摘 要：未成年人犯罪是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在我國，司法實(shí)務(wù)部門往往注重對(duì)未成年人犯罪行為的預(yù)防和矯正，忽視對(duì)涉罪未成年人犯罪心理的矯治。針對(duì)我國刑事司法現(xiàn)狀，本文圍繞涉罪未成年人犯罪心理矯治提出完善建議。

關(guān)鍵詞：涉罪未成年人；心理矯治；實(shí)踐路徑

中圖分類號(hào)：D917 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-4379-（2018）08-0057-01

作者簡(jiǎn)介：趙璐怡（1992-），女，漢族，河南許昌人，吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)法學(xué)院，碩士研究生，研究方向：刑法學(xué)。

未成年人犯罪是未成年人身心發(fā)展不健全的一種表現(xiàn)。由于未成年人辨別是非與自我控制能力較差，容易受到外界不良現(xiàn)象的影響，在沖動(dòng)下產(chǎn)生不良行為。涉罪未成年人的犯罪心理是其實(shí)施犯罪的內(nèi)在原因，為使其順利回歸社會(huì)，對(duì)涉罪未成年人如何進(jìn)行心理矯治是犯罪矯治的重要組成部分。

一、涉罪未成年人犯罪心理矯治的意義

涉罪未成年人犯罪心理矯治的開展，一方面有助于涉罪未成年人樹立正確的價(jià)值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。涉罪未成年人犯罪主要在于未成年人的心智不成熟，沒有清楚的價(jià)值觀念，學(xué)校、家庭對(duì)涉罪未成年人的心理教育不足，因此，加大對(duì)涉罪未成年人的心理矯治可以糾正未成年人錯(cuò)誤認(rèn)知。另一方面，有助于避免涉罪未成年人的再犯罪。涉罪未成年人回歸社會(huì)時(shí)可能會(huì)面臨來自外界的不解與歧視，關(guān)注對(duì)涉罪未成年人的心理矯治可以使涉罪未成年人正確面對(duì)壓力，重新融入社會(huì)。

二、涉罪未成年人犯罪心理矯治的現(xiàn)狀

涉罪未成年人的心理矯治受多方面的影響，對(duì)其心理矯治的過程中還存在一些障礙：

（一）社會(huì)對(duì)涉罪未成年人存在著根深蒂固的歧見，不利于心理矯治的開展。對(duì)涉罪未成年人的歧見主要源自司法機(jī)關(guān)刑事處罰的標(biāo)簽作用，另外則是人們的社會(huì)心理標(biāo)簽影響，人們對(duì)于涉罪未成年人的品質(zhì)和是否會(huì)再次犯罪存在著質(zhì)疑，而這種壓力無時(shí)不刻存在于涉罪未成年人的生活中，使涉罪未成人回歸社會(huì)后很難融入社會(huì)生活，往往再次走上犯罪的路途。

（二）缺少對(duì)涉罪未成年人心理矯治的項(xiàng)目。涉罪未成年人矯正機(jī)構(gòu)和社會(huì)幫教服務(wù)多數(shù)采取單方面制約活動(dòng)，對(duì)未成年人的生活規(guī)定諸多強(qiáng)制性規(guī)則，沒有從根本上尊重和教育涉罪未成年人。而且對(duì)涉罪未成年人的心理矯治沒有進(jìn)行跟蹤，容易間斷。社區(qū)設(shè)置心理咨詢站里的工作人員多是沒有經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢師，不成體系。若涉罪未成年人的家庭是有特殊情況的，或者涉罪未成年人有著極度自卑或自閉心理，其心理矯治需要一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃和特殊照顧，就目前的情況，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)具有特殊情況的涉罪未成年人的心理矯治。

（三）學(xué)校和家庭缺乏對(duì)涉罪未成年人的關(guān)懷。家庭和學(xué)校是首先接收涉罪未成年人回歸社會(huì)的單位，但是大多數(shù)涉罪未成年人都存在家庭教育缺失的問題，學(xué)校也不愿意接收這樣的問題少年，這無疑對(duì)涉罪未成年人的心理形成一層無形的屏障，是涉罪未成年人在學(xué)習(xí)和與同學(xué)的交流中容易產(chǎn)生自閉或者放縱自己再次犯罪。家庭對(duì)涉罪未成年人的心理變化關(guān)注不到位更加重了涉罪未成年人的自我標(biāo)簽化。

三、對(duì)涉罪未成年人心理矯治的實(shí)踐路徑

對(duì)涉罪未成年人從思想意識(shí)上進(jìn)行改造、重塑，培育其形成崇高的精神境界和健康的心理品質(zhì)、良好的自律能力，應(yīng)著力從以下方面入手。

（一）構(gòu)建系統(tǒng)的多方矯治體系

首先以家庭教育為基礎(chǔ)。未成年人不良思想觀念產(chǎn)生往往首先受到家庭的因素的影響，犯罪是未成年人思想認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的變現(xiàn)，對(duì)于涉罪的未成年人家庭更應(yīng)該加強(qiáng)注意，給予陪伴和耐心的指導(dǎo)。其次，學(xué)校教育是涉罪未成年人再次順利走向社會(huì)和形成良好思想認(rèn)識(shí)的橋梁。學(xué)校教師要加強(qiáng)對(duì)涉罪未成年人的教育和指導(dǎo)，學(xué)校和家庭形成連動(dòng)，培養(yǎng)涉罪未成年人健康的心理，矯治錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，慢慢輸入正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。最后，社會(huì)要營造良好的氛圍。涉罪未成年人罪往往被“標(biāo)簽化”，容易使涉罪未成年人自暴自棄，再次走向犯罪，因此，社會(huì)要給予包容，同時(shí)教育涉罪未成年人接受社會(huì)共有的社會(huì)秩序和規(guī)范。

（二）設(shè)置針對(duì)涉罪未成年人的心理矯治項(xiàng)目

未成年人社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)承擔(dān)著對(duì)未成年人的幫扶、教育和矯治的責(zé)任。未成年人是一個(gè)特殊的群體，對(duì)其心理矯治的矯治方案也應(yīng)該有其特殊性。未成年人處于心理和思想認(rèn)識(shí)具有可塑性的關(guān)鍵時(shí)期，因此，針對(duì)涉罪未成年的心理矯治，首先社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)應(yīng)招聘有心理咨詢師資格的專業(yè)人員，對(duì)未成年人的心理變化要及時(shí)掌握。其次，對(duì)未成年人的心理矯治要做好保密工作，堅(jiān)持保密原則并尊重涉罪未成年人。最后，對(duì)涉罪未成年人心理矯治要科學(xué)合理。制定適合涉罪未成年人的矯治計(jì)劃，針對(duì)不同的涉罪未成年人采取不同的方式和安排。

（三）完善涉罪未成年人心理矯治的配套制度

一方面對(duì)涉罪未成年人進(jìn)行心理矯治的同時(shí)要進(jìn)一步完善未成年人犯罪封存制度，減少社會(huì)、學(xué)校和工作單位對(duì)涉罪未成年的“標(biāo)簽化”。另一方面要加強(qiáng)社區(qū)建設(shè)，設(shè)置心理矯正機(jī)構(gòu)，以便對(duì)涉罪未成年人的跟蹤矯治，與家庭和學(xué)校形成合力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]雷小政.涉罪未成年人心理輔導(dǎo)與矯治機(jī)制改革[J].中國刑事法雜志，2014（1）.

[2]張燁.未成年人犯罪心理預(yù)防與矯治[J].法制博覽，2017（7）.

[3]胡俊文.法社會(huì)學(xué)視角下未成年人犯罪心理矯治初探[J].湖北社會(huì)科學(xué)，2007（6）.