周小舟

美國(guó)國(guó)會(huì)眾議院的一個(gè)委員會(huì)近日就所謂“美國(guó)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)被外國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)滲透”問(wèn)題舉行聽(tīng)證，再次熱炒中國(guó)“學(xué)術(shù)間諜”正滲透美國(guó)各個(gè)高校獲取科學(xué)技術(shù)，并指責(zé)中國(guó)政府吸引海外年輕人才回國(guó)為盜竊美國(guó)科技成果提供了“潛在動(dòng)機(jī)”。這根本就是無(wú)稽之談。

首先，“學(xué)術(shù)間諜”一詞顛倒黑白，抹殺了中國(guó)科技人員對(duì)美國(guó)科學(xué)研究的貢獻(xiàn)。中國(guó)海外學(xué)子不僅非常聰慧，而且極為勤奮。眾所周知，當(dāng)代科學(xué)研究的成果是在大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與試錯(cuò)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得的，中國(guó)研究人員吃苦耐勞的鉆研精神在美國(guó)學(xué)界是有口皆碑的。毫不夸張地說(shuō)，中國(guó)研究人員對(duì)美國(guó)的自然科學(xué)研究做出了巨大貢獻(xiàn)。用“學(xué)術(shù)間諜”一詞來(lái)定義這些勤勉工作的中國(guó)科研工作者是對(duì)他們?nèi)烁竦臉O大侮辱。

其次，科學(xué)技術(shù)是人類共同的智慧，相互借鑒學(xué)習(xí)有利于人類科技水平的提升。美國(guó)將中國(guó)政府吸引海外學(xué)子報(bào)效祖國(guó)，視為給予中國(guó)“學(xué)術(shù)間諜”盜取美國(guó)科技成果的“潛在動(dòng)機(jī)”，這一說(shuō)法不僅缺乏事實(shí)證據(jù)，且邏輯上也極為荒唐。

中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)攻讀博士學(xué)位期間，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獲得具有創(chuàng)新性與重大意義的理論和技術(shù)，必然會(huì)以專利的形式予以保護(hù)。而專利通常由博士生、導(dǎo)師與大學(xué)共同享有。中國(guó)研究人員回到國(guó)內(nèi)工作，基本不會(huì)做出違反專利法的事情。通常的情況是，他們?cè)诩扔械某晒A(chǔ)上或繼續(xù)鉆研發(fā)展，或突破創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化。因此，他們的研究成果早已不再受限于先前專利所劃定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)框架，“學(xué)術(shù)間諜”則更是無(wú)從談起。

第三，這已不是美國(guó)政府第一次對(duì)中國(guó)的教育科技發(fā)展以及留學(xué)生進(jìn)行攻擊了。過(guò)去幾年里，美國(guó)方面數(shù)次起訴一些與中國(guó)方面有聯(lián)系或合作的華人學(xué)者和研究人員，渲染“他們向中國(guó)泄密”。但最后在案件審理階段都因沒(méi)有確鑿的證據(jù)而成為誣陷的典型案例。

綜上，打擊“學(xué)術(shù)間諜”并非美國(guó)真實(shí)目的。近些年，隨著教育國(guó)際化與跨國(guó)跨境教育的不斷發(fā)展，中國(guó)正從教育輸入國(guó)轉(zhuǎn)為教育輸出國(guó)。美國(guó)面對(duì)中國(guó)的繁榮與崛起，感受到強(qiáng)烈的威脅和不安，在此心態(tài)下炒作“學(xué)術(shù)間諜”話題，也就在意料之內(nèi)了?！?/p>

（作者是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)世界教育研究中心副教授）