浙江省金華市賓虹小學(xué) 傅必強(qiáng)

“共享單車”這一名詞，對(duì)于在城市中生活的人來說已不再陌生。近兩年，越來越多品牌的“共享單車”不斷涌入城市的大街小巷，伴隨而來的亂停亂放等不文明現(xiàn)象屢見不鮮。那么，城市“共享單車”使用現(xiàn)狀究竟如何？浙江省金華市賓虹小學(xué)的近60名少先隊(duì)員，分為4個(gè)小隊(duì)，聯(lián)合開展了一次“大數(shù)據(jù)看‘共享單車’”主題活動(dòng)。

大數(shù)據(jù)看“共享單車”

首先，“智慧小隊(duì)”和“彩虹小隊(duì)”的隊(duì)員們分別到位于金華市區(qū)的兩個(gè)小區(qū)采集與“共享單車”使用狀況相關(guān)的數(shù)據(jù)。

隊(duì)員們出發(fā)去采集數(shù)據(jù)

“智慧小隊(duì)”的隊(duì)員們來到了其中的一個(gè)社區(qū)。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小區(qū)里共有138輛“共享單車”，有110輛停放不整齊，數(shù)量達(dá)到了全部車輛的80%，而且這110輛車大多被人們隨意地停在了路邊。

經(jīng)過進(jìn)一步調(diào)查，隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)整個(gè)小區(qū)的“共享單車”停放點(diǎn)只有一處，這導(dǎo)致住戶停放車輛很不方便。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，智慧小隊(duì)的隊(duì)員們得出了亂停亂放“共享單車”會(huì)影響小區(qū)環(huán)境和市容市貌的結(jié)論，并提出了在小區(qū)里增加“共享單車”停放點(diǎn)的建議。

在另一個(gè)小區(qū)調(diào)查的“彩虹小隊(duì)”的隊(duì)員們發(fā)現(xiàn)，他們調(diào)查的129輛“共享單車”中有35輛的車體受到不同程度的損壞，有16輛被隨意丟棄,隊(duì)員們覺得十分可惜。

在采集數(shù)據(jù)的過程中，兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員們都認(rèn)識(shí)到：“共享單車”方便了大家的出行，但隨之而來的不文明行為應(yīng)該被及時(shí)制止。如果人人都能文明使用、愛護(hù)“共享單車”，那么，“共享單車”服務(wù)的人群和意義就會(huì)更大。

“共享單車”的新問題

六年級(jí)“奔跑小隊(duì)”的隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員帶領(lǐng)下，調(diào)查了金華市汽車南站及其周邊地區(qū)“共享單車”的使用情況。大家發(fā)現(xiàn)被調(diào)查的197輛“共享單車”中，有168輛停放得比較整齊，但其中僅有33輛停放在了指定的藍(lán)色停車線內(nèi)。8處有藍(lán)線標(biāo)志的共享單車停車點(diǎn)中，有4處停車點(diǎn)里沒有停放任何單車，有1處甚至停滿了電瓶車。

隊(duì)員們?cè)谡{(diào)查“共享單車”停車點(diǎn)的使用情況

通過一天的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，隊(duì)員們得出了兩個(gè)結(jié)論：一是汽車南站周邊地區(qū)的“共享單車”停車點(diǎn)地面標(biāo)識(shí)為藍(lán)線，不太容易被大家發(fā)現(xiàn)，部分停車點(diǎn)設(shè)置得不合理，導(dǎo)致有的停車點(diǎn)里沒有車，而有的停車點(diǎn)里卻車滿為患；二是“共享單車”被損壞最多的地方就是二維碼，隊(duì)員們建議廠家在制造“共享單車”的時(shí)候，將二維碼處設(shè)置保護(hù)裝置。

在活動(dòng)中，隊(duì)員們還對(duì)“共享單車”的使用狀況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。大家發(fā)現(xiàn)在“共享單車的違規(guī)使用”方面，有42%的市民認(rèn)為這一現(xiàn)象“相當(dāng)普遍”；有47%的市民認(rèn)為，因?yàn)閷?duì)使用者責(zé)任的追究制度不完善，大部分人對(duì)“共享單車”缺乏愛護(hù)意識(shí)，這也導(dǎo)致很多車被破壞了。針對(duì)“如何降低‘共享單車’的損壞情況”，有40%的市民提出要加強(qiáng)宣傳力度，提高使用者的文明素質(zhì)，要設(shè)置專人專崗，加強(qiáng)“共享單車”的管理。此外，還有人提出，“共享單車”的生產(chǎn)廠家要不斷改進(jìn)技術(shù)，完善使用和監(jiān)督系統(tǒng)，督促人們“文明共享”。“文明”“管理”等詞匯成了調(diào)查過程中隊(duì)員們提到和聽到的高頻詞。

調(diào)查后，隊(duì)員們紛紛表示：這次調(diào)查讓大家聽到了市民渴望文明使用“共享單車”的心聲及改善“共享單車”使用環(huán)境的建議。隊(duì)員們期待“共享單車”能夠越變?cè)胶谩?/p>

從“共享生活”向“共享文明”邁進(jìn)

在高年級(jí)的隊(duì)員們結(jié)束“大數(shù)據(jù)看‘共享單車’”活動(dòng)后，一年級(jí)的隊(duì)員們深受啟發(fā)。在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下，他們來到金華市汽車南站廣場(chǎng)和當(dāng)代華府東門廣場(chǎng)，向市民分發(fā)《“共享單車”使用指導(dǎo)》宣傳冊(cè)，號(hào)召大家為文明使用“共享單車”助力。隊(duì)員們用小手傳遞文明，用稚嫩的話語(yǔ)送上禮貌的勸導(dǎo)。

這次“大數(shù)據(jù)看‘共享單車’”主題活動(dòng)，緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，及時(shí)引導(dǎo)隊(duì)員們自主實(shí)踐、自主調(diào)查、自主分析并進(jìn)行總結(jié)。隊(duì)員們?cè)谡{(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了許多不文明現(xiàn)象，同時(shí)產(chǎn)生了疑惑：在體驗(yàn)“共享單車”帶來的便捷時(shí)，我們?cè)撛鯓痈稀肮蚕砦拿鳌钡哪_步？隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中通過數(shù)據(jù)分析和問卷調(diào)查的方式逐步解開了疑惑，還制作了相關(guān)的宣傳冊(cè)，向更多人宣傳“共享文明”的相關(guān)知識(shí)。

浙江省特級(jí)教師、金華市賓虹小學(xué)校長(zhǎng)滕閩軍總結(jié)這一活動(dòng)時(shí)，說道：“每一位少先隊(duì)員都是一個(gè)完整的社會(huì)人。我們希望通過開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題?；顒?dòng)鍛煉了隊(duì)員們的協(xié)作力、探究力和思維力，培養(yǎng)與塑造了他們的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>