張秀月　劉淑英

摘 要 大學(xué)生的擇業(yè)觀是就業(yè)的前提，決定了就業(yè)過(guò)程。少數(shù)民族大學(xué)生是民族地區(qū)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的生力軍，是民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)人力資源。秦皇島市經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展都離不開(kāi)少數(shù)民族大學(xué)生的良好發(fā)展，少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀將直接影響秦皇島地區(qū)的發(fā)展。文章以家庭文化資本為理論指導(dǎo)，結(jié)合秦皇島市少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)情況，探析并揭示了家庭文化資本對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀的影響及啟示。

關(guān)鍵詞 家庭文化資本 少數(shù)民族大學(xué)生 擇業(yè)觀 探析

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1家庭文化資本的內(nèi)涵

家庭文化資本指一個(gè)家庭所擁有的能夠?qū)⒆影l(fā)展產(chǎn)生積極影響的文化資源、文化氛圍、興趣、修養(yǎng)等方面的積累和資源。理解以下三點(diǎn)，可以更明確家庭文化資本的內(nèi)涵：第一，家庭文化資本存在的場(chǎng)域是家庭，與學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)等其他場(chǎng)域的文化資本不同，本文主要是研究家長(zhǎng)或其他家庭內(nèi)部監(jiān)護(hù)人所具有的文化資本對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀形成而造成的影響。第二，家庭文化資本與家庭經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本聯(lián)系密切，文化資本中很多元素都與家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)分不開(kāi)的，這三者很難徹底的分割開(kāi)研究。第三，家庭內(nèi)文化資本對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀形成的影響，隨著時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生變化，不是一成不變的。

2秦皇島市少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)情況概況

在高校擴(kuò)招之后，盡管國(guó)家和秦皇島市政府采取各種措施積極鼓勵(lì)和支持少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)，但就業(yè)形勢(shì)依然不容樂(lè)觀，通過(guò)發(fā)放給已就業(yè)畢業(yè)的少數(shù)民族大學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷也同樣顯示了，83.07%的少數(shù)民族大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)機(jī)會(huì)不多。51.01%的學(xué)生認(rèn)為用人單位有著民族歧視，而發(fā)放給用人單位的調(diào)查問(wèn)卷也顯示，37.08%的用人單位在錄用畢業(yè)生時(shí)，會(huì)考慮到畢業(yè)生的民族差異，在同等條件下會(huì)優(yōu)先錄用漢族畢業(yè)生，因此相較漢族畢業(yè)生而言，少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)仍然處于一個(gè)弱勢(shì)。而且通過(guò)近幾年對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)單位的分析，我們發(fā)現(xiàn)：大部分漢族畢業(yè)生的單位是在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市和單位比較好的行業(yè)，而少數(shù)民族大部分是回到了生源所在地或者偏遠(yuǎn)、貧困的地方，而且從事的行業(yè)相對(duì)較差，從上面的數(shù)據(jù)和分析不難看出，少數(shù)民族不管是就業(yè)量還是就業(yè)面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于漢族大學(xué)畢業(yè)生。

3家庭文化資本對(duì)秦皇島市少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀的影響體現(xiàn)

3.1對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀影響的差異性

家庭文化資本對(duì)擇業(yè)觀的形成主要依靠以下作用機(jī)制：首先，父母言行的潛移默化。這屬于家庭具體化文化資本對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生的影響。通過(guò)父母語(yǔ)言習(xí)慣、行為方式，將父母的生活閱歷與處世經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值理念等傳遞給子女，對(duì)其擇業(yè)觀的形成產(chǎn)生影響。其次，父母直接協(xié)商幫助。這是家庭客體化文化資本的影響，父母對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行直接指導(dǎo)，給孩子選擇興趣班，培養(yǎng)特長(zhǎng)，給孩子購(gòu)買書籍等客體化文化產(chǎn)品培養(yǎng)孩子，甚至參與大學(xué)專業(yè)選擇，直接決定子女就業(yè)方向。第三，與其他資本共同作用。主要是與經(jīng)濟(jì)資本、社會(huì)資本共同作用，影響少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀。擁有較髙水平體制化文化資本的父母，往往也擁有較高水平經(jīng)濟(jì)資本以及較廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)，能夠以此替子女謀求一份理想的工作。

3.2對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀旳正功能

具有較高層次文化資本的家庭，父母能夠在家庭內(nèi)部增強(qiáng)相互認(rèn)同感，對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程也有相對(duì)較理性的指導(dǎo)，為少數(shù)民族大學(xué)生提供有效的就業(yè)建議，傳授己知職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)人綜合素質(zhì)，為子女求職增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力。

3.3家庭文化資本對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀的負(fù)功能

家庭文化資本對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀的負(fù)功能，筆者主要從兩個(gè)角度進(jìn)行討論。具有較高層次文化資本的家庭，對(duì)子女擇業(yè)觀的影響，具有較低層次文化資本的家庭，對(duì)子女擇業(yè)觀的影響。

4家庭文化資本對(duì)少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀影響的啟示

4.1善于豐富現(xiàn)有家庭文化資本

在少數(shù)民族大學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭要善于發(fā)掘和豐富現(xiàn)有的文化資本，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，父母應(yīng)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高自身能力素質(zhì)，文化素養(yǎng)，以身作則，促使子女更加主動(dòng)積極的提高綜合能力，以父母為行動(dòng)榜樣，不斷努力進(jìn)取。而且，家庭文化資本是可以傳承的，家庭的文化環(huán)境和氛圍時(shí)時(shí)刻刻都在影響子女，民主、和諧的家庭環(huán)境，有效的交流和溝通，也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)過(guò)程和性格養(yǎng)成。

4.2引導(dǎo)弱勢(shì)家庭少數(shù)民族大學(xué)生合理選擇

首先，在社會(huì)環(huán)境方面，政府制定相應(yīng)的傾斜政策，并強(qiáng)化政策的指導(dǎo)，給予平衡。政府在高考招考錄取政策上，要保證不同家庭文化資本的子女具有獲取高等教育機(jī)會(huì)的公平性。公共媒體也應(yīng)該堅(jiān)持正確的輿論價(jià)值導(dǎo)向，在社會(huì)上營(yíng)造良好的輿論氛圍，對(duì)弱勢(shì)家庭及弱勢(shì)家庭的少數(shù)民族大學(xué)生加以關(guān)注，為其實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)創(chuàng)造條件。其次，作為培養(yǎng)人才的高校，要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，構(gòu)建系統(tǒng)的、完善的擇業(yè)觀教育課程與培訓(xùn)，在少數(shù)民族大學(xué)生群體中進(jìn)行擇業(yè)與就業(yè)規(guī)劃教育，并適當(dāng)組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)來(lái)自弱勢(shì)家庭少數(shù)民族大學(xué)生在擇業(yè)與就業(yè)過(guò)程中更加理性。

基金項(xiàng)目：本文系2018年度秦皇島市社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究立項(xiàng)課題（課題名稱：秦皇島市少數(shù)民族大學(xué)生擇業(yè)觀研究;課題編號(hào)：201807294）的階段性成果。

參考文獻(xiàn)

[1] 王洪蘭.家庭文化資本的傳承研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2006.

[2] 嚴(yán)警.家庭文化資本研究——基于武漢市兩所初中的調(diào)查[D].武漢：華中師范大學(xué)，2012.