四年級剛開學(xué)，教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)的成老師又回到一年級，去教我們的師弟師妹了。誰會成為我們的新數(shù)學(xué)老師呢？大家為此議論紛紛。

來了，來了！先是一陣急促的腳步聲，接著“吱”的一聲，教室門被推開了，一位身穿深色上衣、表情嚴(yán)肅的男人闖了進(jìn)來。我好失望，這就是我們新來的數(shù)學(xué)老師嗎？

只見他優(yōu)雅地在原地轉(zhuǎn)了個圈，用洪亮的聲音說道：“Hi！Goodmorning everyone！”僅一句話就把大家吸引住了，是不是他走錯教室了，英語老師怎么來上數(shù)學(xué)課？同學(xué)們面面相覷。

對于同學(xué)們的疑惑，他作若無其事狀，一瞪眼：“干嗎，不行?。可蠑?shù)學(xué)課的同時又給你們補(bǔ)習(xí)英語，這豈不是兩全其美？”個別討厭英語的同學(xué)悲哀不已：“不會吧……”

“好了，言歸正傳，吾姓施，名后忠，你們可以叫我施老師。以后我上課時請同學(xué)們多多合作！”施老師故作忸怩狀，笑著說道。接著他又表現(xiàn)出一副羞澀的樣子，說道：“雖然我很受歡迎，但大家不要太熱情喲！”臺下笑倒一片。

大家正捧著肚子大笑時，施老師又變得一本正經(jīng)起來，清了清嗓子，說道：“安靜！各位女士、先生們，請注意：本帥哥的眼睛可是360°全方位無死角型的，無論是上課看課外書、吃東西……”他威嚴(yán)的目光掃向女生，女生個個膽戰(zhàn)心驚——“還是走神、瞌睡、隨意講話……”他犀利的目光又射向男生，男生個個噤若寒蟬——“都逃不過我‘老施’的法眼！”一番話后，大家都有點(diǎn)緊張，施老師為了緩和氣氛，又說了許多幽默的話，加上他搞怪的動作，一會兒就把大家逗樂了。而此時，我對施老師的好感就像爐火澆上了汽油，熱情“唰唰唰”地直往上冒。

在教學(xué)過程中，施老師恰當(dāng)?shù)匕阉哪阈Φ奶攸c(diǎn)運(yùn)用到課堂上，讓我們在學(xué)習(xí)知識的同時，充分享受到快樂，從而不由自主地喜歡上數(shù)學(xué)課。當(dāng)然，如果有誰故意在課堂上惹怒了他，那你就準(zhǔn)備接受他暴風(fēng)驟雨般的批評吧！

施老師，有您這樣一位幽默的老師，我們很快樂。哈哈！

名師點(diǎn)評

習(xí)作要想吸引人，懸念不可少！細(xì)心的小讀者一定注意到了，本文前三段每段的結(jié)尾小作者都留了一個問題，這就是預(yù)設(shè)懸念，它能牢牢抓住讀者的吸引力。

如何加深人物的印象呢？一個很好用的方法就是欲揚(yáng)先抑。就像小作者先寫對施老師印象不好的一面，然后再一轉(zhuǎn)，寫施老師幽默的動作、對話，給大家留下了深刻的印象。