[摘要] 在黨的十九大精神學習宣傳中，高校思政課要把握歷史傳承性、全面整體性和創(chuàng)新發(fā)展性等重點內(nèi)容，解決把新理論“內(nèi)嵌”到課程設(shè)計中、構(gòu)建“用學術(shù)講政治”的理論框架、提升課程的“浸入感”等問題，吃透吃準大會精神，結(jié)合馬克思主義理論開展學習，在實現(xiàn)青春夢中加深理解，培育社會主義建設(shè)事業(yè)的合格接班人。

[關(guān)鍵詞] 習近平新時代中國特色社會主義思想； 高校思想政治教育； 新路徑

[中圖分類號] G14 [文獻標識碼] A [文章編號] 0529-1445（2018）02-0040-04

習近平新時代中國特色社會主義思想是黨的十九大的重要理論成果，是中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)新發(fā)展。當前，學習和宣傳黨的十九大精神是我國政治生活中的重要內(nèi)容。高等院校作為培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的主陣地，如何盡快讓黨的十九大理論成果進課堂、進教材、進頭腦，形成適合高校話語體系和高校學生特點的工作方式，成為當前高校思想政治教育的重要課題。

把握學習宣傳黨的十九大精神的重點

習近平總書記指出：“只有回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準。” 1在高校思政課中學習宣傳黨的十九大精神，需要在把握新時代中國特色社會主義思想這個重點內(nèi)容基礎(chǔ)上，不斷提高課程設(shè)計和課堂講授水平。

其一，歷史地看待新時代中國特色社會主義思想的傳承性。習近平總書記在談到理解新時代中國特色社會主義時強調(diào)：“中國特色社會主義不是天上掉下來的，是在改革開放40年的偉大實踐中得來的，是在中華人民共和國成立近70年的持續(xù)探索中得來的，是在我們黨領(lǐng)導人民進行偉大社會革命97年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛170多年的歷史進程中得來的，是對中華文明5000多年的傳承發(fā)展中得來的?！?要歷史地看待新時代中國特色社會主義傳承性，就需要放在五千年前的文明長河中去體會，需要放在近代以來追求中華民族偉大復興的歷史進程中去理解，需要放在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民追求民族獨立、國家富強的宏偉進程中去把握，需要放在改革開放以來中國極不平凡的實踐進程中去感悟。只有將新時代中國特色社會主義置于歷史的長河中，才能深刻理解中國特色社會主義道路的來之不易，深刻理解中國特色社會主義理論的不斷豐富，深刻理解中國特色社會主義制度的不斷完善，深刻理解中國特色社會主義文化的不斷精進。

其二，全面地看待新時代中國特色社會主義思想的整體性。習近平總書記在十九屆中央政治局第一次集體學習時指出：“學習貫徹黨的十九大精神，要在弄通上下功夫。要聯(lián)系地而不是孤立地、系統(tǒng)地而不是零散地、全部地而不是局部地理解黨的十九大精神，不能就事論事，不能搞形式主義、實用主義?！?因此，要全面看待新時代中國特色社會主義的整體性，就需要實現(xiàn)將史（馬克思主義中國化發(fā)展史）、論（中國特色社會主義基本理論）、著（經(jīng)典著作）結(jié)合起來。

其三，創(chuàng)新地看待新時代中國特色社會主義思想的發(fā)展性。理論的生命力在于不斷創(chuàng)新，在于方法論的創(chuàng)新自覺。要創(chuàng)新性地看待中國特色社會主義思想的發(fā)展性，就需要在方法論層面上理解黨的十九大的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新。中國特色社會主義發(fā)展歷程體現(xiàn)了一以貫之與不斷揚棄過程相統(tǒng)一的特點，社會主義理論從空想到科學再到中國特色社會主義，是不斷科學化的過程?？茖W社會主義活的靈魂就是將馬克思主義的一般原理同本國具體實踐相結(jié)合，中國特色社會主義發(fā)展過程是一個從實踐到認識、又以認識指導實踐的創(chuàng)新過程。

解決學習宣傳黨的十九大精神的問題

2016年全國高校思想政治會議召開后，高校思想政治課程建設(shè)迎來了新發(fā)展。黨的十九大的勝利召開為高校思政工作提供了新的內(nèi)容，也提出了新的要求和新的標準。當前高校思政課學習宣傳黨的十九大精神還有很多亟待解決的問題。

其一，新理論如何“內(nèi)嵌”到思政課程設(shè)計中。高校思想政治理論課四門主干課程，包含思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史和中國特色社會主義理論，如何將習近平新時代中國特色社會主義思想內(nèi)嵌到每一門思政課的課程設(shè)計和講授中，是時代提出的新命題。思想道德修養(yǎng)與社會主義核心價值觀、法律基礎(chǔ)同全面依法治國、馬克思主義基本原理與馬克思主義中國化新發(fā)展、中國近現(xiàn)代史同中華民族偉大復興的中國夢、中國特色社會主義理論與習近平新時代中國特色社會主義思想等理論傳承與創(chuàng)新要體現(xiàn)到課程設(shè)計中。這符合中央給思政課教師提出的提高學生的歷史責任感、歷史分辨能力、歷史總結(jié)能力，運用歷史的長周期視角來分析和理解新時代中國特色社會主義的新要求。

其二，構(gòu)建“用學術(shù)講政治”的理論框架。習近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”1。過去高校思政工作最集中的問題在于傳統(tǒng)的理論學習方式不適應(yīng)新時代學生的思想特點，口號宣傳多，理論講授少，很多學生甚至覺得思政課沒什么水平，沒什么學術(shù)性，沒什么用處。高校思政課要真正地樹立起自己的學科優(yōu)勢和學科影響力，用學術(shù)講政治是重要的方法。用學術(shù)講政治就是建立起學科的理論分析框架，將豐富的中國特色社會主義實踐中的科學方法凝練出來，讓學生在學習習近平新時代中國特色社會主義思想中不斷提高自己的創(chuàng)新能力。毛澤東同志當年在中國人民抗日軍政大學講哲學課的時候曾說：“教員不根據(jù)學生要求學什么東西，全憑自己教，這個方法是不行的。”對于高等院校的學生來說，他們更強調(diào)邏輯思維能力和理論論證過程。因此，要講好新時代中國特色社會主義理論，就需要將其內(nèi)在的方法論創(chuàng)新脈絡(luò)講授清楚，需要將社會主義理論的創(chuàng)新性講授清楚，建立起“片言可以明百意，坐馳可以役萬里”的高度凝練的高校思政課的理論框架。

其三，運用新方法提升課程的“浸入感”。當前高校思政課程授課形式多是集中式授課，講授的內(nèi)容多是理論性的，課后的輔導和實踐教學還處在探索階段。但是，如果僅僅依靠課堂的講授，是無法滿足理論學習的系統(tǒng)性和完整性要求的，也無法形成“浸入式”教學效果，難以要提高學生全面系統(tǒng)理解新時代中國特色社會主義的能力。2018年，高校即將迎來第一批00后的大學生，高校思政課要創(chuàng)新黨的十九大精神的學習形式，以年輕人喜聞樂見的方式來推動黨的十九大精神學習。因此，要多利用現(xiàn)代化多媒體手段，運用微課慕課、案例教學、研討式教學；要結(jié)合當前高校學生關(guān)心的熱點話題，融入年輕人的話語體系，突出“浸入式”教學的優(yōu)勢，真正落實中央提出的各項要求。

推進學習宣傳黨的十九大精神的思路

習近平總書記強調(diào)：“學習貫徹黨的十九大精神，要在做實上下功夫。要拿出實實在在的舉措，一個時間節(jié)點一個時間節(jié)點往前推進，以釘釘子精神全面抓好落實。” 思政課堂作為高校黨的理論宣傳的主陣地，更需要從“做實做新”上探索學習黨的十九大精神的路徑。

其一，吃透吃準黨的十九大精神是前提。黨的十九大報告中關(guān)于中國特色社會主義進入新時代的判斷、關(guān)于新的歷史條件下的中國共產(chǎn)黨人的歷史使命革新、關(guān)于當前一個階段社會主要矛盾的變化、關(guān)于未來中國特色社會主義建設(shè)的“八個明確”和“十四個方略”、關(guān)于新時代下的全面從嚴治黨的戰(zhàn)略構(gòu)想等等，內(nèi)容十分豐富、內(nèi)涵十分深刻，閃爍著馬克思主義真理的光輝。習近平總書記指出：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任?！?/p>

對于高校來說，將黨的十九大精神融入高校思政課堂，思政課教師承擔著傳道授課解惑的重任，更需要首先將黨的十九大精神和內(nèi)容吃透吃準，結(jié)合黨的發(fā)展歷史、結(jié)合馬克思主義哲學基本原理和當前中國發(fā)展的階段性特征，在準確定位過去砥礪奮進的五年發(fā)展的歷史意義、準確分析“四個偉大”的戰(zhàn)略關(guān)系、準確把握社會主要矛盾的變化同我國處于并將長期處于社會主義初級階段和我國仍是最大的發(fā)展中國家的關(guān)系、準確理解中國進入新時代社會主義的發(fā)展路徑和發(fā)展動力等方面多下功夫。同時，對于黨的十九大精神的解讀還要結(jié)合時代的發(fā)展，用歷史的長周期視角去理解，把習近平新時代中國特色社會主義思想放在中華民族實現(xiàn)偉大復興的歷史進程中去理解、站在科學社會主義發(fā)展的歷史長河中去理解、站在中國共產(chǎn)黨人領(lǐng)導中國人民為人類文明的發(fā)展提供中國方案的時代定位中去理解，真正讓黨的十九大精神在新時代高校的思想沃土中生根發(fā)芽。

其二，結(jié)合馬克思主義理論學習是關(guān)鍵。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“我們的高校是黨領(lǐng)導下的高校，是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育。” 習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的創(chuàng)新成果，是馬克思主義時代化、中國化、大眾化的產(chǎn)物，也是運用馬克思主義哲學解決現(xiàn)實問題的生動案例。馬克思主義理論是高校思政課的重要內(nèi)容，能否講好講活馬克思主義是判斷思政課質(zhì)量的重要標準。黨的十九大報告的學習宣傳要與馬克思主義理論講授相結(jié)合，才能真正理解黨的十九大報告所蘊含的哲學意味，才能把握住十九大報告的核心理論。只有將馬克思主義哲學的基本觀點、基本方法和基本規(guī)律同十九大報告的創(chuàng)新理論、時代命題和未來指向結(jié)合起來，才能在馬克思主義哲學指導下更深刻地理解新時代中國特色社會主義的先進性，才能在中國特色社會主義的實踐中深入把握馬克思主義的真理性，才能讓學生真正做到學好馬克思主義哲學、用好馬克思主義哲學。

結(jié)合馬克思主義理論學習來宣傳黨的十九大精神，重點要運用馬克思主義哲學關(guān)于社會基本矛盾的論述，來分析我國現(xiàn)階段的社會主要矛盾變化的原因和為什么我們要準確把握好社會主要矛盾；要運用馬克思主義哲學的辯證法來分析我國當前發(fā)展中的“一個變兩個沒有變”和“中國特色社會主義進入新時代和在全面建成小康社會基礎(chǔ)上未來三十年的兩個階段性安排”；要運用馬克思主義哲學的唯物論來分析“發(fā)展是解決中國所有問題的基本方法”等等。高校的思想教育的主要目標是“認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心”1 。下一個階段的高校思政課的重點，就是將黨的十九大報告解讀同馬克思主義基本原理的講授結(jié)合起來，將十九大報告中的一系列重要論述同馬克思主義體系的不斷創(chuàng)新結(jié)合起來。這樣既能夠提升馬克思主義理論課程設(shè)計的針對性，也有助于更加深刻地理解黨的十九大報告的精神。

其三，在青春夢的實現(xiàn)中加深理解是抓手。習近平總書記強調(diào)：“大家要把學習貫徹黨的十九大精神作為第一堂黨課、第一堂政治必修課，努力提高自己的政治素養(yǎng)和思想理論水平，以更好擔負起黨和人民賦予的重要職責?！? 高校學生尤其是剛剛踏入大學校園的新生，對于他們來說，人生開啟了新的篇章，大學也是年輕人的人生觀世界觀價值觀形成的重要時期，扣好人生“第一?？圩印睕Q定著一生的理想追求與價值目標。習近平總書記在談到思政教育的定位時指出，要“正確認識時代責任和歷史使命，用中國夢激揚青春夢，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，激勵學生自覺把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者” 。

肩負起在一代代青年的接力奮斗中實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的歷史擔當，這是黨的十九大報告學習宣傳同青春夢構(gòu)建的結(jié)合點。因此，將十九大的精神學習宣傳同高校學生樹立正確的思想道德體系結(jié)合起來、更加彰顯出重要時代意義，是新時代青年大學生涯中的“第一堂課”。這就需要在課程設(shè)置上加大比重，在課程書目的推薦中增加數(shù)量，在課程學習形式上加強創(chuàng)新，引入馬克思主義經(jīng)典著作導讀、中國共產(chǎn)黨黨史、習近平談治國理政等內(nèi)容，給學生提供更廣闊、更豐滿、更現(xiàn)實的理解黨的十九大精神的視角。

習近平總書記在黨的十九大報告中專門對于青年提出了寄語，“青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”。 中國特色社會主義偉大旗幟要傳承下去，青年人尤其是高校青年學子至關(guān)重要。我們要將黨的十九大精神同高校思想政治教育結(jié)合起來，培育出符合新時代要求的社會主義現(xiàn)代化強國的建設(shè)者和接班人。

（本文是中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資助課題“公民教育中的法律信仰研究”（2018JJ024）的階段性成果，北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心（北京外國語大學）的階段性成果）

[參考文獻]

[1]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

（作者簡介：王曼倩，北京外國語大學馬克思主義學院講師）

責任編輯 / 許 海