朱哿

摘 要：隨著科技技術(shù)的長足發(fā)展與在生活中各方面的運用，各個行業(yè)對于計算機的運用范圍逐漸增大，各電子商業(yè)事物對于計算機的依賴性也逐漸增大，所以在這樣的背景之下，各高職高專的電子計算機的學(xué)習(xí)就成為其中的一個重要的內(nèi)容。針對在電子商務(wù)課程的計算機學(xué)習(xí)中已然存在的一系列問題，計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程的安排在該課程計算機學(xué)習(xí)中具有十分必要的作用，本文就該課程展開中的環(huán)境、內(nèi)容以及成效成績等方面的運用設(shè)計、評定以及相應(yīng)的措施作了一個簡要的概述。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)計算機；網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程；實訓(xùn)環(huán)境；實訓(xùn)內(nèi)容；實訓(xùn)成效

引言

對于高職、高專電子商務(wù)人才而言，高超的計算機操作能力與掌控能力是必不可少的，而在這之前的學(xué)生如果要想從根本上學(xué)習(xí)商務(wù)電子計算機的一般知識，提高對計算機的操控能力，必須要對計算機在信息經(jīng)濟上的重要作用及其一般性規(guī)律熟悉、掌握，還要求能夠?qū)镜挠嬎銠C操作與運用手法有十分精準(zhǔn)的掌握與操作。而計算機網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)課程，是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與特點而設(shè)置的一整套流程性的學(xué)習(xí)課程方案，需要學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識恰當(dāng)運用到實際工作當(dāng)中。通過不斷地實訓(xùn)訓(xùn)練，學(xué)生可以在實踐活動中，加深對一般計算機理論知識的把握，提高操作能力，是應(yīng)對商務(wù)計算機專業(yè)工作的第一步。所以，實訓(xùn)課程的安排與應(yīng)用需要給予重視，恰當(dāng)把握其在環(huán)境安排、內(nèi)容設(shè)計以及成效上的運用。

一、實訓(xùn)的環(huán)境設(shè)置

在實訓(xùn)中，考慮到學(xué)生與計算機之間的“一對一”的安排關(guān)系，教師可以對學(xué)生進行分組，分組可以有效提高學(xué)生的參與能力與實踐能力。同時，在對學(xué)生進行訓(xùn)練的時候，應(yīng)該注意“一人一機”的分配模式，教師對電腦進行分區(qū)，將每個學(xué)生納入不同的分區(qū)模板中，一人一區(qū)，在相應(yīng)的操作區(qū)配上不同的操作系統(tǒng)，并設(shè)置其為可手動操作模式。除此以外，教師還應(yīng)該充分為學(xué)生操作準(zhǔn)備水晶頭、路由器、網(wǎng)線等不同的必備硬件，一個小組擁有的交換機、路由器、壓線鉗和測線儀數(shù)量分別為2臺、1臺、1臺、1臺[1]。

同時簡易化學(xué)生Internet實驗，可以加入ADSL線路，可兩組到三組之間 使用。而在實訓(xùn)開始中，應(yīng)該對Windows 2000 Server等操作系統(tǒng)、Windows XP、Windows 2000 Professional、Norton Anti Virus、Sniffer Pro 4.6等多個軟件的應(yīng)用與安裝。

二、實訓(xùn)的內(nèi)容情況

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，因為計算機存在很大的特殊性，在信息擁有與知識囊括范圍上存在復(fù)雜性，要想讓學(xué)生全部吸收的可能性比較小。所以，在展開實訓(xùn)的過程中，教師應(yīng)該對于實訓(xùn)的內(nèi)容選擇上應(yīng)該要謹(jǐn)慎、科學(xué)，不要過多也不要過少，有針對性的課程設(shè)置對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言具有很大的幫助性，也有十分重要的可操作性[2]。筆者以為，一般性實訓(xùn)內(nèi)容可以從以下幾個方面著手：

（一）了解學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

據(jù)了解，我校校園網(wǎng)中，包含2個主干線路、20個接入線路，其中包括有線局域網(wǎng)和無線局域網(wǎng)。根據(jù)這個線索，學(xué)生在參觀中，可以更好地展開參觀與記錄，并要求對學(xué)?；揪W(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、網(wǎng)點布局等進行記憶或者繪制，從學(xué)生自身身邊的校園出發(fā)，讓學(xué)生了解大型網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成因素，促進形成具體的學(xué)習(xí)概念。

（二）系統(tǒng)操作實訓(xùn)

系統(tǒng)是計算機正常工作必不可少的一項組成因素，所以在實訓(xùn)中要求十分注重學(xué)生對系統(tǒng)、網(wǎng)卡、相關(guān)程序的安裝與運行、軟件的安裝、運營與卸載清理等一系列流程的掌握。同時學(xué)生應(yīng)該注意對ADSL如何訪問Internet、Internet網(wǎng)上資源的分享與運用、個人電腦與病毒的查殺、DNS的一般性操作和控制使用、WEB的建立方法、運用程序等。除此之外，學(xué)生還應(yīng)該對一般打印、復(fù)印等操作有所掌握[3]。

針對性的實訓(xùn)是一個循序漸進的過程，在這一過程中，教師還可以充分利用書本上的理論知識，配合理論知識，逐步讓學(xué)生參與到實訓(xùn)計劃與具體的實踐活動中，可以提高實訓(xùn)的最終效果，即使在以后的實際商務(wù)工作中，學(xué)生也能夠通過實訓(xùn)所積累的經(jīng)驗更容易地處理好相關(guān)的工作。

（三）實訓(xùn)的成效判定

教師在對學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)與實踐操作最終效果進行評判的時候，應(yīng)該注重對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的持有態(tài)度、對于知識與實際運用中表現(xiàn)出來的能力以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的正確性與最終成效等多個方面進行評判。分別以10%的比例評判學(xué)習(xí)態(tài)度，30%比重評判任務(wù)完成比率，以40%的比重評判其實踐能力，并以20%評判其在創(chuàng)新與思考方面的成效。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度，可以涵蓋學(xué)生在平時上課過程中的考勤、上課回答問題、學(xué)習(xí)狀態(tài)、作業(yè)的認(rèn)真度以及完成度，是否在進行實際操作的時候有遵循基本規(guī)定，或者在操作實踐中，加入的思考與創(chuàng)新的成分比重多少等[4]。

其次，在對學(xué)生的任務(wù)完成率的考核中，應(yīng)該對學(xué)生在實訓(xùn)中所獲得的成績做一個評判，同時還應(yīng)該將學(xué)生在實訓(xùn)中所涉及的基本步驟、遇到的問題或者著手解決了哪些重點問題考慮進去，教師在綜合考察過程中，還可以對學(xué)生進行抽問，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要部分或者擅長的知識點進行課外的延伸，采用試題或者口試等多種方式，就學(xué)生的知識掌握做一個拓展與考察，這樣還能起到鞏固知識、加強記憶的效果。

同時，在教師的教學(xué)計劃中，還應(yīng)該加入總結(jié)報告的內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)的報告作業(yè)，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的知識加以記憶、復(fù)習(xí)，并通過總結(jié)報告，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中存在的問題、發(fā)現(xiàn)不足并自覺加以改正。由此，進一步提高對計算機知識的理論與實踐把握。

三、結(jié)束語

在所有的發(fā)展中，計算機在其中的發(fā)展具有快速性、復(fù)雜性，而電子商務(wù)運行對于計算機的要求也在逐步提高、逐步變得復(fù)雜化。對于該專業(yè)的學(xué)生而言，必須走在時代的前端，深刻了解每一個階段所需要的計算機知識，要能夠把握和運用高端計算機知識，在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己的知識實踐能力，塑造成一個優(yōu)秀的商務(wù)計算機操作型人才。

參考文獻

[1]蔡黎黎.技校Photo shop課程的教學(xué)實踐與思考[J].職業(yè)，2015（17）：88-89.

[2]劉娜.基于平衡計分卡的專業(yè)市場商戶電子商務(wù)績效評價與影響因素研究[D].浙江師范大學(xué)，2015.

[3]張玉姬.探索營銷課程在中職電子商務(wù)專業(yè)中的重要性[J].快樂閱讀，2015（08）：21-22.

[4]吳清烈.我國電子商務(wù)人才培養(yǎng)誤區(qū)與專業(yè)發(fā)展思路[J].中國大學(xué)教學(xué)，2015（02）：37-41.

（作者單位：湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）