賴永莉

作文是語文學(xué)科的“重頭戲”，也是衡量一個學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的標(biāo)桿。優(yōu)秀的作文、滿分的作文固然令人艷羨，但畢竟不是人人都能做到的。大多數(shù)學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)非常不理想，甚至影響語文學(xué)科的成績。要想大多數(shù)學(xué)生不因作文得分太少而影響語文成績乃至總成績，就要對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的訓(xùn)練，制定好讓學(xué)生“跳”一下就能夠得著的目標(biāo)，讓大多數(shù)學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)從“46分起飛”就是一種切實可行的途徑。

高一的學(xué)生剛從初中考上來，經(jīng)過中考的磨礪，對作文也有了一定的訓(xùn)練。但是，很多同學(xué)對作文的文體已經(jīng)模糊。內(nèi)容空泛，素材的堆砌，結(jié)構(gòu)凌亂已成為一種通病。不管什么題目，以“當(dāng)今世界”“當(dāng)今社會”開頭的習(xí)作不在少數(shù)。讓人一看就頭大，想必學(xué)生在寫作文的時候也一定很頭痛吧。關(guān)于散文，我總是固執(zhí)地認(rèn)為很多同學(xué)是駕馭不了的，對于高一的學(xué)生還是從記敘文學(xué)起吧。

記敘文是以記敘人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化過程為主的一種文體。它是寫作訓(xùn)練中最普遍、最基本的一種。

一般說來，記敘文大致分為三類。一是以記人為主的記敘文；二是以寫事為主的記敘文；三是以寫景狀物為主的記敘文。

無論是哪種類型的記敘文，從評卷老師的角度來看，只要能做到內(nèi)容具體、感情真摯、結(jié)構(gòu)清晰、有點文采、書寫工整，想要“46分”就不是難事。那么，從學(xué)生的角度應(yīng)該怎么達(dá)到以上的要求呢？

一、確定一個好的主題（即中心思想）

每篇文章都有主題，它是作者對文章所記寫內(nèi)容的總的看法或評價。在文章中，它是統(tǒng)率一切的靈魂，是貫穿全篇的線索，文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、語言、表達(dá)等，都要以此為據(jù)、受其約束。衡量文章主題確立是否夠好的標(biāo)準(zhǔn)是正確、鮮明、集中。

1.正確。正確是指所確立的主題符合客觀事物的本質(zhì)規(guī)律，符合正確、高尚的審美觀與價值觀。

2.鮮明。鮮明是指所確立的主題必須明確表示作者對所記事物的理性判斷和感情傾向。

3.集中。集中是指一篇文章只能有一個主題，全部的記敘都必須圍繞它展開。

二、精心選擇材料

記敘文的寫作，無論是記人敘事，還是寫景狀物，首先要解決的是內(nèi)容問題，為此作者必須盡可能地反應(yīng)熟悉的對象，盡可能多地占有材料。而作者所掌握的材料能否成為文章中的有用部分，關(guān)鍵在于選擇和取舍。具體說來，這“挑剔”的標(biāo)準(zhǔn)就是能說明和突出中心、真實而典型。

1.能說明和突出中心。以文章的立意為標(biāo)準(zhǔn)，只有能說明和突出中心的材料，才可選用；反之，與中心無關(guān)的，無論其多么的經(jīng)典，也應(yīng)舍棄。

2.真實而典型。真實是指生活中確有其人其事，而非虛構(gòu)或杜撰。但真實的材料也只有能反映事物本質(zhì)、具有代表性和說服力，才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)主題，這就是“典型”的要求。

三、謀定恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法（謀篇布局）

記敘文的表現(xiàn)方法，就是行文的具體技巧。

1.線索安排。一篇記敘文，哪怕只是記敘一件具體的事物，也應(yīng)有一條把材料貫穿起來的線索，如果所使用的材料較多，線索的作用就更顯得重要。記敘文的線索，在具體的文章中可以表現(xiàn)為多種形態(tài)，如時間線索、地點線索、人物線索、邏輯事理線索等。

2.詳略剪裁。文中使用眾多的材料，最忌半斤對八兩式的平均用力。一般說來，只有那些最能表現(xiàn)文章中心、最能表現(xiàn)人物個性、最能揭示事物本質(zhì)的內(nèi)容，才應(yīng)詳細(xì)具體地展示；而那些在記敘中只起交代或銜接作用的內(nèi)容，則應(yīng)略寫或省寫。

3.結(jié)構(gòu)安排。記敘文的結(jié)構(gòu)安排更加靈活自由，但如何開篇即引人入勝、結(jié)尾讓人回味無窮，這在結(jié)構(gòu)安排上是大有講究的?！拔乃瓶瓷讲幌财??！庇洈⒄归_的過程講究波瀾起伏，搖曳生姿。比如，在記敘順序上，我們就可以使用倒敘、插敘等手段，使文章起波瀾，搖曳生姿。

四、運用好片段描寫的手法

1.場面描寫。抓住在場人物的特征，進(jìn)行語言，動作，神態(tài)，心理活動的細(xì)致描寫。作文內(nèi)容具體、有文采，主要是由描寫的手段來表現(xiàn)的，也是作文亮點所在。

2.細(xì)節(jié)描寫。抓住行為人的某個細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描繪。讓人物或事件的真實狀態(tài)栩栩如生、躍然紙上。寫作時，應(yīng)該走到事情的深處。走近人物，包括自己內(nèi)心，大膽地聚焦事情中所包含的細(xì)節(jié)，調(diào)動感官，感受事情中的每一個值得用文字珍藏的細(xì)節(jié)，努力用個性化的語言解讀神情、行為、語言、心理等。

3.環(huán)境描寫?！耙磺芯罢Z皆情語?！弊寣W(xué)生借個性化景語展示獨特情趣，使景語真正成為內(nèi)心情緒的折射。

積土成山，積水成淵。再笨的辦法只要堅持也一定有效果的，只要能調(diào)動學(xué)生認(rèn)真練習(xí)、堅持練習(xí)，讓學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)從“46分”起飛應(yīng)該不是實現(xiàn)不了的事。