寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)第十八小學(xué) 王 倩

陶行知先生說過：“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書?！蔽以诠ぷ髦袇s發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們課余閱讀的時間有限，獲取圖書的途徑單一。不少隊(duì)員買完書、看完之后就“束之高閣”，也造成了一定的資源浪費(fèi)。

在如今碎片式閱讀的時代，如何為隊(duì)員們創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境？怎樣給他們提供更好、更大的閱讀平臺？寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)第十八小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部決定在世界讀書日到來之際，組織開展“圖書跳蚤市場”活動。

活動目標(biāo)

1.增強(qiáng)隊(duì)員們“舊書循環(huán)利用”的綠色生活理念，鼓勵他們把家中閑置的圖書拿到學(xué)校與伙伴交換，養(yǎng)成節(jié)約資源的意識和良好的行為習(xí)慣。

2.在圖書交易活動中，引導(dǎo)隊(duì)員們初步感受市場經(jīng)濟(jì)的理念，學(xué)會設(shè)計(jì)促銷廣告、海報，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，提高自身合作、交流等方面的能力。

3.引導(dǎo)隊(duì)員們體驗(yàn)“公平買賣”“共享快樂”，在活動中結(jié)識更多的朋友，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備

1.以中隊(duì)為單位劃分區(qū)域，由中隊(duì)輔導(dǎo)員在活動前對隊(duì)員們進(jìn)行“崗位與角色定位”的培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時加強(qiáng)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面的教育和引導(dǎo)，鼓勵隊(duì)員們進(jìn)行文明交換。

2.每個隊(duì)員選擇6本自己讀過的、無破損的圖書，填寫《圖書跳蚤市場義賣活動登記表》，設(shè)計(jì)宣傳口號，制作宣傳海報。

3.由隊(duì)員們討論設(shè)計(jì)攤位的形象、名稱、宣傳標(biāo)語，布置好中隊(duì)的攤位，并分為“淘書小隊(duì)”和“換書小隊(duì)”輪流參與交換。

活動過程

中隊(duì)講解員負(fù)責(zé)介紹本中隊(duì)準(zhǔn)備交換的圖書內(nèi)容。隊(duì)員們以“你的多余，我的需要”為目標(biāo)，進(jìn)行合理交換，在輪流淘書、換書的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識及與他人溝通的技巧。

隊(duì)員們展示自己制作的宣傳海報

輔導(dǎo)員在活動中引導(dǎo)隊(duì)員們學(xué)習(xí)交易的技巧和方法。比如，怎樣吆喝更能招攬生意，怎樣做交易能更快完成；幫助隊(duì)員們總結(jié)討價還價的技巧，倡導(dǎo)他們鍛煉語言交流能力等。

活動還可以邀請家長志愿者做評委，在《圖書跳蚤市場活動評比打分表》上打分，并在活動結(jié)束時為獲獎中隊(duì)頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”“最佳組織獎”等。

活動小結(jié)

1.通過“圖書跳蚤市場”這個平臺，隊(duì)員們將自己閑置的圖書交換給需要它們的伙伴，達(dá)到了資源共享、循環(huán)利用的目的，也培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的意識?；顒蝇F(xiàn)場氣氛活躍，有的隊(duì)員找到了自己喜歡的圖書，有的隊(duì)員學(xué)會了溝通技巧，還有的隊(duì)員成功交換了6本圖書，成就感溢于言表。

2.隊(duì)員們按照各中隊(duì)指定位置有序“擺攤”，豐富的圖書、漂亮的海報以及充滿童趣的吆喝聲，令隊(duì)員們的“生意”興隆。大家在以物換物的過程中，同享交換的樂趣。

3.活動結(jié)束后，隊(duì)員們主動把一些適合低年級隊(duì)員閱讀的書籍捐贈到學(xué)校“圖書漂流臺”，再由大隊(duì)干部把它們整理好放入低年級中隊(duì)的圖書角中，豐富低年級隊(duì)員的閱讀資源。