[摘 要]這首藝術歌曲一直被我國歌唱家所演唱，現(xiàn)已被列入多種聲樂曲集中，是高等師范院校聲樂學生的必唱曲目。在《一個黑人姑娘在歌唱》中，作曲家為了適應調(diào)式的風格，運用了大量的變化和弦和離調(diào)。本文將對和聲、曲式等方面進行分析，為使演唱者更深入地把握作品提供理論依據(jù)。

[關鍵詞]杜鳴心；艾青；藝術歌曲；《一個黑人姑娘在歌唱》；音樂分析

[中圖分類號]J605 [文獻標識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）03-0138-02

杜鳴心于1956年在柴可夫斯基音樂學院留學期間創(chuàng)作的《一個黑人姑娘在歌唱》是一首極富詩意的中國藝術歌曲，歌詞為我國著名詩人艾青的一首速短詩。這首歌曲屬于抒情歌曲，歌詞采用詩詞來表現(xiàn)內(nèi)心的世界，創(chuàng)作的手段和技法復雜，曲調(diào)表現(xiàn)力強，伴奏占主要地位。這首歌曲，曲調(diào)流暢、優(yōu)美，人物性格突出且形象鮮明，音樂結構嚴謹，戲劇性兼?zhèn)涞耐瑫r以抒情見長，音樂語言質樸、個性獨特且民族特色鮮明，不但適當吸收現(xiàn)代音樂技法，還堅持傳統(tǒng)技法和審美理念。

一、作品背景

1954年7月，詩人艾青在巴西里約熱內(nèi)盧創(chuàng)作了這首簡短的詩歌來表達作者對這個不公平世界的指責，特別是揭露種族歧視。著名作曲家杜鳴心1956年在國外留學，根據(jù)這首短詩，創(chuàng)作了這首極其富有詩意的藝術歌曲。作品通過一個黑人姑娘在抱著一個孩子歌唱的場景，贊美了窮人純樸而真摯的心。作者的歌詞幾乎沒有任何雕刻。音樂富有感染力，恰到好處的變化音和巧妙的轉調(diào)，更加豐富了歌曲的情感。

二、音樂分析

《一個黑人姑娘在歌唱》是我國著名的藝術歌曲，被列入多種聲樂教學曲目當中，是高等師范院校聲樂教學中的必唱曲目。歌曲的旋律純美質樸，表達了感人至深的音樂形象。歌曲的曲式結構嚴謹、調(diào)性布局合理，精心的和聲設計與歌曲音樂內(nèi)容達到了緊密結合。

（一）和聲

1.第一部分

在第一小節(jié)的前三拍中均為主和弦，到了第四拍變成了下屬II級五六和弦。第二小節(jié)又回到了主和弦，這形成了T—S—T的變格進行。

引子部分出現(xiàn)的變格進行為之后歌曲的和聲語匯做鋪墊，形成了本作品相對統(tǒng)一的和聲風格。在第一段的第一樂句中充滿了變格進行的和聲配置，低音作為平緩的鋪墊襯托旋律，而未必均為和弦低音。第二樂句繼續(xù)沿襲變格進行，但出現(xiàn)了變化的和聲發(fā)展。#II級七和弦后跟還原II級七和弦，到和聲E大調(diào)II級七和弦。在第一樂句結束處，和聲配置為副調(diào)阻礙進行（V7/VI-IV）。內(nèi)部向屬Ⅳ級離調(diào)后，又向屬II級離調(diào)。

第二樂句旋律音由主音“E”開始，屬音“B”結尾，開始的旋律音雖是主音，但和聲卻是采用了重屬和弦，結尾的雖是屬音，但并未轉入屬調(diào)式，而是屬調(diào)式的平行小調(diào)，這使和聲色彩更飽滿多變，音樂更為柔和，情緒更加內(nèi)斂。

第三樂句是“轉”句。歌詞內(nèi)相繼提出兩個問句，第一個問句：“她心里有什么歡樂？”伴奏音型較為規(guī)整，與旋律部分的附點節(jié)奏相一致，第二個問句：“她唱的可是情歌？”隨著旋律音上行，發(fā)出疑問。在第一部分末尾旋律主音結束時18～19小節(jié)，伴奏出現(xiàn)了兩小節(jié)過渡。將第一部分的主音作為新調(diào)式的屬音，即轉入第一部分的下屬小調(diào)，接著解決到主和弦。即中段開始。

2.第二部分

2～23小節(jié)：以A和聲小調(diào)開始，以A和聲小調(diào)停在屬和弦半中止。26～27小節(jié)：力度增強，句尾回到主調(diào)，以主調(diào)屬和弦結束。音樂推向高潮，旋律出現(xiàn)多處變化音，預示著之前提出的兩個問句即將給出答案。

3.第三部分

本段是首段的動力再現(xiàn)，調(diào)性回歸主調(diào)，和聲語匯呼應第一部分。但與第一段不同的是旋律的走勢和伴奏織體稍有變化。36～39小節(jié)：這部分的“轉”句與第一段一樣，仍是下屬功能離調(diào)，卻并未采用小調(diào)主和弦，改用了大調(diào)降Ⅵ級的大三和弦，然后落到屬和弦半終止收尾。40～43小節(jié)：這四個小節(jié)和上一個部分（36～39）小節(jié)大致相同，重復前一句的旋律與織體，使樂曲整體形成了最終的再現(xiàn)統(tǒng)一的結構形態(tài)。

4.尾聲

尾聲（44～48小節(jié)）：歌詞已經(jīng)結束，只能用“嗯”輕唱，是本曲的補充性結尾。雖然本句歌詞部分只有一個“嗯”，但和聲色彩對比較大，采用了兩次變格補充終止，即小主和弦轉換至大主和弦，樂曲漸漸緩和平靜。

（二）結構

《一個黑人姑娘在歌唱》曲式結構為包含引子與尾聲的再現(xiàn)的單三部曲式。

第一段具有陳述性，結構方整，旋律走勢平穩(wěn)溫和。分為四個樂句，每個樂句均為四個小節(jié)（2+2）。第一樂句為“起”，變格終止；第二樂句為“承”，III級小調(diào)正格終止；第三樂句為“轉”，屬和弦半終止；第四樂句為“合”，變格終止。

中段運用了新的音樂發(fā)展手法，突出了織體與調(diào)性的對比。總體上看，本段在引申發(fā)展的同時，將規(guī)模縮減為第一段的一半，調(diào)性轉為A小調(diào)，音樂情緒相對更暗淡。

第三段是首段的動力再現(xiàn)，回到E大調(diào)。在旋律、織體、和聲等方面均有變化并以第一段進行對比，情緒激動達到音樂的高潮。本段分為兩個樂段，第二樂段繼承并發(fā)展了第一樂段，兩樂段形成對比，音樂在琶音伴奏下層層遞進后進入尾聲。

關于調(diào)性。本作品以主調(diào)E大調(diào)的兩小節(jié)引子平穩(wěn)開始，節(jié)奏上運用了多個附點增加搖擺感，使聽者感受搖籃仿佛在安逸平和的環(huán)境中輕搖慢晃。

在第一部分的四個樂句中，分別以升G、B、B、E結尾。在本段末的17、18小節(jié)處可以看到VI級上行到主音E的變格進行，具有很濃的中國傳統(tǒng)音樂特點（宮調(diào)性）。由此看來，此作品是一首帶有宮調(diào)色彩但并非宮調(diào)式的自然大調(diào)式歌曲。

第二部分以18、19小節(jié)的過渡轉入E大調(diào)的下屬小調(diào)A小調(diào)，這里采用的是非傳統(tǒng)的調(diào)性布局和調(diào)性變化。這一運用非常符合音樂內(nèi)容和情緒的渲染，也說明了旋律的作用和調(diào)性的思維，始終在他的作品里占有十分重要的地位。

第三部分回歸主調(diào)式，并從旋律、力度、織體的繼承和發(fā)展中形成動力再現(xiàn)形成高潮，情緒前所未有地高漲。在43小節(jié)落到主音E上，再由尾聲將未完的情緒延伸放緩，在屬音B上自由延長結束。

（三）伴奏

《一個黑人姑娘在歌唱》引子部分便開始運用“附點音符”對搖籃輕擺動的感覺進行模擬。第一段開始頻繁出現(xiàn)柱式和弦，附點音型重復，配合附點音型和這一柱式和弦，右手和左手模擬了作者內(nèi)心不平卻內(nèi)斂的情緒。第一部分結束時，“唱的是催眠的歌”中的“歌”字力度逐漸加強，采用的是和弦半音級進的伴奏手法，左手低音部分采用連續(xù)八度使情緒增強，引起內(nèi)心不平，傳遞出急促情緒同時音型規(guī)整兼?zhèn)?。?jié)奏力度出現(xiàn)如“mp”“漸弱”“漸強”“f”等多個表情變化，豐富了音樂的表現(xiàn)力，情感逐漸增強。

右手部分從第20小節(jié)起，出現(xiàn)連續(xù)的八分音符節(jié)奏，以附點節(jié)奏左手低音推進情緒來烘托即將顯露的真相。終于，迎來全曲高潮部分，此時伴奏織體迸發(fā)出澎湃的激情，左右手和弦同時以半音級進上行，音樂推向高潮。左手持續(xù)低音來烘托激蕩的情緒，右手和弦波瀾起伏。當旋律部分出現(xiàn)長音抒情時，伴奏部分配以密集音型和節(jié)奏，使作品呈現(xiàn)出更緊湊豐滿的音樂形象，此時音樂情緒達到高潮。

在對比句“一個那樣黑……，一個那樣白”“一個多么舒服……一個多么可憐”兩句中，先采用柱式和弦與分解和弦相結合的方式，伴以持續(xù)低音，在第二個對比句時突然變成左右手配合形成的大切分音型改變原有重音位置。同時左手堅定的柱式和弦增加樂曲深沉憂郁的悲憤心情，是全曲宣泄情感最為淋漓盡致之處，通過伴奏的處理烘托使得對比層層遞進。

“卻要唱歡樂的歌！”的“歌”字伴奏用小切分柱式和弦將旋律未完的高漲情緒送至主和弦后伴以分解和弦將情緒拉開伸展，此時迎來樂曲的補充性結尾。樂曲尾聲趨于平靜，伴奏織體變?yōu)榕靡?，恰如溫婉親切的流水聲，也好似黑人姑娘繼續(xù)哼唱著歌謠，懷中的白人孩子已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)。在漸漸拉長的尾聲中，采用同主音大小調(diào)和弦交替以及補充結尾的變格終止。

全曲伴奏在統(tǒng)一中進行變化，在和聲的共同作用下體現(xiàn)了藝術歌曲中伴奏的重要地位，杜鳴心將交響樂配器方面的專長運用到鋼琴伴奏中，使本作品的伴奏呈現(xiàn)出氣勢恢宏的交響樂效果。在伴奏織體的不斷對比變化中烘托音樂情緒，情感變化與伴奏織體變化交相輝映，伴奏與旋律歌詞互相映襯，補充旋律未完之情緒，使鋼琴伴奏與人聲形象合二為一。

結 語

杜鳴心創(chuàng)作領域廣泛，其主要成就集中于舞劇、交響樂、鋼琴、小提琴協(xié)奏曲等大型器樂作品。在這首作品的歌曲創(chuàng)作上，作曲家做出了嘗試與創(chuàng)新。在曲式結構上，為了與歌詞的結構相適應，作曲家也獨具匠心地進行了處理，再現(xiàn)單三部曲式，運用同主音大小調(diào)及混合變和弦為中國藝術歌曲融入了西方的和聲語言。歌唱旋律運用了主題材料變化的寫作方法，鋼琴織體的寫作方面靈活而優(yōu)雅，與優(yōu)美的歌唱聲部默契配合的同時，對歌唱聲部的思想和意境實現(xiàn)了有效的襯托。歌曲具有鮮明的時代特色，整首作品無論是題材、結構、色彩還是和聲、旋律、曲式等方面都有很高的藝術性，這樣的歌曲在作曲教學中有著很好的范例作用，為今后藝術歌曲的創(chuàng)作與發(fā)展提供了可借鑒的成功范例。在作曲課程的教學中，理論分析的教學是一個尤為重要的課程，學習者通過學習和聲、曲式分析，可以提高對音樂創(chuàng)作的多樣性、創(chuàng)新性和靈活性的領悟以及創(chuàng)造，同時通過西洋作曲理論與中國曲調(diào)的結合創(chuàng)造出更好的音樂作品。

[參 考 文 獻]

[1]傅顯舟.杜鳴心其人其作及研究[J].人民音樂，2008（07）.

[2]艾 青，杜鳴心.一個黑人姑娘在歌唱[J].音樂創(chuàng)作，2012（01）.

[3]劉春榮.和聲分析[M].廣州：廣東高等教育出版社，2003（08）.

（責任編輯：崔曉光）