“抓得好！這個壞蛋！”我不由得拍手稱贊！你問我為什么這么激動，悄悄地告訴你們，我正津津有味地讀著我最喜歡的《數(shù)學童話總動員》呢！我跟隨著主人公小派勇闖數(shù)學世界。

瞧，前面有個算命攤，一個名為“活神仙”的人正在算命呢，說穿了其實就是在騙人。于是小派每天都跟蹤他，發(fā)現(xiàn)他為了裝神弄鬼、坑蒙拐騙，無所不用其極：賣假黃豆，偷電腦，假扮外國人，賣聰明丸……最后，終于“活神仙”原形畢露，被我們的小派送進了公安局。小派是不是智勇雙全呢？之后，小派來到了一個原始森林，沒想到被不法分子抓住了，原始森林里危機四伏，邪惡的歹徒使得小派陷入性命攸關之際，但是小派用他的數(shù)學知識最終死里逃生。

我被書中曲折而精彩的故事深深地吸引住了，也為主人公小派的智慧深深地折服。只要一有空閑的時間，我便迫不及待地打開書和小派一起暢游數(shù)學世界，連身邊的吵鬧聲都充耳不聞。隨著上課鈴聲的響起，我依依不舍地和小派告別。晚上睡覺的時間，我翻來覆去久久不能入睡，就連夢里都是跟著小派智斗大壞蛋的情景。

漸漸地，小派不知不覺地開始影響起了我的學習和生活。他的數(shù)學成績怎么這么好？他怎么這么聰明呢？我要向他學習，多動腦筋。慢慢地我對數(shù)學發(fā)生了濃厚的興趣，在上數(shù)學課的時候，我的眼睛直直地盯著講臺上授課的老師，小手也經(jīng)常高高地舉起來回答問題。莫老師驚喜地說：“與樂，你這段時間狀態(tài)很好呀！”嘿嘿，老師不知道，奧秘就在《數(shù)學童話總動員》。

我喜歡上了這本書，喜歡上了數(shù)學課。我就像一條小魚，遨游在名為數(shù)學的海洋里。在這里，有扣人心弦的歷險和偵探故事，有像主人公小派一樣的小朋友們，他們運用數(shù)學知識，解決各種困難。在這里，我要感謝作者李毓佩爺爺，是您把一個個抽象的數(shù)學問題，變成了一個個有趣的童話故事，啟發(fā)我們解題的思路。同學們，如果你想跟著我們一起去數(shù)學王國歷險，那就趕快行動吧，相信我的喜歡也會成為你們大家的選擇！（指導老師：孫麗娟）

點評：文章先用先聲奪人法，激發(fā)讀者的閱讀興趣，再用點面結合，通過小派和“活神仙”的故事引出了李毓佩的《數(shù)學童話總動員》。本文的字里行間流露出小作者對這本書的閱讀感悟和其精神成長。閱讀改變生活，閱讀促進成長，相信在書的指引下，小作者會走得更遠、飛得更高！