牟琳

一、職場角色轉(zhuǎn)換面臨的主要問題

（一）依戀大學(xué)生角色

大學(xué)生習(xí)慣了三點一線的大學(xué)校園生活，進入職場之后仍然會以學(xué)生的角色權(quán)利、角色義務(wù)和角色規(guī)范對待自己、同事和領(lǐng)導(dǎo)，以學(xué)生角色的習(xí)慣方式對待工作。面對新的環(huán)境，人事皆非，原來在校園幾年形成的價值觀，溝通方式，思維模式，處事原則都遇到了新的問題，在校可以依賴別人，現(xiàn)在處處需要自己做決定，往往不知該從何入手。高校畢業(yè)生也因為對過去的依戀，事事處處容易受挫，常常在遇到困難時心情郁悶，留戀校園生活，天長日久容易逃避現(xiàn)實，目標迷茫。

（二）畏懼職場人角色

很多高校畢業(yè)生走到工作崗位后不能很好的履行自己的工作職責(zé)，即使自己的能力完全可以勝任也常常因為不自信和自卑心理，導(dǎo)致做事畏首畏尾，縮手縮腳，害怕?lián)?zé)任，害怕鬧笑話，害怕出事故，膽怯畏懼，裹足不前，又擔(dān)心工作平平，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事看不起。這樣的心態(tài)極大的制約了工作的主動性和創(chuàng)造性，缺乏創(chuàng)新的膽略和參與競爭的氣魄，導(dǎo)致工作局面打不開。

（三）自負自大、眼高手低

部分高校畢業(yè)生在學(xué)校發(fā)展的比較順利，對自我的評價和認可度都非常的高，覺得自己具有較高的理論水平，實踐能力和科研能力都很強，因此不愿意從事事務(wù)性的工作和基層的工作，剛畢業(yè)就把自己放在很高的位置，但是實際工作起來卻是小事不愿干，大事干不了，團隊精神差，工作中不注意細節(jié)，錯誤頻出。

（四）情緒化嚴重，不踏實于本職

有些高校畢業(yè)生進入工作崗位之后經(jīng)常帶著情緒工作，稍微加班就討價還價，多做一點就要求獲得贏得的利益，完全的功利化，將工作看成完全的買賣關(guān)系。然而討價還價的思維只會束縛發(fā)展。另外有一些高校畢業(yè)生總是這山望著那山高，工作中總是抱著不安定的思想，不是想著如何提高自己的工作能力，總是抱著急功近利的思想，淺嘗輒止，輕易跳槽。

二、順利完成職業(yè)轉(zhuǎn)換的方法

角色轉(zhuǎn)換的過程，通常包括角色領(lǐng)悟、角色認知、角色實現(xiàn)三個方面的內(nèi)容。學(xué)生角色向職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換是一個艱苦的過程，需要堅持不懈的努力。在此過程中應(yīng)注意以下幾點：

（一）心理承受能力

社會與學(xué)校相比，生活環(huán)境、工作條件、人際關(guān)系都有著很大的變化，難免使那些心存幻想、躊躇滿志的畢業(yè)生造成心理反差和強烈的沖突，大學(xué)生自認為“天之驕子”，“指點江山，激揚文字”，血氣方剛，熱情奔放，希望自己處處顯色，卻總是引不起周圍的共鳴，不受重用，甚至遭排斥，行之謹慎，倍感氣憤。這時，心理上的承受能力是第一位的，要克服心理障礙，使自己在心理意識與外部環(huán)境取得認同，獲得平靜心態(tài)非常重要。

（二）獨立生活能力

過去經(jīng)濟上靠父母支助，生活上有學(xué)校管理，學(xué)業(yè)上有老師指教，而今，參加工作后，往往要自己處理衣、食、住、行等全部事務(wù)，一切靠自理、自立，尤其下班后，獨自一個人不知如何去消磨時光，怎么都覺得不習(xí)慣。畢業(yè)后，要求一切都要靠自己，對獨立生活能力要求高，這是畢業(yè)生無法回避的一種能力素質(zhì)訓(xùn)練。主動調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，改變生活習(xí)慣，學(xué)會安排自己的業(yè)余生活，才能適應(yīng)新環(huán)境。

（三）人際交往能力

走上工作崗位后，人際交往能力的發(fā)揮是適應(yīng)環(huán)境的關(guān)鍵。畢業(yè)生剛步入社會都有著較強的個性和極強的自尊心，給人的印象是活潑有余而熱情不足，表現(xiàn)在對待人際關(guān)系上往往孤芳自賞，放不下“請示”的架子去和周圍的同事、領(lǐng)導(dǎo)交流思想感情，不能熱心地去和他們交朋友。造成離群索居，孤軍作戰(zhàn)，使展現(xiàn)個人才能受到阻礙。

（四）應(yīng)對挫折能力

受挫折者勝，逆境成才者大有人在。不要怕受挫折甚至譏笑。很多時候都是自己同自己過不去，畫地為牢，縛住手腳。水至清則無魚，人至察則無友，也許上級領(lǐng)導(dǎo)并非你所想象的那樣難處，把別人的“嚴厲”、“難處”當(dāng)成催化劑，不要偏激地當(dāng)成一種刁難，或許領(lǐng)導(dǎo)和同事都默默的關(guān)注著你，期待著你的成功。

（五）增強角色意識

社會好比一個大舞臺，每個人都有自己的角色位置。畢業(yè)生進入新單位后，首先應(yīng)認清自己在工作環(huán)境中所承擔(dān)的工作角色以及這個角色的性質(zhì)、職責(zé)范圍，弄清楚工作關(guān)系中上級賦予自己的職權(quán)和自己承擔(dān)的義務(wù)。如果角色意識淡漠，一意孤行，我行我素，該請示的擅作主張，該自己處理的事情不敢作主或推給上司、同事，勢必與新環(huán)境格格不入。

（六）應(yīng)變能力

剛步入社會的大學(xué)生，一般要經(jīng)歷新鮮興奮——觀察思考——協(xié)調(diào)發(fā)展這樣一個變化過程。在工作中要靈活運用已學(xué)的書本知識，善于理論與實際相結(jié)合;在情操上注意培養(yǎng)冷靜沉著，克服沖動浮躁;因為社會不僅看學(xué)歷和文憑，更看重的是能力。對于這些，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會正確分析和評價自己，不要自以為是，也不要自以為不是。樹立“天生我才必有用”的信念，不論順風(fēng)逆風(fēng)，只要努力實踐和鍛煉就可以不斷前進;使自己早日走出迷茫的“過渡期”，從而踏上成功的人生之旅。