為了滿足許多人對(duì)于玩具的想象——簡(jiǎn)單易上手、有趣——法國(guó)設(shè)計(jì)師做了一本名叫《Papier Machine》的玩具書。它只有13頁(yè)紙，你可以通過(guò)剪裁、折疊、拼接、填色，將每頁(yè)紙變成一件可交互的小玩意兒。

看到它，我首先想到本刊“松鼠會(huì)”欄目的作者。每回看到他無(wú)比詩(shī)意、富有哲理的科學(xué)稿，我都在想：如果當(dāng)年教材長(zhǎng)這樣，我可能會(huì)跑去做個(gè)理科生。后來(lái)我又想起高一的物理老師。那回我考了85分，對(duì)我來(lái)說(shuō)這已經(jīng)撞了大運(yùn)。物理老師點(diǎn)評(píng)考試的時(shí)候當(dāng)著全班說(shuō)：“夏川山，你難道就只有這點(diǎn)水平嗎？”我頓時(shí)面紅耳赤，瞬間雞血滿溢，在下一次考試中拿到92分（其他理科學(xué)科都在及格的邊緣）——那之后我很篤定一件事：無(wú)論何事，想要做好，興趣所帶來(lái)的熱情最為重要。所以即便我因地制宜地把這本雜志的主題修改為生涯規(guī)劃，我也跟編輯們絞盡腦汁地、想方設(shè)法地用各種有趣的方式將內(nèi)容呈現(xiàn)在你的面前，希望這些努力能讓你愛(ài)上思考。

Editor：夏川山

平生最為鐘愛(ài)兩種影視題材：?jiǎn)适蛷?fù)制人，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，好像頗具共性。他們或激烈或殘暴的劇情背后，都是對(duì)于生命的無(wú)力感。一個(gè)在絕望中不死不滅，一個(gè)在迷茫中茍延殘喘。

小時(shí)候?qū)懽魑?，幻想這世上能有許多個(gè)自己，讓他們代替我去做一切我想要逃避的事。當(dāng)時(shí)只覺(jué)得夢(mèng)幻與美好，如今回過(guò)頭去看，那真是少不更事的殘忍。等到逐漸長(zhǎng)大才驚覺(jué)：原來(lái)我們大部分的人都只是在重復(fù)別人的人生。

與此同時(shí)，尤其在青春期那幾年，我又有一種強(qiáng)烈的渴望，去活成不一樣的自己。雞湯教主們也擲地有聲地勸：你要走出舒適圈?？傻搅搜巯?，青春的熱血消費(fèi)得差不多了，我又想：如果我一輩子都走不出舒適圈，那么我一定會(huì)很舒服！啊——所以這大概就是我們?yōu)槭裁匆噪s志為容器，收集各個(gè)領(lǐng)域富有成就的人了。這些走出了舒適圈，活得辛苦的人，恰恰是我在潛意識(shí)里極為渴望成為的人。

Editor：Marting

有沒(méi)有什么技能，經(jīng)過(guò)較短時(shí)間的學(xué)習(xí)，就能對(duì)人生起到很大的幫助？答案是：夸獎(jiǎng)他人?？洫?jiǎng)他人有什么好處？1.滿足人對(duì)于認(rèn)同感的本能需要2.促使對(duì)方克服缺點(diǎn)3.讓你們之間接下來(lái)的溝通更為融洽4.你可能會(huì)因?yàn)橐痪湔嬲\(chéng)的贊美收獲一名老鐵。

為了鼓勵(lì)顧客在門市捐出零錢，7-ELEVEN在臺(tái)灣做了一面“愛(ài)的鼓勵(lì)墻”線下裝置。很簡(jiǎn)單，只要投下硬幣，就能聽(tīng)到掌聲鼓勵(lì)。如果你欣賞一個(gè)人，不如像這面墻一樣，響亮地表達(dá)出來(lái)。新的一年，少打臉，多鼓掌。

Editor：李樂(lè)神

約翰·凱奇是個(gè)有點(diǎn)“蛇精病”的作曲家。比如他曾經(jīng)創(chuàng)作過(guò)一首《4'33"》，結(jié)果根本沒(méi)有任何樂(lè)器演奏，也沒(méi)有樂(lè)譜，只有輕微震顫的環(huán)境音。1992年，他去世了，《紐約時(shí)報(bào)》說(shuō)：“約翰·凱奇是一位多產(chǎn)且具影響力的作曲家，他極簡(jiǎn)抽象的作品對(duì)于整個(gè)世界的音樂(lè)、舞蹈及藝術(shù)一直都有著推動(dòng)的力量。”“他是寫作者，也是哲學(xué)家，他的影響不止于音樂(lè)領(lǐng)域。”

先鋒戲劇導(dǎo)演羅伯特·威爾遜大概跟我一樣，是凱奇的粉。他自導(dǎo)自演，把凱奇著名的《關(guān)于無(wú)的演講（Lecture on Nothing）》搬上了舞臺(tái)。我覺(jué)得最贊的一幕是他模仿凱奇說(shuō)：“如果有人很困，那就讓他睡吧”說(shuō)完，他老人家真的沖舞臺(tái)上的一張床上躺了下去。嗯……真希望各位老師們也有這樣的勇氣。

Editor：米盞