美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家艾伯特·梅瑞賓通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)：人與人之間的溝通，只有7%通過(guò)通過(guò)語(yǔ)言溝通，高達(dá)93%的溝通是通過(guò)非語(yǔ)言進(jìn)行的。溝通效果=7%的語(yǔ)言+38%的音調(diào)+55%的肢體語(yǔ)言。

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，肢體語(yǔ)言比語(yǔ)言更有力量，而擁抱是最柔軟、最有力量的方式。

成人都需要擁抱來(lái)表達(dá)情感，何況是年幼的孩子呢，只是一個(gè)擁抱，為什么不愿意給呢？

孩子要抱抱不是錯(cuò)，而是一種需求。

不知道有多少家長(zhǎng)，陷入和孩子對(duì)峙的局面：你要抱，我不能抱，理由無(wú)非是“你長(zhǎng)大了，不能再抱了。”“你大哭大鬧，不聽(tīng)話，我抱你，就是助長(zhǎng)你的氣焰?！?/p>

肌膚之親，是人類的一種基本需求。常被擁抱和親吻的孩子，比那些被長(zhǎng)期冷落在一邊，且無(wú)人碰觸的孩子，更容易發(fā)展出健全的感情生活。

在擁抱的時(shí)候，身體會(huì)釋放出一種激素——內(nèi)啡肽，這種激素能使人平靜下來(lái)，并會(huì)伴隨一生的幸福感。

擁抱是孩子的一種渴求，通過(guò)擁抱孩子可以得到什么呢？

從媽媽的擁抱里獲得安慰

孩子在媽媽肚子里的時(shí)候，對(duì)媽媽的聲音、感覺(jué)和味道就都熟悉了;出生后，喝著媽媽的乳汁，開(kāi)始依賴媽媽的懷抱，那時(shí)候，他們餓了，渴了，尿了，拉了，都會(huì)尋求媽媽的幫助。

這種長(zhǎng)久的依賴，會(huì)變成一種習(xí)慣。年齡稍大一些，學(xué)走路摔倒了，委屈了，又從媽媽的擁抱里獲得慰藉。

有個(gè)孩子干了“壞事”，比如，弄灑了洗衣液，媽媽很生氣責(zé)備他：“跟你說(shuō)了啊，這是洗衣服的，不可以玩的?！倍@時(shí)，孩子不會(huì)解釋，只伸開(kāi)雙手，抱著媽媽。通常情況下，家長(zhǎng)會(huì)被這個(gè)“糖衣炮彈”給迷惑了，可他的媽媽說(shuō)，我也喜歡被我的孩子擁抱。這個(gè)媽媽抱著孩子問(wèn)，為什么要去玩洗衣液呢？媽媽說(shuō)過(guò)，洗衣液是用來(lái)洗衣服的。孩子開(kāi)口解釋：“你的衣服臟了，我想幫你洗一洗，你太辛苦了。”說(shuō)完這話，他更加用力地抱住媽媽。

因?yàn)閶寢尩谋П?，讓他感覺(jué)到了愛(ài)，也給了他安慰，讓他愿意說(shuō)出真心話。正是因?yàn)楦惺艿搅藧?ài)，他才會(huì)以愛(ài)來(lái)回報(bào)。

樹(shù)立安全感

“哭聲免疫法”，是最近幾年在中國(guó)家庭中特別受寵的一種方法。即孩子哭鬧的時(shí)候不抱，等孩子平靜了，再去抱他們。久而久之，孩子就會(huì)形成習(xí)慣——想要抱抱就不能哭，情緒被壓抑，也會(huì)導(dǎo)致愛(ài)說(shuō)謊，不表露真心。

在這種隱藏和壓抑中，孩子的安全感慢慢喪失了。

俗話說(shuō)：“小孩見(jiàn)到娘，有事無(wú)事哭三場(chǎng)?！睘槭裁纯?？就是希望媽媽能抱抱自己，而且，知道在媽媽懷抱里，自己是可以放肆的。

如果孩子哭了，難過(guò)了，得不到家長(zhǎng)的回應(yīng)，很容易產(chǎn)生一個(gè)假體自我。只有順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，哭泣的時(shí)候，及時(shí)給孩子安慰和抱抱，理解和接納孩子的情緒，才能讓孩子建立安全感。

給孩子力量

大家對(duì)這樣的場(chǎng)景應(yīng)該不陌生：在比賽前，教練或者家人，會(huì)給參賽人員一個(gè)擁抱，而這個(gè)擁抱的作用就是給予力量。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己做的每一個(gè)動(dòng)作，每一件事情，都希望獲得父母的鼓勵(lì)、擁抱。這種身體的鼓勵(lì)，讓他們更有力量去做別的事情。

有一個(gè)調(diào)查顯示：美國(guó)的媽媽不會(huì)一直抱著孩子，他們給孩子很大的安全自由的活動(dòng)空間。但是，他們會(huì)和孩子互動(dòng)，時(shí)不時(shí)給孩子們一個(gè)擁抱或者一個(gè)親吻。中國(guó)的媽媽，更多的時(shí)候都是抱著孩子，告訴他們要注意安全，要聽(tīng)話。但是，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，他們卻拒絕擁抱他們。

一個(gè)媽媽講述這樣一件事：有一次，我和丫頭一起看電視，我提出抱抱她。她立馬和我保持一段距離，問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？”和弟弟相比，她長(zhǎng)大了，不會(huì)哭了，心情不好的時(shí)候，就尋求我的擁抱。當(dāng)時(shí)就有一種感覺(jué)：孩子大了，就不需要你擁抱了。他們的安全感也從向外變成了向內(nèi)，獲取力量的方式也發(fā)生了改變，比如考試前，她會(huì)寫一張“加油”的紙條，貼在書(shū)桌上。

所以孩子需要擁抱的時(shí)間是有限的，當(dāng)過(guò)了那一個(gè)時(shí)間段，你再提出擁抱，就會(huì)被拒絕。

育兒最重要的一個(gè)點(diǎn)，就是在孩子的每一個(gè)階段，給予最適合的愛(ài)。真希望“孩小不擁抱，大了就疏遠(yuǎn)”的悲哀，不要在任何一個(gè)孩子和父母身上出現(xiàn)。

美國(guó)的心理學(xué)家哈洛 ，做了一系列猴子和母親關(guān)系的實(shí)驗(yàn)：把剛出生的小猴子單獨(dú)隔離開(kāi)，然后讓“兩個(gè)不同的媽媽”陪伴它，一個(gè)媽媽是絨布的，身上沒(méi)有奶瓶;一個(gè)是鐵絲做的，身上掛有奶瓶。結(jié)果顯示，小猴子一天都跟絨布媽媽在一起，只有餓了，才跑到鐵絲媽媽身邊吃幾口奶，吃完又跑到絨布媽媽的懷里。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明動(dòng)物與人都存在皮膚饑餓的問(wèn)題。而這種問(wèn)題，在年齡較小的孩子身上尤為突出。消除皮膚饑餓的最好“食品”，就是父母的擁抱、親吻和撫摸。

如果孩子的皮膚長(zhǎng)期處于饑餓的狀態(tài)，極少得到父母的擁抱，就容易引發(fā)性情孤僻、愛(ài)咬嘴唇或啃指甲，長(zhǎng)大后容易形成一種潛在的，對(duì)被愛(ài)、被關(guān)心、被撫慰的渴望。當(dāng)這種感覺(jué)過(guò)于強(qiáng)烈時(shí)，可能就會(huì)導(dǎo)致一種病態(tài)的情感需求。

擁抱，是孩子判斷別人對(duì)自己是否喜愛(ài)的一個(gè)重要的方式。所以父母?jìng)?，不要吝嗇自己的擁抱，多抱一抱孩子?/p>

需要提醒的是：擁抱是父母對(duì)孩子最好的表達(dá)愛(ài)的方式：因?yàn)閻?ài)你，所以抱你，毫無(wú)理由，隨時(shí)隨地。

擁抱不應(yīng)該成為一種脅迫孩子的工具，千萬(wàn)不要跟孩子說(shuō)：“你要聽(tīng)話了，我才抱你?！薄澳阋鐾晔裁词虑?，我才能抱你?！?/p>

（本刊綜合整理）（編輯/細(xì)辛）