韓濤

一、抄寫句子，注意寫得正確、工整。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

二、基礎練功。

1.寫同音字。

gài jùn fēng

大（ ） 英（ ） （ ）火

灌（ ） 嚴（ ） （ ）利

zǎo juān kāng

洗（ ） 杜（ ） 健（ ）

荇（ ） （ ）款 （ ）慨

2.讀拼音，寫字詞。

hán xié kuí wú gōng

（ ）養(yǎng) 威（ ） （ ）梧 （ ）

kā fēi tuì lǒng juàn

（ ） （ ）色 麥（ ） （ ）戀

3.把下列詞語補充完整。

直（ ）了當 既往不（ ） 不（ ）思索 隨聲附（ ）

迫不（ ）待 恍如（ ）世 時光（ ）苒 （ ）者如斯

4.選擇題。

（1）下列加點字注音不正確的一項是（ ）。

A.聆聽（líng） B.拎著（līng） C.不亦說乎（yuè） D.能說會道（shuō）

（2）下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）。

A.寒冬蠟月 銀裝素裹 北國風光 狂風暴雪

B.微波泛起 顏色各異 至仁至義 恍然大悟

C.騰云駕霧 大顯神通 名察秋毫 除惡務盡

D.萬籟俱寂 惱羞成怒 同仇敵愾 如火如茶

（3）下列加點字解釋不正確的一項是（ ）。

A.因人而異（差異） B.標新立異（特別的）

C.顧名思義（情誼） D.至仁至義（正義）

（4）下列說法不正確的一項是（ ）。

A.《紅樓夢》的作者是曹雪芹，賈寶玉是里面的一個主要人物。

B.《西游記》的作者是吳承恩，《三借芭蕉扇》是其中的一個故事。

C.《三國演義》的作者是羅貫中，“三國”指的是魏、蜀、吳。

D.《水滸傳》的作者是施耐庵，小說塑造了108位梁山好漢的形象，《赤壁之戰(zhàn)》是其中的一個故事。

5.根據(jù)情境，在括號里寫上表示“看”的詞語。

（1）人們站在高處，（ ）坑里的兵馬俑，一如當年秦始皇統(tǒng)率的所向披靡的大軍。

（2）我們（ ）著英雄殷雪梅老師的遺像，心中升起一股敬意。

（3）楊利偉在天際遨游時，（ ）地球，發(fā)出了由衷的贊嘆。

（4）王林收藏的書可多了，稍稍（ ）內容簡介，也得花大半天的時間。

6.用修改符號修改下列一段話。

有一天上課時。我忽然覺得肚子痛得直不起腰。老師問明了情況，背我立即到醫(yī)院；晚上，老師又冒雨敢到我家來關懷我。我怕當誤了學習，急得哭了。老師又親切地安慰我，“別著急，等你身體好了，我會給你補上的?！?/p>

7.按要求，寫句子。

（1）我緊緊抓住他的雙手，說：“30年后，我再來看您！”（改為轉述句）

（2）岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。（縮寫句子）

（3）那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。（改為反問句）

三、閱讀感悟。

短文1：

孔子_____著泗水的綠波，________地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，_________，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像___________……由此看來，水是真君子?。　?/p>

1.按原文填空。

2.這一段是圍繞哪一句話寫的？請用波浪線畫出來。

3.水與真君子之間有哪些相似之處？

4.孔子讓學生看水的目的是什么？

5.請寫兩句孔子的名言。

（1）

（2）

短文2：

我叫吳小紅。第一次感受到文字的神奇，是在少年時代。記得是12歲那年的夏天，有一天，我突然很想去游泳，可是媽媽規(guī)定不能一個人去，要有伴兒。我去約我們班王小蘭同學，可她偏偏不在家，她媽媽告訴我，她們下午要去舅舅家，可能去不了。我抱著一線希望，給王小蘭寫了張留言條，大意是，這么熱的天，一頭扎進涼涼的泳池里多好啊，聽著知了在樹上叫，比賽誰憋氣的時間長，痛痛快快地玩一下午……剛吃過午飯，王小蘭就帶著泳衣興沖沖地來找我。我喜出望外，說：“你不是要去舅舅家嗎？”她說：“我看了你的留言條，馬上就動心了，明天再去舅舅家?！?/p>

這是我第一次體會到文字的神奇。原來文字是可以改變人的想法的。忘了是哪一年，我還寫了一篇隨筆——《城里的樹》，其中有這么一段：

“在我上班的路上，有一棵樹，是香樟。它的腳下不知何時被人們抹上了水泥，可能是為了平整路面。但抹水泥的人竟一直把水泥抹到了樹的腳下，緊貼著樹干，一點空隙也不給它留，好像它是根電線桿。每次我從那里過，都感到呼吸困難，很想拿把鋤頭把它腳下的水泥鑿開，讓它腳下的泥土能見到陽光。不過讓我欽佩的是，這棵香樟樹竟然沒有被憋死，一年四季都綠在路上。也許它知道它是那條路上唯一的樹，責任重大。每每看到它，我都內疚不安，我?guī)筒涣怂?，卻享受著它的綠蔭?！?/p>

后來，我聽說，當?shù)貓@林管理處的領導看了這篇文章，立即派人找到那棵樹，把樹腳下的水泥鑿開，給它以通暢的呼吸和滋潤的雨露。

這篇小文章，竟救了一棵樹。

1.給短文擬個恰當?shù)念}目。

2.關于文字的作用，文中寫了兩件事，請分別概括出來。

第一件事：___________________________________________

第二件事：___________________________________________

3.根據(jù)文中的敘述，請把“我”當年那張留言條寫下來。

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4.“這篇小文章，竟救了一棵樹”，主要原因是___________。

（1）寫出了實情，也抒發(fā)了真切的內心感受。

（2）把尋常的現(xiàn)象寫得生動感人，賦予了一棵樹以人的生命情感，更能打動人。

（3）關注了身邊的事物。

5.讀了這篇短文，你有什么收獲？請寫一寫。

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四、習作園地。

在《現(xiàn)代漢語詞典》里，“珍藏”有兩個意思：一為動詞，指認為有價值而妥善地收藏；一為名詞，指收藏的珍貴物品。

請結合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，以“珍藏”為話題，寫一篇600字左右的作文！