專題策劃與執(zhí)行：李滄海 范 斌

今年3月5日是周恩來同志誕辰120周年紀(jì)念日。如何在廣大少先隊(duì)員中廣泛開展“承偉人精神，塑家國情懷”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)革命前輩精神，激勵(lì)他們努力做新時(shí)代好隊(duì)員？在2017年江蘇省少先隊(duì)輔導(dǎo)員風(fēng)采展示活動(dòng)中的一組傳承周恩來偉人精神的實(shí)踐探究活動(dòng)，或許能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)與思考。

尋訪

鸞娃尋“梅”憶總理

淮安市代表隊(duì)

在中國悠久的傳統(tǒng)文化中，“梅”被賦予獨(dú)特的人文情懷和厚重的文化內(nèi)涵。2017年9月，“周恩來童年讀書舊址”的“一品梅活動(dòng)室”正式開放，這也是淮安市紀(jì)念周總理誕辰120周年的系列活動(dòng)之一。

為何開放“一品梅活動(dòng)室”？“一品梅”的背后又有什么故事? 淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)的隊(duì)員們懷著對(duì)共和國第一任總理周恩來的無限敬仰，帶著對(duì)“一品梅”的好奇，來到了“周恩來童年讀書舊址”參觀、尋訪。

“對(duì)話”周總理

“周恩來童年讀書舊址”位于美麗的古運(yùn)河畔，與古老的清江浦樓隔岸相望。來到這里，首先映入隊(duì)員們眼簾的是一面刻有少年周恩來和一株蠟梅的漢白玉浮雕?！盀槭裁匆獙⑾灻返窨淘谶@里呢？”隊(duì)員張?zhí)鹛鸷闷娴貑?。講解員阿姨告訴隊(duì)員們：“這株蠟梅取景于周總理童年時(shí)親手種植的那株蠟梅。浮雕用蠟梅圖案來襯托周恩來矢志不渝的高尚品格，以他‘為中華之崛起而讀書’的手跡，表達(dá)他報(bào)效國家的人生目標(biāo)。浮雕的背面鐫刻著周恩來的著名詩篇《大江歌罷掉頭東》。意義深遠(yuǎn)的詩句，令人肅然起敬?！?/p>

在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，隊(duì)員們走進(jìn)一座古色古香的院子。周恩來曾在這里度過五年的求學(xué)時(shí)光，接受中國早期先進(jìn)思想、傳統(tǒng)文化和道德禮教的啟蒙教育，也體會(huì)到了勞動(dòng)人民生活的艱辛。這對(duì)他的一生產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。在這里，隊(duì)員們仿佛看到童年時(shí)代的周恩來埋頭苦讀的身影，仿佛聽到他“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言。

走過一條古老的石板街，隊(duì)員們來到周恩來童年時(shí)居住的小院。一株蓬勃參天的蠟梅出現(xiàn)在他們眼前。講解員阿姨告訴隊(duì)員們，眼前的蠟梅正是周恩來小時(shí)候親手種植的那株?！盀槭裁唇o這株蠟梅取名為‘一品梅’呢？”隊(duì)員們疑惑不解。

講解員阿姨娓娓道來：“1904年，6歲的周恩來跟隨生母萬氏和嗣母陳氏搬到這里時(shí)，將自家院里的一株蠟梅也帶來了。他將這株蠟梅栽到書房前。從此，他常帶著兩個(gè)弟弟為它培土、澆水、施肥。他們一起在樹旁讀書背詩。童年時(shí)的周恩來十分喜歡蠟梅，因?yàn)樗媚戈愂铣?duì)他說：蠟梅有矢志不渝的品德，人也應(yīng)如此。這為他少年立志，12歲時(shí)就脫口說出‘為中華之崛起而讀書’奠定了基礎(chǔ)。這株曾陪伴周恩來讀書的蠟梅，如今長成了一株參天大樹。有人說，這株蠟梅是奇異超凡的極品，堪稱‘一品’。這寄托著大家對(duì)‘官至一品、德至一品、人至一品’的周恩來的無限敬仰與懷念……人們由此聯(lián)想到的是周恩來一生奮勇當(dāng)先、日理萬機(jī)、任勞任怨、鞠躬盡瘁，給中國人民樹立了典范。他鐵骨丹心的崇高品質(zhì)，更激勵(lì)著中國人民奮勇向前，贏得國家的獨(dú)立、民族的解放……”

為了解更多關(guān)于“一品梅”的故事，隊(duì)員們和輔導(dǎo)員、講解員一同走進(jìn)了“一品梅”展廳。這里以梅為主線，以梅喻人，展現(xiàn)了周恩來如梅一樣高潔的品質(zhì)。這個(gè)展廳共分三個(gè)部分：第一部分“眾芳搖落獨(dú)暄妍”，展示了周恩來立志高遠(yuǎn)、矢志不渝的故事。在這里，隊(duì)員們了解到周恩來從小就被岳飛、梁紅玉、關(guān)天培等民族英雄的愛國主義情懷所感染，特別關(guān)心中華民族的前途和命運(yùn)。他在12歲時(shí)就說出“為中華之崛起而讀書”的錚錚誓言，還表達(dá)了自己對(duì)高潔品質(zhì)的追求。第二部分“梅花香自苦寒來”，展示了周恩來勤奮求學(xué)、積極進(jìn)取的一個(gè)個(gè)故事。無論在革命戰(zhàn)爭的戎馬歲月，還是社會(huì)主義建設(shè)的繁忙時(shí)期，周恩來總是保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就像蠟梅經(jīng)歷刺骨嚴(yán)寒仍散發(fā)出撲鼻芳香。第三部分“散作乾坤萬里春”，展示了周恩來從小就樂于助人、機(jī)智而又率真、熱情而又冷靜的品質(zhì)，如同蠟梅寒冬驟然盛開，沁人心脾，給人帶來欣喜。

隊(duì)員們凝神憶總理

隊(duì)員們參觀學(xué)習(xí)

隊(duì)員們在蠟梅樹下聽講解

眾多立志高遠(yuǎn)、勤奮求學(xué)、樂于助人的故事，展現(xiàn)了一代偉人周恩來的風(fēng)采，也深深地打動(dòng)了隊(duì)員們。他們充滿感情地朗讀周恩來鏗鏘有力的話語，分享各自的收獲。

趙藝舒：這次尋訪讓我知道了蠟梅精神就是周總理一生真實(shí)的寫照。我要向他學(xué)習(xí)，從小立志為祖國發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

蔣雨辰：“一品梅”的故事讓我明白了“不經(jīng)歷嚴(yán)寒，就不會(huì)有撲面而來的郁郁芳香”。正如習(xí)近平爺爺教導(dǎo)我們的“幸福不是毛毛雨，幸福不是免費(fèi)午餐”一樣，我們只有現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，長大才能為祖國更加強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。

陳睿澤：“一品梅”把芳香帶給人們。我們要像周總理那樣，做一個(gè)品德高尚、求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)的人。從現(xiàn)在起，我們要積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)把芳香和溫暖帶給千家萬戶。

…………

為表達(dá)學(xué)習(xí)周恩來的決心，隊(duì)員們根據(jù)周恩來的乳名“大鸞”，給自己取名為“鸞娃”。尋訪活動(dòng)結(jié)束后，他們通過舉行主題隊(duì)會(huì)、讀書交流、制作展板等活動(dòng)，主動(dòng)宣傳“一品梅”的故事，還自編自演了情景劇《少年周恩來》和詩朗誦等，并多次在“周恩來童年讀書舊址”進(jìn)行展演。

假日里，“鸞娃”們紛紛加入“一品梅”小隊(duì)，主動(dòng)到“周恩來童年讀書舊址”做小講解員，向游人講述“一品梅”的故事，宣講周恩來的事跡。周恩來的侄子周秉和爺爺來參觀時(shí)，也是由隊(duì)員們擔(dān)任講解員。

河南信陽是周恩來的夫人鄧穎超的故鄉(xiāng)。“鸞娃”們自2015年夏天起，連續(xù)三年和信陽的小伙伴舉行“牽手大別山，情系淮河岸”研學(xué)旅行活動(dòng)。他們走進(jìn)周恩來故鄉(xiāng)、鄧穎超故里尋訪學(xué)習(xí)。今年夏天，他們將邀請(qǐng)鄧穎超奶奶故鄉(xiāng)的小伙伴們到“一品梅活動(dòng)室”參觀、學(xué)習(xí)。他們表示會(huì)一如既往地做好“周恩來童年讀書舊址”的小講解員，為前來參觀的人們講解“一品梅”的故事，向周總理120周年華誕獻(xiàn)禮。

（淮陰師范第一附屬小學(xué) 陳玲執(zhí)筆）

輔導(dǎo)

用好研學(xué)“任務(wù)單”，提升隊(duì)員成長的自主性

蘇州市代表隊(duì)

在“周恩來童年讀書舊址”開展研學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們設(shè)計(jì)的三張“研學(xué)任務(wù)單”，不僅讓活動(dòng)得以順利進(jìn)行，而且有效地提升了隊(duì)員們成長的自主性。

任務(wù)單1：探尋“梅之魂”

請(qǐng)隊(duì)員們探尋周恩來最喜歡的花、種植時(shí)間、名字的由來，并寫出來。

為了抓住隊(duì)員們的興奮點(diǎn)，我們首先在任務(wù)單上設(shè)計(jì)了“蠟梅”的圖案，然后引導(dǎo)他們根據(jù)這一圖案線索，找到那株枝葉繁茂的蠟梅，了解為什么周恩來最喜歡它、它的栽種時(shí)間以及“一品梅”之名的由來，進(jìn)而理解這株蠟梅所體現(xiàn)的周恩來的品格。

在完成任務(wù)的過程中，我們還引入競爭機(jī)制，激發(fā)兩個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員們分別采用不同方式展開研學(xué)活動(dòng)，互相觀察學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)方法的實(shí)用性和有效性，通過自主體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的目的。

任務(wù)單2：感悟“言之深”

請(qǐng)隊(duì)員們尋找周恩來讀書的名言、立誓言的時(shí)間并了解他是如何踐行誓言的。

我們引導(dǎo)隊(duì)員們首先根據(jù)任務(wù)單上的圖案線索，找到周恩來“為中華之崛起而讀書”這句誓言的出處，了解它的由來以及周恩來在一生中如何踐行這一誓言。然后，帶領(lǐng)隊(duì)員們在講故事、寫誓言的過程中，理解“為中華之崛起而讀書”不僅是對(duì)以愛國主義為核心的民族精神的傳承和升華，也是對(duì)以共產(chǎn)主義為核心的時(shí)代精神的體現(xiàn)和拓展。最后，通過讀誓言幫助隊(duì)員們進(jìn)一步體驗(yàn)它是激勵(lì)人奮發(fā)努力、不斷進(jìn)取的強(qiáng)大動(dòng)力。

輔導(dǎo)員向隊(duì)員們講解任務(wù)單

隊(duì)員們研究怎樣完成任務(wù)

盡管隊(duì)員們尋找周恩來“為中華之崛起而讀書”這句誓言出處的過程并不順利，但遇到困難想辦法解決，有效地提升了隊(duì)員們的自主性和小隊(duì)合作意識(shí)。“任務(wù)單”以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將研學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其知識(shí)點(diǎn)化為一個(gè)個(gè)小問題，促使隊(duì)員們在解決問題的過程中，逐步達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

任務(wù)單3：手繪地圖，講解景點(diǎn)

請(qǐng)隊(duì)員們手繪“周恩來童年讀書舊址”游覽路線圖（至少包括“一品梅活動(dòng)室”和書房），撰寫景點(diǎn)導(dǎo)游詞并向游客進(jìn)行講解。

在完成前兩項(xiàng)任務(wù)后，我們引導(dǎo)隊(duì)員們分成三個(gè)小隊(duì)，分別進(jìn)行資料記錄和完善、景點(diǎn)路線圖繪制和模擬展示驗(yàn)證、導(dǎo)游詞充實(shí)和為游客講解。在這一過程中，隊(duì)員們不僅詳細(xì)了解了周恩來少年時(shí)代起就立志報(bào)國，為了中華之崛起而奮發(fā)讀書的經(jīng)歷，還鍛煉了自主學(xué)習(xí)、合理分工、團(tuán)隊(duì)合作的能力，并將偉人精神傳遞給了游客。

有明確的目標(biāo)、任務(wù)與信息反饋；重視自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)及自學(xué)之后的即時(shí)測試；關(guān)注活動(dòng)后的自然生成，有著這些特質(zhì)的三張研學(xué)“任務(wù)單”，讓隊(duì)員們不再把研學(xué)活動(dòng)當(dāng)作熱鬧的旅行，而是帶著思考去活動(dòng)，在活動(dòng)中增長見識(shí)和才干。隊(duì)員們有了很大收獲。

這次研學(xué)活動(dòng)以“任務(wù)單”的方式展開，一是抓住了隊(duì)員們的興奮點(diǎn)，引導(dǎo)他們在玩中學(xué)、在學(xué)中悟。二是找準(zhǔn)了活動(dòng)的切入點(diǎn)，從一株蠟梅、一句話入手，引導(dǎo)隊(duì)員們感受周總理高尚的人格。三是激發(fā)了隊(duì)員們的生長點(diǎn)，讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中成長，激勵(lì)他們從小學(xué)偉人、長大作貢獻(xiàn)。

（蘇州市少工委張劍、蘇州市滄浪新城第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校袁平霞執(zhí)筆）

研學(xué)

小套袖 大美德

徐州市代表隊(duì)

輔導(dǎo)員帶領(lǐng)隊(duì)員們來到“周恩來紀(jì)念館”的“西花廳”。隊(duì)員們肅穆地站立在周恩來的雕像前，一雙雙小手高高舉起，以隊(duì)禮向周恩來爺爺表達(dá)內(nèi)心的敬意！

之后，他們懷著無比崇敬的心情走進(jìn)“西花廳”前廳。參觀前，輔導(dǎo)員鼓勵(lì)隊(duì)員們向游客調(diào)查“周恩來總理的哪個(gè)品質(zhì)讓您印象最深刻”并填寫好調(diào)查表。

不一會(huì)兒，隊(duì)員們就完成了調(diào)查任務(wù)。統(tǒng)計(jì)后，大家發(fā)現(xiàn)：75%的游客選擇了“艱苦樸素”這一品質(zhì)。 據(jù)此，隊(duì)員們開展了“為什么大家對(duì)周恩來爺爺艱苦樸素的品質(zhì)印象最深刻”的小課題研究。

周總理戴著套袖在工作

為了幫助隊(duì)員們更好地展開研究，輔導(dǎo)員請(qǐng)來了一位講解員。講解員告訴隊(duì)員們：“這里是按照一比一的比例仿照中南海的相關(guān)建筑建造的。周總理在這里工作生活了26年……”“叔叔，您跟我們講講周恩來爺爺艱苦樸素的故事吧！”一個(gè)隊(duì)員打斷了講解員的介紹，迫不及待地說道。講解員笑著回答：“好啊，你們知道嗎？周總理工作的時(shí)候總戴著套袖?！薄安粫?huì)吧？總理戴套袖？”“別開玩笑了！堂堂一國總理難道沒人幫他洗衣服嗎？”“就是，這怎么可能？”隊(duì)員們議論紛紛。

講解員拿出手機(jī)，找到了周總理戴著套袖工作的照片。他對(duì)大家說：“看，這就是戴著套袖工作的周總理。因?yàn)楝F(xiàn)在紀(jì)念館只開放了這一個(gè)廳，圖片資料不能全部展示出來，不然你們會(huì)在館里看到這些資料！”隊(duì)員們激動(dòng)地說：“真的！天哪！周恩來爺爺工作時(shí)真的戴了套袖！”

這時(shí)，講解員告訴隊(duì)員們：“新中國剛剛成立的時(shí)候，周恩來總理要出席大量的外交活動(dòng)，需要體面的衣服?？墒牵?dāng)時(shí)國產(chǎn)布料質(zhì)量差，上衣兩只袖子的肘部磨損后容易發(fā)白。于是，他就想了一個(gè)辦法，讓裁縫把自己的舊衣服改成套袖。套袖就這樣陪伴著周恩來總理度過了每一個(gè)伏案工作的夜晚?！?隊(duì)員們這才相信周總理戴套袖是真的，也因此更加敬佩他。

輔導(dǎo)員和隊(duì)員們一起討論

就在這時(shí)，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)一位退伍軍人帶著戰(zhàn)友來周恩來紀(jì)念館參觀。她立即鼓勵(lì)小隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員們?nèi)ゲ稍L他。這位退伍軍人深情地給隊(duì)員們講了周總理的八嬸為他做套袖的故事，隊(duì)員們豎著小耳朵，聽得可專心了。

之后，小隊(duì)長還請(qǐng)輔導(dǎo)員用手機(jī)下載了電視劇《海棠依舊》中周總理接見蘇聯(lián)大使的視頻，與隊(duì)員們一起觀看。視頻中，蘇聯(lián)大使問周總理胳膊上戴的是什么，周總理笑著回答：“我們中國人把它叫套袖，是用來保護(hù)袖子和袖口的。”蘇聯(lián)大使稱贊說：“您這樣儉樸太了不起了！您能不能把套袖送給我？”看到這兒，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們的表情都很嚴(yán)肅，不少隊(duì)員的眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)兒。她趕緊問道：“隊(duì)員們，蘇聯(lián)大使為什么會(huì)向周恩來爺爺要套袖？”隊(duì)員們異口同聲地回答：“周恩來爺爺艱苦樸素的精神感動(dòng)了他！”輔導(dǎo)員趁熱打鐵引導(dǎo)大家：“周恩來爺爺艱苦樸素的精神不僅感動(dòng)了蘇聯(lián)大使，也感動(dòng)了千萬人！這‘西花廳’不僅海棠花美，更美的是住在這里的人呀！”

于是，伴隨著《海棠依舊》的片頭曲，輔導(dǎo)員和隊(duì)員們共同朗誦起了《海棠花祭》的臺(tái)詞片段，以飽含深情的文字懷念周恩來總理，表達(dá)崇敬之情。

最后，輔導(dǎo)員給隊(duì)員們布置了一個(gè)小任務(wù)：向家人說一說自己在“西花廳”研學(xué)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和感悟，并在父母的幫助下，用舊衣服做幾副套袖，以實(shí)際行動(dòng)傳承周恩來艱苦樸素的作風(fēng)。輔導(dǎo)員還讓大家想一想，如何以周恩來爺爺為榜樣，做新時(shí)代好隊(duì)員！

（睢寧縣沙集中心小學(xué) 仲菲菲執(zhí)筆）

設(shè)計(jì)

初心·使命

鎮(zhèn)江市代表隊(duì)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。如何通過參觀周恩來紀(jì)念館活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員們深入了解周總理，理解他一生為人民，人民永遠(yuǎn)懷念他？如何在隊(duì)員們心中樹立榜樣，激勵(lì)他們從小學(xué)習(xí)革命前輩的精神，立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量？

江蘇淮安是周恩來總理的故鄉(xiāng)，淮安的隊(duì)員們對(duì)于周總理并不陌生，五年級(jí)的隊(duì)員又有比較強(qiáng)的參與社會(huì)活動(dòng)的愿望，且已初步掌握了采訪、調(diào)查、拍攝等方法，于是，我們設(shè)計(jì)了尋訪活動(dòng)。

環(huán)節(jié)一：激發(fā)參與熱情

我們通過問題篩選、隊(duì)員表決等方式，激發(fā)隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情，并確定了活動(dòng)的三個(gè)切入點(diǎn)及其背后的內(nèi)涵：老物件的故事——感受周恩來艱苦樸素的品質(zhì)；新建筑我來贊——感受周恩來一心為民的精神；參觀微互動(dòng)——感受周恩來兩袖輕風(fēng)、鞠躬盡瘁等品格。

環(huán)節(jié)二：感受品格高尚

通過采訪紀(jì)念館金牌講解員，了解“周恩來紀(jì)念館”建筑的匠心獨(dú)運(yùn)，感受人民對(duì)周總理的敬仰；通過觀察周總理生前工作和生活中用過的物品、觀看老照片等，了解周總理艱苦樸素、一心為民的品質(zhì)；通過與游客們的微互動(dòng)，進(jìn)行小課題研究，知曉大家心目中周總理的品格。

輔導(dǎo)員與隊(duì)員們在“周恩來紀(jì)念館”門前合影

隊(duì)員們開展研學(xué)活動(dòng)

環(huán)節(jié)三：匯報(bào)交流感悟

第一小隊(duì)隊(duì)員通過打補(bǔ)丁的舊睡衣、繡著紅五星的針線包等不起眼的老物件，介紹它們背后的感人故事，體會(huì)周總理勤儉節(jié)約的品格；第二小隊(duì)回顧獨(dú)具匠心的紀(jì)念館建筑設(shè)計(jì)，歌頌周總理位高權(quán)重之時(shí)仍不忘共產(chǎn)黨人的初心，一生為人民服務(wù)，兩袖清風(fēng)的崇高人格；第三小隊(duì)圍繞“你是這樣的人”這一主題，展示小課題研究成果——人民對(duì)周總理的愛戴。

環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸行動(dòng)

說一說，今天的隊(duì)員向周恩來學(xué)習(xí)可以做些什么；想一想，自己如何繼承前輩的優(yōu)良傳統(tǒng)；寫一寫，“你是這樣的人”頒獎(jiǎng)詞給身邊的榜樣。

此活動(dòng)成功的密碼：

1.突出一條主線——情感教育。周恩來總理是淮安人民的驕傲，尋訪活動(dòng)要著力突出情感教育，堅(jiān)持形象化、情感化、榜樣化宣傳，用隊(duì)員喜聞樂見的方式開展。員由淺入深地自主探究，逐步認(rèn)識(shí)到周恩來總理做人民公仆的精神，是淮安精神、江蘇精神、中國精神，更是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的中國所需要的精神。

2.緊扣兩個(gè)要素——自主探究。要素一是“活”：高年級(jí)隊(duì)員重自立，輔導(dǎo)員要針對(duì)他們討論的熱點(diǎn)問題，設(shè)計(jì)生動(dòng)、有情趣的活動(dòng)。要素二是“深”：輔導(dǎo)員要指導(dǎo)隊(duì)

3.實(shí)現(xiàn)三個(gè)提升——展現(xiàn)魅力。輔導(dǎo)員要關(guān)注隊(duì)員成長，提升自己的輔導(dǎo)力；要通過自主研學(xué)活動(dòng)，提升隊(duì)員的探究能力；要以活動(dòng)為抓手，提升少先隊(duì)工作的魅力。

（鎮(zhèn)江市中山路小學(xué) 周圓執(zhí)筆）

互動(dòng)

依托網(wǎng)絡(luò)媒體，推動(dòng)互動(dòng)交流

南京市代表隊(duì)

少先隊(duì)組織如何將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃嚨?，以新穎、親和、時(shí)尚的方式，讓少先隊(duì)員參與到網(wǎng)絡(luò)少先隊(duì)活動(dòng)中來？

在尋訪“周恩來童年讀書舊址”活動(dòng)中，我們通過網(wǎng)絡(luò)將淮安隊(duì)員們的尋訪活動(dòng)，與南京市長江路小學(xué)隊(duì)員們對(duì)周總理在南京辦公所在地梅園新村紀(jì)念館的尋訪活動(dòng)對(duì)接了起來。兩地隊(duì)員們在同一時(shí)間、不同地點(diǎn)開展尋訪活動(dòng)，再通過網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行交流，有效提升了彼此對(duì)周總理事跡的了解、對(duì)其品格的理解。

淮安的隊(duì)員們通過“一品梅活動(dòng)室”的尋訪視頻，展示了艱苦斗爭未能挫敗周恩來的意志，反而激發(fā)了他的愛國情懷與堅(jiān)忍不拔的毅力的一件件實(shí)物；南京的隊(duì)員們通過梅園紀(jì)念館的尋訪報(bào)道，展現(xiàn)了周恩來在艱苦卓絕的環(huán)境下，不忘初心，與國民黨特務(wù)斗智斗勇，冒著危險(xiǎn)發(fā)展地下黨員的一個(gè)個(gè)故事……

輔導(dǎo)員和淮安的隊(duì)員們進(jìn)行活動(dòng)直播

兩地的隊(duì)員們以視頻聊天的形式，在網(wǎng)絡(luò)上搭起了一座看不見的友誼之橋。他們爭先恐后地來到鏡頭前述說自己在活動(dòng)中的收獲。此次活動(dòng)加深了隊(duì)員們對(duì)周總理的了解，讓他們強(qiáng)烈地意識(shí)到：不管時(shí)代如何發(fā)展，有志者都會(huì)把個(gè)人的命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。當(dāng)年，周恩來為中華之崛起而讀書，今天的少先隊(duì)員將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而讀書！