陳良　潘柏全　陶盛

摘 要 深入分析了軍校機務(wù)干部學(xué)員崗前任職培訓(xùn)教育教學(xué)的特點，以某型飛機構(gòu)造課程為例，分析課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的特點，針對教學(xué)特點和崗位任職需求，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，提出了一些思考和建議。

關(guān)鍵詞 機務(wù)干部 崗前培訓(xùn) 任職教育

中圖分類號：G633文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0引言

軍校機務(wù)干部學(xué)員崗前任職培訓(xùn)是指軍校機務(wù)干部學(xué)員在完成大學(xué)學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)崗位需要而進(jìn)行的職業(yè)教育。崗前任職培訓(xùn)以滿足任職需求為宗旨，注重崗位的導(dǎo)向性、實用性和針對性，旨在全面提高學(xué)員的崗位任職能力，使學(xué)員能夠快速勝任工作崗位，滿足工作要求。因此，深入研究機務(wù)干部學(xué)員崗前任職培訓(xùn)教育教學(xué)的特征，探索適合崗前任職培訓(xùn)的教育教學(xué)方法，為提高培訓(xùn)效果，使學(xué)員快速適應(yīng)航空機務(wù)工作，勝任機械師崗位具有重要意義。

1學(xué)情分析

1.1航空機務(wù)崗位特點分析

（1）技術(shù)密集度高。航空機務(wù)崗位的突出特點是技術(shù)密集度高。隨著我軍航空裝備不斷更新?lián)Q代，裝備的結(jié)構(gòu)及原理也越來越復(fù)雜，這就要求機務(wù)人員必須精通航空裝備的結(jié)構(gòu)及原理，會利用掌握的裝備結(jié)構(gòu)及原理知識去分析并排除典型故障，具備良好的一線維修保障能力。

（2）工作責(zé)任大。航空機務(wù)直接關(guān)系到飛機的飛行安全，機務(wù)人員責(zé)任重大，機務(wù)工作環(huán)節(jié)繁雜，程序細(xì)膩而又規(guī)范，在檢修工作中出現(xiàn)任何差錯都可能會影響飛機的各項戰(zhàn)術(shù)技術(shù)指標(biāo)以及性能的發(fā)揮，甚至可能導(dǎo)致機毀人亡的嚴(yán)重事故，這就要求機務(wù)人員必須具備良好的責(zé)任心和過硬的維護(hù)作風(fēng)。

1.2崗前學(xué)員特點分析

（1）學(xué)歷層次高。崗前任職培訓(xùn)學(xué)員大部分是軍校本科畢業(yè)，少數(shù)為軍校碩士甚至是博士研究生畢業(yè)，具備良好的文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)。

（2）實踐經(jīng)驗少。崗前任職培訓(xùn)學(xué)員剛從軍校畢業(yè)，畢業(yè)后在部隊有2個月的任職時間，他們大部分都見過飛機，但是沒有機務(wù)維護(hù)工作經(jīng)驗、缺乏必要的機務(wù)崗位經(jīng)歷和實踐經(jīng)歷。

（3）思維活躍。崗前任職培訓(xùn)學(xué)員絕大部分是90后，他們思維活躍，接受能力強，動手能力強，勇于創(chuàng)新，但同時也存在個別學(xué)員學(xué)習(xí)動力不足，對機務(wù)工作崗位有一定排斥的現(xiàn)象。

1.3教學(xué)內(nèi)容特點分析

《飛機構(gòu)造》課程是機務(wù)干部學(xué)員飛機與發(fā)動機維修工程專業(yè)崗前任職培訓(xùn)教育階段的一門主干課程，該課程主要研究飛機結(jié)構(gòu)和機械系統(tǒng)的構(gòu)造與工作原理等內(nèi)容，本課程的突出特點是系統(tǒng)多、附件多、系統(tǒng)及附件在飛機上分布廣、各系統(tǒng)之間交聯(lián)復(fù)雜。

2思考與建議

根據(jù)崗前任職培訓(xùn)教育教學(xué)的特點，為提高軍校機務(wù)干部學(xué)員崗前任職培訓(xùn)的質(zhì)量，結(jié)合本人工作經(jīng)驗，提出了以下幾點思考與建議。

2.1理順人才培養(yǎng)思路

崗前培訓(xùn)必須遵循任職教育規(guī)律，緊貼崗位實際，按照“打牢任職基礎(chǔ)、突出任職能力、兼顧任職發(fā)展”的總體思路進(jìn)行人才培養(yǎng)。按照“缺什么補什么，需要什么學(xué)什么” 的原則進(jìn)行培訓(xùn)，要一切以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)員的崗位任職能力為出發(fā)點和落腳點。

2.2更新教育教學(xué)觀念

任職教育教員要更新教育教學(xué)觀念，要將現(xiàn)代教育教學(xué)觀融入課程。在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面要突出以學(xué)員為主體的思想。課堂教學(xué)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“教”與“學(xué)”互動，課程實施應(yīng)成為學(xué)員在教員指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個性和拓展視野的過程。應(yīng)改變傳統(tǒng)以教員、教材和教學(xué)內(nèi)容為中心的理念，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容體系和教學(xué)組織方式，突出素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。

2.3優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

以《飛機構(gòu)造》課程為例，可按照“三個注重、四個結(jié)合”優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。三個注重：注重裝備的發(fā)展，增加新知識和新技術(shù)的內(nèi)容;注重系統(tǒng)、附件的功用，增加飛機設(shè)計的內(nèi)容;注重部隊工作實際，增加故障分析的思路和方法。四個結(jié)合：把教學(xué)內(nèi)容的改革和部隊實際結(jié)合起來、把教學(xué)內(nèi)容的改革和素質(zhì)教育結(jié)合起來、把教學(xué)內(nèi)容的改革與科學(xué)研究結(jié)合起來、把教學(xué)內(nèi)容的改革和專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來。

2.4創(chuàng)新教學(xué)方式

（1）“功用主線”教學(xué)。對《飛機構(gòu)造》課程的教學(xué)，可從系統(tǒng)（或附件）的功能出發(fā)，由功能引出完成這種功能所需附件（或零件）的組成（或結(jié)構(gòu)），然后引出系統(tǒng)（或附件）的工作原理，并結(jié)合實際，分析常見故障及排除方法。同時在授課過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容還靈活多變的采用了其他教學(xué)方法或教學(xué)模式。以“功能—結(jié)構(gòu)—原理—應(yīng)用”為主線，從功能提出到結(jié)構(gòu)設(shè)計、從原理到應(yīng)用，力求把飛機構(gòu)造知識與部隊維修工作緊密結(jié)合起來。

（2）對比式、討論式教學(xué)。比如在《飛機構(gòu)造》課程起落裝置一章學(xué)習(xí)過程中，我們先學(xué)習(xí)主起落架，在學(xué)習(xí)前起落的時，就可通過對比教學(xué)，找出前起落架與主起落架在功能、組成上的異同。此外在液壓系統(tǒng)，燃油系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中均可采用對比教學(xué)。

（3）翻轉(zhuǎn)課堂。以學(xué)員為主的教育理念，通過知識遷移，要讓學(xué)員多上講臺講解，活躍了課堂氣氛，增加了學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性。

2.5加強實踐教學(xué)力度

崗前任職培訓(xùn)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)員的實踐動手能力，注重學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，因此必須與部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練的實際和崗位需求相吻合。與學(xué)歷教育不同，崗前任職培訓(xùn)不再以灌輸理論為目的，實踐教學(xué)是任職教育的一大特點，對提高學(xué)員對裝備的認(rèn)知能力具有重要意義。在外場實踐教學(xué)過程中，教員先講解示范，提出實訓(xùn)目的，學(xué)員以目標(biāo)為導(dǎo)向，重點要求學(xué)員認(rèn)知飛機機械系統(tǒng)和附件，特別是熟悉機械系統(tǒng)在飛機上整體布局以及附件的安裝位置、外形特征和管路連接等情況。

2.6創(chuàng)新考核方式

考核評價是課程的重要組成部分，科學(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障?？己嗽u價不僅要關(guān)注結(jié)果，更要注重過程，使對學(xué)習(xí)過程和對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一。注意評價方法的多樣性和靈活性，注重評價結(jié)果對教學(xué)效果的反饋作用。避免采取傳統(tǒng)以筆試成績決定最終考核結(jié)果，可采取口試與筆試相結(jié)合，平時成績與課終考核相結(jié)合的方式，并合理設(shè)計所占權(quán)重。平時考核成績主要包括學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂發(fā)言質(zhì)量和課前復(fù)問成績，通過平時考核，幫助學(xué)員有效調(diào)控自學(xué)過程，使學(xué)員獲得成就感，增強自信心，培養(yǎng)合作精神;課終考核重點考察學(xué)員對飛機構(gòu)造知識的掌握程度以及綜合運用飛機構(gòu)造知識解決實際問題的能力。

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