，工大在12級之后，學院是對13級以后的專業(yè)名稱作出過更改，聽說是為了更好地招納新生，又聽說是教育局不讓學校在一個專業(yè)內(nèi)設置幾個方向，典型地以服裝系專業(yè)為例：12級服工全稱：服裝設計與工程（工程方向）；12級服設全稱：服裝設計與工程（設計方向）；12級服表全稱：服裝設計與工程（表演方向）。

以上是2012級工大錄取通知書上寫的，我在學院辦公室當兼職輔導員有三個多月了，能確定12級學生拿到手的畢業(yè)證書上面寫的專業(yè)名稱絕對與當年錄取通知書上的對應一致。因為一次機緣巧合我親自打電話問過畢業(yè)證書的制作部門，但由于我還是沒畢業(yè)的兼職輔導員，群上說話的公信力自然比不上專職輔導員。只能在群上對環(huán)藝的姚同學回答表示支持，進而加多一句：“后面師妹師弟他們改不關我們事。”

但此后又出現(xiàn)一位產(chǎn)設（產(chǎn)品設計）學霸道出一套貌似挺官方的回答：“（1）產(chǎn)品設計專業(yè)；（2）環(huán)境設計專業(yè)；（3）視覺傳達設計專業(yè)；（4）服裝與服飾設計專業(yè)；（5）工業(yè)設計專業(yè)；（6）動畫專業(yè)；（7）美術學專業(yè)；（8）數(shù)字媒體藝術專業(yè)；（9）數(shù)字媒體技術專業(yè)；（10）服裝設計與工程專業(yè)；（11）服裝與服飾設計（時尚展示與傳播）。”

我堅持己見：“這個是13級或者是14級的，我們12級的不是這個?！?/p>

當初提問的同學更是一頭霧水：“到底是哪個??？”

環(huán)藝的姚同學還是：“按照教育系統(tǒng)的就好啦?！?/p>

產(chǎn)設學霸：“所有的都按這個來。”

當初提問的同學呼呼：“有沒有出來個老師矯正一下”？

當時我對產(chǎn)設學霸表示質(zhì)疑：“哪里說的？還是哪個官網(wǎng)公布了？”我到底還是堅信以錄取通知書為標準的……

產(chǎn)設學霸：“這是之前我?guī)屠蠋熣淼?，獎學金申請就是按這個來的”

此時此刻，來了一位擁有語言終結者潛質(zhì)的未明專業(yè)同學：“其實我覺得是不是不應該在通知事項的年級大群閑聊？這樣假設老師發(fā)個什么重要信息。都被你們的信息頂?shù)袅?，還要一條條看。”

環(huán)藝的姚同學：“有聊天記錄這東西。”

產(chǎn)設學霸繼續(xù)：“現(xiàn)在專業(yè)一致以這個為準?！?/p>

未明專業(yè)同學：“同學你很閑嗎？你還要一條條看聊天記錄？”

環(huán)藝的姚同學：“有搜索功能的，謝謝。同學你究竟有多忙?！?/p>

未明專業(yè)同學：“你要是閑的慌找點事做。別在群上唧唧歪歪。這個群是用來通知事項的。不是用來讓你扯蛋的。反正比你忙就是了。說多無益?！?/p>

環(huán)藝的姚同學：“你放什么狗屁，我得罪你了？真會裝圣人?！?/p>

這樣的情景其實在Q群中實屬常見，特別是這種進群人數(shù)超600的大群。對于一開始提出這個問題的環(huán)藝同學，難道他錯了么？一個問題引發(fā)了這么一場熱論，該高興還是該無語……總之這么一輪熱論以后，最初的問題還是沒有得到最官方最令人滿意的答案。

終究需要一位樂于伸張正義的人出來終結吧，產(chǎn)設2同學：“這是大家共同問題吧，不算閑聊，@陳老師（年級輔導員）確認一下趕緊結束這個話題吧?！钡竭@里，群上在線的人可能覺得最初提問的那同學真應該直接私聊老師就好了啊，干嘛要來群上問。思考了一下，簡單分析同學們喜歡到年級群上提問的原因，可能有：（1）或許曾經(jīng)能在群上得到過令其滿意的答案，并且是快速得到了答案。（2）或許覺得在群上一問等于問了好幾個老師，比起一個一個老師去私聊來得方便來得快捷。

其實高校輔導員起初在開這個群時就考慮到，社交群聊一定有“刷屏”這一特性，畢業(yè)班輔導員也曾再三強調(diào)，重要信息會以“附件”形式共享到群上，因此那位前來抱不平且害怕錯過重要信息的未明專業(yè)同學，他的擔心就顯得多余了。

環(huán)藝的姚同學又憤憤不平道：“不喜歡看就屏蔽嘛，老師都說了，一出口就瞎BB?！?/p>

筆者私下并不認識環(huán)藝的姚同學，僅僅是贊成他的說法，那位未明專業(yè)的同學瞎抱不平，估計是未曾在Q群上提問過，未曾得到過這么多熱心人士的幫助?？倳心敲匆惶欤剿雽で髱椭臅r候，也會以這樣“閑聊”方式發(fā)問吧。